Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 163 164 165 166 167 168 169 170 ... 355 356 357 358 следующая ››
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  13 сентября 2010 18:40

  Елене.

  "...Хочется, чтобы правительство прислушалось к гласу народа и перестало трансформировать созданную в советские времена систему образования...."

  Увы. Пишу-пишу, а теперь ещё новому человеку придётся повторить.

  Эта "прежне-советская" система уже к "поздне-советскому времени" трансформировалась. Под длительным прессом процентомании. И продолжила трансформироваться в постсоветское время.

  Нету уже её -- той "советской"! Когда учителя ставили оценки лишь заработанные, когда не писали за учеников выпускные, когда "проходили" программу, а не "мимо неё"... Фальшивые аттестаты перестали отличаться от не-фальшивых...

  Катастрофа уже была запущена в советское время и произошла -- до всякого ЕГЭ, до Фурсенко или Филипповых. Когда "печатание аттестатов" для всех всё более напоминало печатание денежных купюр ради "роста благосостояния".

  А "глас народа" -- отставал от происходящего и не замечал, что в той "советской школой" происходит катастрофа.
• Всеволод, Новосибирская область
  14 сентября 2010 13:37

  По поводу комментария

  Оксана Владимировна, Тюменская область13 сентября 2010 15:35

  "Дмитрий Анатольевич, спасибо огромное, что теперь в школах будут введены основы религиозного обучения. Теперь осталось это проконтролировать.... "

  Не могу временами избавиться от ощущения, что российское общество, как мириады расплодившихся леммингов, несется в бездну под влиянием сиюминутных неконтролируемых эмоций. Для начала замечу, что я, например, не хочу никому говорить спасибо за то, что организуется официальное проникновение религиозных организаций в светскую государственную школу. Ну да ладно, верующие люди могут, в принципе, "священные" книги выше Конституции ставить. Но замечание про "контроль" ставит меня в тупик! Внедрение практически "закона божьего" проводится под предлогом воспитания нравственности. Очевидно, что нужна совершенно определенные правильная религия и контролируемая нравственность. И у каждого в голове они свои! За что же идет реальная борьба?

  Я понимаю, уважаемая Оксана Владимировна, что не Вы проводите эти реформы, но призываю задуматься, каковы реальные причины появления Вашего эмоционального комментария и какое отношение к этим реальным проблемам имеют религиозные организации. А далее уже обдумать вопрос, действительно ли нужно в школе явным образом принуждать детей делиться по религиозным предпочтениям. Может, гораздо лучше это оставить делом внутрисемейным? А на уроках истории и литературы учить, в частности, толерантности.

  Всего Вам хорошего.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  14 сентября 2010 16:52

  Уважаемый (-ая) oan1309

  Предложение Ваше, разумеется, глубоко правильное. Нужна такая общедоступная база курсов.

  И пользу Вы, в общем, верно определяете. И, возможно, даже по-умному интерпретируете свои же слова:

  "...А для многих учителей эти видеоуроки послужат в качестве эталона ведения предмета...."

  Хочу прокомментировать лишь: что слово "эталон" здесь надо понимать без излишней категоричности. Учитель тоже человек, со своим стилем, манерой, темпераментом, выразительными средствами, достоинствами-недостатками. "Единственно-верного" способа подачи того или иного материала -- не существует. Один предпочтёт чуть так, другой чуть этак. И ученики -- живые люди, причём разные. Одному будет понятнее такое разъяснение, другому этакое. И донести то или иное до сознания каждого -- приходится улавливать пункты преткновения у отдельного ученика и вечно придумывать способы добиться понимания и лично у него тоже. Причём -- результат в голове тоже идентичным не будет: структурирование материала в каждой голове может осуществляться чуть по-разному.

  Так что "не догма, а руководство к действию". Учебник или видеоурок -- как один из предлагаемых разумных вариантов. Никогда не исчерпывающих всего -- а дальше начинается профессиональная работа учителя.
• soldiervps, Ленинградская область
  14 сентября 2010 17:55

