Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 164 165 166 167 168 169 170 171 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Крылов, Калужская область
  15 сентября 2010 16:39

  Для ПНВ, Волгоградская область 15 сентября 2010 14:41

  "Поднять образование можно только через реальную ПОТРЕБНОСТЬ СОЦИУМА в РЕАЛЬНОМ высоком уровне образования в России. Сам ученик (представитель социума) должен нести в своём сознании настоятельную необходимость ПОЛУЧАТЬ ЗНАНИЯ. Кстати, этот процесс медленно, но набирает силы. К сожалению, система образования, её структура и технологии безмерно устарели. Работодателю уже не нужны «бумажки-дипломы»-ему нужны знания и умения."

  Да, я согласен. У меня здесь нет чёткости. С этого надо начать. Должна появиться потребность в получении знания.

  Но я говорил о технической реализации.

  Различные компьютерные средства могут быть только вспомогательными.

  Сами по себе они погоды не создадут.

  Необходим УЧИТЕЛЬ.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  15 сентября 2010 17:02

  Для ПНВ.

  С большинством согласен. Но не с этим вот:

  "...Вы пишете: «Главное: поднять образование можно только через учителя!» Категорически не согласен. В этом и есть главная беда системы образования...."

  То есть, верно -- что основным СУБЪЕКТОМ образования является ученик, без которого ни один учитель ничего не сделает. Усилия ученика, его установки, его цели и т.д.

  Но без учителя, методом тыка, проб-ошибок и забредания с свои тупики? Оставить ученика без разъяснителя, собеседника, "судьи с секундомером" -- это тоже на качественное образование настырности ученика хватит -- нечасто! Тем более -- у человека юного, наивного, неопытного.

  Нет, БЕЗ учителя образование тоже поднимется... не намного. Ученик самый главный -- да! Но и без учителя --смогут разве "вундеркинды".

  И вот эти Ваши "демократические" призывы:

  "...Стратегию развития должны определить общественные организации...."

  Да не понимают те "общественные организации" дело настолько, чтобы "определять!" Определять могут только ПОНИМАЮЩИЕ -- что они определяют!

  Если честно говорить, то даже и ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ общественные организации у меня сегодня не вызовут доверия. Учительство тоже во многом деградировало -- голосованием "истину" постановлять... боюсь большинство голосов получится за "истину попривычнее и поудобнее", а не настоящую истину образования.

  "...Поднять образование можно только через реальную ПОТРЕБНОСТЬ СОЦИУМА в РЕАЛЬНОМ высоком уровне образования в России. Сам ученик (представитель социума) должен нести в своём сознании настоятельную необходимость ПОЛУЧАТЬ ЗНАНИЯ...."

  Должен нести, говорите? Должен-то должен. Только он часто ТАКОЕ несёт!...... Это "реальность" или "нереальность"? А вот тут -- как изволите договориться! Ибо в реальности -- культ корочек, спрос на халяву, давние установки на "казаться, а не быть". Привычка рассчитывать на незаработанное уже сильно въелась -- и РЕАЛЬНА она. А не действительные потребности страны, экономики, культуры...
• Крылов, Калужская область
  15 сентября 2010 17:30

  Для ПНВ, Волгоградская область 15 сентября 2010 11:58

  Мой адрес можно найти в комментариях сайта "Сенаторы поставят низкий балл".

  С некоторыми участниками связь установлена.
• ПНВ, Волгоградская область
  15 сентября 2010 21:02

  Для Крылова, Калужская область.

  Евгений Васильевич, мне кажется, что в блоге Президента «школьное образование» не хватает «дирижёра».

  В идеале, таким дирижёром мог бы стать сам Президент, но у него много своих прямых обязанностей. Таким дирижёром мог бы стать ТОЛКОВЫЙ специалист из Министерства образования (возможно и сам министр). В таком случае этот специалист из Министерства образования должен себя открыто позиционировать в качестве такого представителя и модераторы должны проверить его полномочия на такое представительство.

  Наконец, таким человеком мог бы стать человек, который имеет не только богатый педагогический опыт, но и обладает своим чётким и аргументированным видением РАЗВИТИЯ системы «школьного образования».

  Без такого «дирижёра» в блоге идёт, в некотором смысле, неконструктивное обсуждение. Многие посетители блога даже и не читают сообщения других посетителей. Очень часто сообщения (и комментарии к ним) идут без аргументаций своей позиции. К сожалению, 2000 знаков в сообщении хватает только на изложение сути сообщения, но катастрофически не хватает на аргументированный ответ.

