Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Татьяна, Тульская область
  20 мая 2009 14:18

  Господин Президент! Я понимаю, что у Вас достаточно помощников, но консультации тех, кто давно пребывает во власти (мыслит совсем другими категориями) и тех, кто занимается реальным делом, отличаются значительно.

  Хочу обратить Ваше внимание на более узкую проблему школьного образования - учебные пособия.

  Вопросы, которые интересуют педагогов и родителей:

  1. Почему каждый год меняется программа?

  2. Почему каждый год необходимо приобретать новые учебники?

  3. Кто заинтересован в этом?

  4. В какую сумму ежегодно обходится комплект учебников?

  5. Кто должен навести порядок?

  Предполагаемые ответы:

  1. Кто-то наверху защитил диссертацию (проект) или получает % от издательства.

  2. В издание внесли дополнение или исключили (заменили) пару номеров, следовательно, старые учебники не годятся.

  3. Издатель, автор, органы управления образованием (?!) и т.п. (Родители оплачивают ежегодно их безбедное существование).

  4. 1-2 тыс. рублей.

  5. Выходит, кроме Вас, некому, слишком многие заинтересованы материально (представьте объемы доходов в масштабах страны).

  В данный момент я не касаюсь очень серьезной проблемы идеологического содержания некоторых изданий, т.к. авторы трактуют историю, обществоведение каждый по-своему.

  Единая политика государства в области обязательного общего образования, контроль над образовательными программами, постоянный диалог с практикующими учителями помогут решить эту проблему.

  Надеюсь, Вы заметили, что я не прошу решить личную проблему, а пытаюсь привлечь Ваше внимание к вопросу государственного масштаба, решение которого поможет многим, а также повысит и укрепит Ваш авторитет.
• oleg
  20 мая 2009 16:12

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  В Минобрнауки разработали поправки в Кодекс об административных правонарушениях, согласно которых учителей теперь будут наказывать материально. Хотя морально учителя наказаны уже давно. При небольшой учительской зарплате такие гигантские штрафы! Правительство и Госдума одобрила эти поправки. Но тогда надо сразу же вносить аналогичные поправки и для учеников, и их родителей. Прописать законодательно все права, обязанности и ответственность обеих сторон, чтобы знать кто и что нарушил. Поинтересуйтесь, пожалуйста, реальной обстановкой с дисциплиной в нынешней школе. Воздействовать на ситуацию в учреждениях среднего образования необходимо не только через ответственность учителей, но и родителей. Не секрет, что далеко не все ученики осознают, что демократия - это не вседозволенность. И порой в школе создаются такие сложные ситуации, что результаты мы время от времени видим в криминальных сводках новостей. Чтобы не доходило до этого, и родители и учителя должны четко осознавать свою меру ответственности. Необходимо юридически прописать на что имеют право, и на что не имеют права обе стороны учебного процесса, во избежание конфликтов.

  Спасибо!
• Сергей, Республика Татарстан
  20 мая 2009 18:24

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! До каких пор в Татарстане будет беспредел с двумя языками. Может, хватит издеваться над детьми. Татары готовы пойти на все ради их языка и унижения русского. Может, нужно вернуться к советскому образованию, где национальный язык изучали по желанию.
• Костарева Наталья, Пермский край
  21 мая 2009 15:26

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я сегодня узнала из СМИ, что Вы собираетесь знакомиться с работой электронного школьного журнала в Пермском крае. Вам покажут исключительно демо-версию, неважно, реальные данные Вы будете смотреть или нет. Идея журнала с единым центральным сервером совершенно не отвечает реалиям школьной жизни. Представьте себе, что если одновременно обратятся к журналу хотя бы по одному пользователю (это может быть и родитель, и ученик, и учитель) из 1000 школ, то система будет (если будет!) работать очень медленно. Я имею опыт работы с центральной региональной базой, на котором при одновременной работе даже 100 пользователей ощущается сильное торможение вплоть до отказа в доступе, а у нас не очень плохой интернет, в школах пропускная способность каналов хуже в несколько раз. Журнальный сервер должен находиться только в школе, что бы ни говорил господин Чиркунов, наш губернатор. Это все во-первых.

  Во-вторых, заинтересованы ли учителя в таком журнале, удобно ли им с ним работать, наполнять данными, могут ли они выстраивать какую-то статистику по своим предметам, проводить анализ, наконец, хотят ли они показывать все текущие оценки где-то наверху, а ведь над данными в центральном сервере учителя во многом теряют контроль.

  Конечно, можно и микроскопом орехи колоть, но разумно ли это?