  Хочу обратить внимание Президента на вопрос внедрения СПО в школах. Проблема серьезная, ибо может привести к непредсказуемым последствиям. Работаю сисадмином в сфере образование и с СПО знаком не по наслышке. Отмечу, что я не противник СПО, но полагаю, что СПО кроме бесплатности и доступности в обязательном порядке должно быть качественным. А что мы имеем на данный момент? При реализации данного проекта ни разработчики, ни заказчики не сделали две важнейших вещи. 1- не проанализировали состояние парка школьных ПК, проще говоря, они не знают, что за "железо" стоит в школах. 2- абсолютно не имеют понятия о том софте, подчеркну, образовательном ПО, используемом в школах. И на сегодня мы имеем абсолютно сырой и недоработанный пакет СПО, который установится не на всякий ПК, доходит до абсурда: в одном компьютерном классе приходится ставить несколько различных *NIX подобных ОС, ибо обеспечить идентичность не представляется возможным ввиду древности ПК. А образовательный софт, такой как электронные лаборатории по химии и физике, уроки иностранных языков, и другой софт изначально разработан под платформу windows и с СПО работать не будет. То же самое с интерактивными досками, массово поставленными в школы, они работают исключительно с ОС от майкрософта. Сейчас исполняем приказ по переводу 50% ПК на СПО, и здесь просто вопиющие вещи, доходит до того, чтобы обеспечить эти пресловутые 50%, приходится сносить в том числе и лицензионный, подчеркиваю ЛИЦЕНЗИОННЫЙ софт. То есть бюджетные деньги попросту выбрасываются на помойку. У меня большой вопрос: чего мы хотим добиться? Независимости от производителей софта? Качественного и передового образования? Но, поступая таким образом, не получим ни того ни другого. И подобное "внедрение" иначе, как дискредитацией идеи СПО я назвать не могу.
• Крылов, Калужская область
  14 сентября 2010 18:29

  Для Всеволод, Новосибирская область 14 сентября 2010 13:37

  Существуют воскресные школы. Очень ценное начинание. Там и надо оставить религию. В школе она приведёт к разобщению.
• MIR, Чувашская Республика
  15 сентября 2010 00:07

  Всем доброго времени суток! Хотел бы затронуть следующие проблемы нашего образования:

  1.Отсутствие мотивации у детей.

  2.Узость обучения по различным дисциплинам, зачастую оторванное от прикладного использования.

  по п1.

  На мой взгляд, на мотивацию детей познавать мир оказывает влияние в наибольшей степени его семья. Поведение родителей, их система ценностей и взглядов на мир.

  Однако, ребенок - это новый мир, в самой сути которого познание бытия. Хочу заметить, что телепередач недостаточно (хотя их тоже мало), детям не хватает непосредственного участия. В школах практически перестали ставить эксперименты. Турклубы, кружки юн. радиолюбителей, спорт. секции, кружки юн. техников и т.п. - вот настоящая отрада для детей. При этом должно быть налажено информирование граждан - не только в школах, но и для родителей. Например, в каждом дворе или подъезде поставить стенд или доску с социальной рекламой, где были бы указаны места детского творчества с контактными данными, а также информация о лечебных учреждениях, отделениях милиции, об образовательных учреждениях, организациях ЖКХ. Не хватает показательных выступлений в школах.

  По себе помню...когда мы в детстве заняли II место в республике по баскетболу, нас поздравлял Саша Башминов, непередаваемые ощущения-сильно мотивирует.

  по п 2.

  По моему мнению, выйдя со школьной скамьи, многие ребята не понимают сути многих вещей, а то, что знают - не умеют использовать и вряд ли смогут из этого что-то сотворить.

  Важно не только знать, но и прочувствовать окружающее бытиё.

  Вот, например, по-моему мнению, есть специальности, для которых достаточно школьных знаний:

  каменщик, столяр, сварщик (правда не под все задачи) и т.п.

  Все подобные специальности ученик должен изучать в школе с класса 8 или 9, в то же время, в которое изучает физические процессы по этим специальностям. УПК в школах должны быть восстановлены или вновь созданы, а список специальностей расширен.

  По окончании школы ученик мог бы иметь несколько специальностей.
• ПНВ, Волгоградская область
  15 сентября 2010 11:58

  Для Крылова, Калужская область.

  Господин Крылов, Вы один из немногих, кто систематически читает сообщения других посетителей данного блога. Вы, в одном своём сообщении пишете: «Я занимаюсь образованием с февраля 64-го года. Родился и вырос в школе. В основном работал со школьниками и студентами по совместительству, последние 15 лет преподавание стало основной областью деятельности».

  Блог Президента России – это не то место, где можно вести конструктивную полемику с выходом на выработку конкретных предложений.

  Я думаю, что нужно избрать иную тактику. Нужно объединиться нескольким пользователям данного блога (по их взаимному желанию), которые «кровно» заинтересованы в становлении школьного образования, соответствующего 21 веку, и установить друг с другом прямую электронную связь.

  Это можно начать реализовывать с меня.

