Для - Просто учитель
Прочитал ваши комментарии в блоге.
Я счастлив, что в России есть такие «Просто учитель». Так держать!!!
Для - Просто учитель
Прочитал ваши комментарии в блоге.
Я счастлив, что в России есть такие «Просто учитель». Так держать!!!
Для - Галина
Галина, почитайте сообщения «ПНВ» и выскажите свои соображения.
Думается, что мои предложения могут стать ОГРОМНЫМ подспорьем для малокомплектных школ и удалённых сельских школ. Мне очень важны Ваши мысли на этот счёт.
Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 15 сентября 2010 17:02
"Если честно говорить, то даже и ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ общественные организации у меня сегодня не вызовут доверия."
У меня тоже. Достаточно вспомнить московские УМО, которые пекут безграмотные ГОСы для ВУЗов.
Но разделять полномочия надо и без методических сообществ не обойтись.
Надежда на то, что поступит грамотный заказ от родителей или производства, призрачна.
Одно из сообществ может возникнуть из митингующих на этом сайте.
Для ПНВ, Волгоградская область 15 сентября 2010 21:02
Взять на себя обязанности дирижера не рискну.
Причины:
1. Не хватает эрудиции.
2. Сильно занят, работаю над учебником.
3. Один раз пытался организовать "миморандум", получилось мимо.
Мне кажется, эту роль можно доверить "Юрию".
Его замечания взвешены и солидны.
Здравствуйте Дмитрий Анатольевич! Я из города Барнаула, Алтайского края . Мой ребенок ученик 7 класса 123 гимназии, 9.09.2010 года было родительское собрание , на котором достаточно уверенно было объявлено о платном образовании с 2011 года. Вы делали заявление, что платного обучения в школах не будет. Получается, что местные власти сами себе закон.
Для ПНВ, Волгоградская область 16 сентября 2010 09:35
Поскольку я компьютерщик, хорошо знаю воздействие компьютерных систем.
Из полезных, без сомнения, систем обучения могу отметить только физтеховский лабораторный практикум.
Его наши физики активно используют вместе со стандартным практикумом.
Заметьте, что он становится полезным только в сопровождении учителя.
Не уверен, что здесь мы сможем достичь согласия.
Для Крылова, Калужская область
Религиозная культура должна присутствовать как необходимый элемент общей культуры!
Религиозным воспитанием в школе заниматься не стоит! Место этому воспитанию в семье и в религиозной общине.
Для этого надо найти место в существующих курсах и ориентироваться на множество религий, показывая их общность?! Вот тут нет. В результате получите кашу кашенную. По-скольку различий, иногда значительных, существенно больше. Попробуйте войти в старообрядческий православный храм и сложить привычное триперстие. Реакция бабушек ждать себя не заставит…
Вариант, который сегодня найден – оптимальный в существующей обстановке. Тем более, что основные постулаты конкретной религии объяснять надо именно тому, кто относит себя к этой же конкретной конфессии.
И, тем более, что не объяснять вообще исходя из соображений атеизма и светскости общества – смертельно для этого самого общества. Примеров приводить, полагаю, не требуется.
Для ПНВ.
Мы увлеклись и спор стал бесплодным.
Мне ясно следующее:
1. Предлагаемая Вами тематика весьма перспективна и ей надо заниматься.
2. Сейчас это организовано бездарно, методически в первую очередь.
3. Если будут методически обеспеченные продукты, они пробьют дорогу независимо от моего мнения.
4. Без учителя это работать не будет.
5. Дело весьма трудоёмкое и начнёт пахать не завтра.
Фарит, Республика Башкортостан 15 сентября 2010 22:55 «За год не научишь человека думать.»
Разрешите спросить – а за сколько?
У меня на сыновей ушло по 25 лет на каждого, и я до конца не уверен в успехе.
Мне не удалось найти ни единой педагогической работы, в которой бы рассматривалось «обучение думать».
«Яндекс» словосочетания «обучение думать» не встречал, Google встречал, но только в покере и только «правильно».
Не будете ли Вы столь любезны поделиться опытом – своим или знакомых?
Есть мнение, что "умение думать" - это главное, чему могла бы учить школа.
Уважаемые участники дискуссий.
Высказывания некоторых авторов о виновности учителей, учебников, компьютеров и пр. - только следствие глупости (других слов нет) нашей системы образования. Причины на мой взгляд:
1. Полное отсутствие учета интересов, способностей и возможностей детей (главное - выполнение кому-то нужных программ).
2. Отсутствие обучения детей труду - основе жизни (в связи с введением НСОТ - дело еще ухудшилось в связи с тем, что учителя труда получают ползарплаты).
3. Ярко выраженная направленность подготовки всех детей для высшего образования (требования перед школой такие). А где они все будут работать?! Не может недоразвитое общество состоять сплошь из людей с высшим образованием - к этому приходят постепенно и соответственно своему развитию.
Так, что виновата-то все-таки система!