  Евгений Васильевич, из 1672 сообщений 490 сообщений - Ваши сообщения. А это значит, что роль «дирижёра» в этом блоге можете с полным основанием занять Вы. Правда, это потребует от Вас более ответственной работы по обобщению позиций и взглядов посетителей блога, потребует аргументированного изложения своих личных позиций. С другой стороны, Вы, в конечном итоге, будете иметь возможность подготовить Президенту России записку, в которой сможете изложить аргументированные мероприятия, которые необходимо осуществить для реальной модернизации ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ в России.

  В этой записке Вы сможете ПРЯМО ссылаться на позиции посетителей этого блога. А это значит, что усилия многих посетителей блога не пропадут даром.
• Крылов, Калужская область
  15 сентября 2010 22:53

  Для dozent, Удмуртская Республика 15 сентября 2010 15:12

  Похоже, мы говорим о разных вещах.

  Религиозная культура должна присутствовать как необходимый элемент общей культуры.

  Для этого надо найти место в существующих курсах и ориентироваться на множество религий, показывая их общность.

  Религиозным воспитанием в школе заниматься не стоит.

  Приведёт к росту противоречий.
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  Фарит, Республика Башкортостан
  15 сентября 2010 22:55

  В среднее специальные учебные заведения в основном поступают учащиеся со слабыми знаниями по основным предметам. Невозможно дать им технические знания, если они не усвоили школьный материал. А школа не успевает научить за такое количество времени, в советское время на алгебру отводили 5 часов в неделю, а сейчас 3 часа, на физику 3 часа, а сейчас 1 или 2 часа, и это по всем предметам, а дети физически не в состоянии усвоить материал, так как его никто не поменял. И это ситуация еще больше усугубляется. Через 5-6 лет у нас будет 2-3 % учащихся, не владеющих грамотой. И если государству нужны хорошие рабочие, то нужно их готовить с первого класса. За год не научишь человека думать.

  Обсудить в Живом Журнале
• ПНВ, Волгоградская область
  16 сентября 2010 09:35

  Для Крылова, Калужская область.

  Вы мне отвечаете: "Различные компьютерные средства могут быть только вспомогательными.

  Сами по себе они погоды не создадут. Необходим УЧИТЕЛЬ."

  Но это Ваше ГЛУБОЧАЙШЕЕ заблуждение.

  Сегодня УЧИТЕЛЬ выступает в роли "ВБИВАТЕЛЯ", имеющихся у него знаний, в головы слушателей (школьников и студентов). А нужно превратить его в "ПУТЕВОДИТЕЛЯ" учащихся по "морю знаний". И именно это реализовать просто невозможно без моих конкретных предложений по визуализации уроков и лекций. К слову сказать, так как Вы, думаете практически весь педагогический корпус России. Чувствовать себя в роли "ЖРЕЦОВ" приятно, но бесперспективно. Информационная революция просто НЕИЗБЕЖНА. Умные люди говорили, что лучше ВОЗГЛАВИТЬ ПРОЦЕСС реформации, чем оказаться в его ХВОСТЕ.
• Всеволод, Новосибирская область
  16 сентября 2010 09:51

  Для dozent, Удмуртская Республика 15 сентября 2010 15:12

  " ... речь идет о поголовной безнравственности...

  ... зачем задачи, которые должно решать государство, сваливать на церковь?"

  Уж простите, что так вырвал отдельные кусочки Вашего комментария. Но, честно сказать, не очень понял его содержания. Вы полагаете, что нравственность целиком и полностью лежит в области религии? Так сказать, является "подмножеством"? А раньше, на уроках литературы и, в каком-то отношении, истории, нравственное воспитание отсутствовало? Если это так, то я, например, категорически с этим не согласен.

  Часто в поддержку введения религиозного воспитания приводят аргументы типа "Если бы в атеистическом обществе воспитывалась настоящая нравственность, то разве жили бы мы так сейчас плохо?"