  Компьютеризация - дело тонкое, здесь главное - не только написать программу, а с ее помощью облегчить жизнь ПОЛЬЗОВАТЕЛЮ, именно его потребностями надо руководствоваться, а не тем, что придумают чиновники.

  Хотелось бы, чтобы это сообщение модераторы пропустили, или хотя бы сообщили о причине, если они его отклонят.

  С уважением, Костарева Наталья.
• Acko, Республика Башкортостан
  21 мая 2009 15:41

  Сергей, Республика Татарстан

  20 мая 2009 18:24

  Башкирии это тоже касается

  почему на вывисках, ценниках, маршрутах автобусов сначало по башкирски потом на русском?
• Александров Александр, Нижегородская область
  21 мая 2009 21:43

  Здравствуйте, Уважаемый Дмитрий Анатольевич. По своему основному образованию я учитель математики, ученик профессора Г.П.Сенникова (Горьковский педагогический институт), атвор школы-кафедр "Развития интересов и способностей детей" (1988 г., защита проекта). В настоящее время (с 1998 г.) я писатель, автор научно-популярных книг по цифровому анализу (авторская система), замечу, что несколько моих книг находятся в фонде библиотеки Президента России.

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, я вынужден был перечислять всё выше сказанное, чтобы Вы воспринимали меня, как профессионального педагога и методиста. На протяжении последних лет я с ужасом наблюдаю за тем, что происходит в российских школах, особенно в крупных городах (Москва и Санкт-Петербург, в первую очередь). В школах процветает насилие, жестокость, бандитские и почти маниакальные наклонности детей. Причины просты и очевидны: материальное расслоение общества и наличие видеокамер на сотовых телефонах. Согласитесь, что заполучить сотовый телефон с видеокамерой, даже у мало обеспеченных родителей, для детей не составляет труда. А дальше - всё просто. Если я не могу изменить своих родителей и уровень обеспечения в своей семье, но тогда я могу удивить всех "крутыми" кадрами: драки, избиения, унижения, насилие и т.д.

  Убеждён, что всё это довольно легко преодолеть. Необходимо: 1)ввести единую школьную форму для всех школьников (возможно 2-5 вариантов моделей) - это госзаказ для текстильной и швейной промышленности, даст экономию семейным бюджетам и устранит "модную конкуренцию" среди школьников; 2) необходимо создать "школьные телефоны" - пара телефонов на одну семью, для ребёнка и родителя, без номеров и иных функций, только прямая связь между школьником и родителем, по кнопке вызова - это госзаказ электронщикам; 3) ввести запрет на ношение иных сотовых телефонов в школе. Таково моё предложение. С Уважением. Александров Александр Фёдорович.
• Александров Александр, Нижегородская область
  22 мая 2009 09:43

  Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич. Хотелось бы затронуть вопрос ликвидации сельских школ. Во времена становления советской власти подобную инициативу сочли бы вредительством. Необходимо принять, как данность, неизбежный факт, что со смертью школы в селе - гибнет и само село. В моём авторском проекте школы именно школа (особенно на селе!) должна была стать центром социального, культурного и даже экономического развития своей "окрестности" - в которой проживают её ученики. Для сельских школ - это само село. Мало сохранить сами школы, даже если на сегодняшний день там учится всего один ученик, необходимо сделать так, чтобы школа работала после окончания уроков, так как именно после учебных занятий школа становится общественным, социальным, культурным и даже экономическим центром села (района). Представьте, что любой (трезвый и нормальный психически) человек мог бы организовать в школе факультатив, кружок, спец-семинары и даже малое предприятие, в котором обязательно участвуют дети, родители и учителя этой школы. Именно на это необходимо выделить скромные ставки, как за факультатив. Однако, чтобы привлечь людей для подобных занятий, нужна обязательная школьная гласность. Для этого необходимо отпечатать в типографиях специальные "Расписания" всех кружков и секций внеурочных занятий,в которых должна быть графа "Проводит: Иванов И.И." - человек, проводящий кружок или послеурочное занятие с детьми, должен стать публичным, известным в школе, а значит и на селе человек. В сёлах живут люди с "золотыми руками", сколько там мастеров, умельцев и просто интересных людей, все они пропадают от одиночества, тоски и пьянства среди молодого и среднего поколения. Им нечем заняться, вот они и пьют. Вы повышаете пенсии, которые тут же пропиваются внуками и детьми, а село умирает. Надо не пенсии повышать, а давать людям работу! Дайте школе денег для ставок на кружки и уберите чиновничьи барьеры для желающих передать свой опыт, знания и талант детям. С Уважением. Александров А.
• Александров Александр, Нижегородская область
  22 мая 2009 19:30