  Я просил бы Вас установить со мной прямую электронную связь. С этой целью, я, эту свою просьбу, отправил в Министерство образования Калужской области. Там я просил помочь мне установить с Вами электронную связь, если Вы того пожелаете. В Министерстве образования Калужской области есть все мои реквизиты, я просил их предоставить Вам.
• Авдюшин Герман Сергеевич, Свердловская область
  15 сентября 2010 14:36

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  В Общероссийское общественное движение «Всероссийское родительское собрание» поступают обращения родителей, ученых и педагогов, которые выражают крайнюю обеспокоенность и тревогу по поводу государственного финансирования ОУ, в том числе и негосударственных.

  Определяя основные задачи на 2010 год по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Вы указали на необходимость законодательного закрепления на федеральном уровне равенства ГОУ и НОУ.

  Но вместе с тем родители и дети НОУ продолжают оставаться бесправными и беспомощными пред лицом грубейшего нарушения 43 статьи Конституции РФ, гарантирующей бесплатность образования. Это произошло с подачи и при попустительстве руководства Минобрнауки РФ.

  Будет ли реализована конституционная норма государства или будет попрана грубейшим образом, зависит от желания и настроения местного чиновника или степени его коррумпированности.

  Благодаря многочисленным обращениям педагогов и родителей учащихся НОУ из всех регионов страны и реагируя непосредственно на Ваши, Дмитрий Анатольевич, указания, Минобрнауки РФ подготовило в марте 2010 года законопроект «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части обеспечения государственных гарантий прав граждан в области образования», который направлен на создание равных условий, обеспечивающих бесплатность и общедоступность дошкольного и общего образования не только в муниципальных, но и в НОУ.

  Однако чиновники из Минобрнауки РФ не заинтересованы и не прилагают необходимых усилий в скорейшем восстановлении конституционных прав детей в части равного финансирования ГОУ и НОУ.

  Дмитрий Анатольевич, просим Вас, как гаранта Конституции, принять все необходимые от Вас действия по утверждению проекта ФЗ для обеспечения равных прав родителей учащихся из ГОУ и НОУ, восстанавливающего норму 43 статьи Конституции РФ уже в 2010 году.

  Председатель ЦС ООД в защиту прав родителей и детей «ВРС» Г. С. Авдюшин.
• ПНВ, Волгоградская область
  15 сентября 2010 14:41

  Крылову от ПНВ

  Восхищён Вашими предложениями:

  «Что делать?

  ...

  Простое вложение денег не поможет. Одна из причин провала: принципиально неверное содержание обучения. Безумное, неразумное теоретизирование. Отсюда - плохие учебники.

  Нужна очень серьёзная проработка состава образования.

  Придётся разделить на две ветви: гуманитарное и научно-техническое образование. /ПРЕКРАСНО!/

  Разумеется, интеллектуальное поле общее, но критерии и подходы различаются.

  Школа потеряла цель. Их должно быть две (в средней школе): навыки адаптации в обществе и подготовка к высшему образованию.

  Отсюда необходимость восстановления в полном объёме профессионально-тенического среднего образования.

  Первым шагом может быть: разделение властных полномочий.

  Министерство не должно определять стратегию развития образования,

  оно может в этом только участвовать.

  Стратегию развития должны определить общественные организации.

  За министерством должны остаться исполнительские функции.

  Весьма вредными являются законы об обязательном среднем образовании и обязательном ЕГЭ. Их надо отменить. Не надо запрещать ЕГУ /ЕГЭ/.

  Надо разрешить учёным советам институтов принимать решения по вступительным экзаменам.

  Экономические отношения. Сейчас министерство держит петлю на шее любого института, кроме МГУ.

  Надо снять эту петлю.

  Министерство не должно решать вопросы финансирования как ему захочется». /КАК это РЕАЛИЗОВАТЬ?/

  Также Вы пишите: «Главное: поднять образование можно только через учителя!»

  Категорически не согласен. В этом и есть главная беда системы образования.

  Поднять образование можно только через реальную ПОТРЕБНОСТЬ СОЦИУМА в РЕАЛЬНОМ высоком уровне образования в России. Сам ученик (представитель социума) должен нести в своём сознании настоятельную необходимость ПОЛУЧАТЬ ЗНАНИЯ. Кстати, этот процесс медленно, но набирает силы. К сожалению, система образования, её структура и технологии безмерно устарели. Работодателю уже не нужны «бумажки-дипломы»-ему нужны знания и умения.
• dozent, Удмуртская Республика
  15 сентября 2010 15:12

  Для Крылова, Калужская область

  Одних воскресных школ мало, Евгений Васильевич. Тем более, когда речь идет о поголовной безнравственности. Да и у священников из воскресных школ несколько иные задачи, а подготовленных педагогов и для воскресных школ не наберёшь. Это во-первых.

  Во-вторых, зачем задачи, которые должно решать государство, сваливать на церковь?
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 163 164 165 166 167 168 169 170 ... 355 356 357 358 следующая ››