  Возможно, что Вы имеете другие аргументы, но я уж выскажусь по поводу наиболее распространенных. Такая аргументация напоминает детский/подростковый каприз, отрицание всего известного в знак протеста. Наше общество и большинство граждан, последний раз потеряв ощущение связи времен в 90-е годы, опять потихоньку взрослеют и начинают понимать, что у их детей будут дети, которые должны жить на этой земле и воспитывать своих детей и т.п. Но чтобы найти ответы на возникающие вопросы, надо работать, хотя бы книги читать. Тут людям подсовывают некое "лекарство", о побочных эффектах которого за давностью лет уже подзабыли. Выглядит все очень привлекательно, прямо как в рекламе очередной панацеи для некрепких здоровьем пенсионеров.

  Но какую же проблему хотят решить таким образом конкретные люди, какую власти, а какую религиозные организации? За неимением места замечу только, что первые из перечисленных, в подавляющем большинстве, хотят только, чтобы чего-нибудь неприятного не случилось. Они и по дереву постучат, и свечку поставят, и через плечо поплюют. Вполне понятное желание, которые нещадно эксплуатируется церковью. Так что в отношении людей - это обман, а у властей - самообман.

  Всего Вам хорошего.
• ПНВ, Волгоградская область
  16 сентября 2010 10:04

  Для «July», Калужская область

  Вы пишете: «Возможно, что в скором будущем школы будут состоять из 3-5 учителей для всех предметов. Зачем чему-то учить, когда пришел на урок, включил видео по соответствующей теме и пускай ученики сами разбираются, что к чему! А если не поняли какую-либо информацию - еще одно видео, более углубленное и простое».

  Вот именно это самое ДОЛЖЕН делать не УЧИТЕЛЬ, а УЧЕНИК, если он будет иметь DVD диски со всеми записями реальных «ЖИВЫХ» уроков, да ещё в нескольких вариантах (разных первоклассных педагогов).

  Далее Вы пишите: «Вот и вся учительская работа»!

  А вот здесь Вы глубоко заблуждаетесь. Именно здесь она только и начинается. Один ученик осваивает материал быстро и глубоко, другой ленится или ему просто неинтересен этот предмет. Первому ученику нужно дать напутствие на изучение предмета более глубоко и широко. Другого ученика нужно суметь убедить в том, что нужно усвоить хотя бы вот такой объём знаний, чтобы иметь дальнейшую жизненную перспективу.

  Далее Вы рассуждаете: «Нужно не систему ругать, а отправлять учителей на соответствующие курсы повышения квалификации, где им покажут, как нужно организовывать работу с современными источниками информации. А то скоро у нас учитель в биоробота превратится: пришел, поставил фильм, звук отрегулировал, по окончании - диск забрал и ушел. На этом урок и закончился!».

  Такого учителя (если он оканчивал пединститут) нужно просто гнать из школы. Такой учитель – это не УЧИТЕЛЬ. Этот НАЧЁТЧИК, который школьникам ничего не даст, кроме головной боли и ненависти к школе.
• ПНВ, Волгоградская область
  16 сентября 2010 10:32

  Для Савкун Владимир

  Владимир, Вы мне отвечаете: «Ваша идея гениальна, но нереальна, и вот почему.

  ……

  Поэтому преградой для вашей идеи стоит мощный юридический барьер «Защита Авторских Прав».

  ……

  "Даже дорога в тысячу ли начинается с первого шага" - шёлк, порох, фарфор, компас, прививки от оспы - только часть находок».

  Решение проблемы защиты авторских прав решается очень и очень просто. Министерство образования от имени государства объявляет конкурс на создание предлагаемых ВИДЕОУРОКОВ (для школьников) и ВИДЕОЛЕКЦИЙ (для студентов). Первые 3-5 победителей по каждому из предметов и курсов, давших согласие на участие в этом мероприятии и прошедшие по профессиональному конкурсу, заключают с ГОСУДАРСТВОМ договор о том, что они выполняют договор со своей стороны, а ГОСУДАРСТВО предоставляет им РАЗОВЫЙ гонорар соответствующей величины. При этом, ГОСУДАРСТВО имеет ВСЕ ПРАВА на СОЗДАННЫЙ ПРОДУКТ. Теперь уже государство будет решать: продавать этот продукт за деньги, большие деньги, или отдать это своим гражданам бесплатно. А на это решение у нас есть Дума, Президент.

  Думаю, что они примут ПРАВИЛЬНОЕ решение.

  Вы правы и относительно того, что нужно делать «первый шаг». Я его делаю. Давайте его сделаем вместе с Вами и со всем педагогическим сообществом.

  Поддержите эту, как Вы говорите, "гениальную идею".
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 164 165 166 167 168 169 170 171 ... 355 356 357 358 следующая ››