  Здравствуйте, Уважаемый Дмитрий Анатольевич! я вынужден продолжить разговор на тему сельских школ - формат сообщений не позволяет полностью сформулировать идею. Как я уже писал в предыдущем сообщении, школа на селе должна стать центром культурной, общественной, экономической и даже семейной жизни. Говоря о кружках, факультативах, семинарах и иных послеурочных занятиях, я имел ввиду, что их слушателями должны быть не только школьники, но все желающие независимо от возраста. У людей появится возможность поделиться своим опытом со своими односельчанами, возможно, передать свой опыт Мастера.

  Например, в селе Чиргуши Лукояновского района Нижегородской области в этом (2009г.) году собираются закрывать среднюю школу. Детей обещают возить в школу г.Лукоянова, а двухэтажное кирпичное здание школы опустеет, учителя останутся без работы, село без школы, дети без сна и отдыха, новые поселенцы вряд ли осядут в подобном селе.

  Рядом с домом моей тёщи живёт мастер на все руки, ему уже около 60 лет, он кровельщик от бога, который своими руками сделал купола для 26 церквей, для нескольких мечетей и делал кровлю синагоги. Если бы Вы могли видеть, какие узоры, драконы и петухи украшают коньки крыш и сливы водосточных труб - сказка. Таких мастеров - единицы! Он удивительно добрый, терпимый и начитанный человек, он мог бы вести уроки труда для детей и всех желающих, передавая свой опыт кровельщика, но школу закрывают.

  Его жена - руководитель школьного музея "мордовской культуры", которая продолжила дело своей матери (которая та же преподавала в этой школе), не представляет, что станет с музеем, который много лет создавался и будет закрыт вместе со школой.

  В селе 27 прудов, в которых можно разводить карпа, карася, но кто этим будет заниматься, если школу закроют?

  Уважаемый господин Президент, помогите сохранить сельские школы, тем более, что уже в этом году начнётся массовый возврат россиян на село, он уже идёт. Надо понять, что школа - это сердце села.

  С Уважением. Александров А.Ф.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Александр Владимирович, Санкт-Петербург
  22 мая 2009 20:23

  Добрый день.

  В своем выступлении, как я понял, Вы ЗА развитие среднего и высшего образования, но есть несколько "но"...

  - сын заканчивает школу, участвует в олимпиадах. Как проходила последняя ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада по математике, которой руководили представители от министерства образования, Вы можете прочитать под заголовком "Отчет об эксгумации всероссийской олимпиады по математике" на моей страничке в Живом Журнале. Сегодня уже 20 мая, а обещанных дипломов и медалей победителям мы до сих пор так и не дождались. Призовые деньги победителям этих олимпиад, которые проходят весной, приходят только осенью. Видимо, так министерство образования участвует в развитии образования... И это - отношение к лучшим из лучших, а что тогда говорить об остальных...

  - этот год первый, когда результаты ЕГЭ навязываются как обязаловка. Но нигде в бумагах о ЕГЭ не сказано о том, надо ли сдавать и какие ЕГЭ тем, кто уже победил во всероссийской олимпиаде по профильному для будущего ВУЗа предмету и практически поступил в ВУЗ.

  - главное, на что напирает министерство при введении ЕГЭ, это на борьбу с коррупцией. А Вы знаете, сколько развелось контор от органов образования, которые как бы готовят к ЕГЭ или проводят пробные тестирования? А сколько они за это берут? Такая махровая наглость даже не снилась репетиторам, которые на совесть готовили школяров к поступлению в ВУЗ...

  - и - напоследок. Если Вы знаете, что Ваше будущее образование да и сама жизнь зависит от того, насколько хорошо Вы ответите на кучу стандартных вопросов (к тому же еще многие еще и сформулированны некорректно настолько, что на них невозможно ответить правильно в принципе), Вы будете расширять свой кругозор и эрудицию? ВРЯД ЛИ... Так откуда возьмутся эрудиты, энциклопедисты, знатоки? Школа просто будет натаскивать на решение ЕГЭ, вот и все. А кто придет в науку? Ответ, по-моему, чисто риторический...

  Обсудить в Живом Журнале
• Наиль, Республика Башкортостан
  23 мая 2009 12:26

  С праздником, уважаемые выпускники, родители, учителя! Последний звонок! Уррряяя!
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 ... 355 356 357 358 следующая ››