Видеоблог Дмитрия Медведева

Посетив наши учебные заведения, училища и техникумы, пообщавшись с выпускниками и текущими студентами, которые проходили, у меня на предприятии, практику сделал такой вывод. Что обучение механиков, автослесарей происходит на основе техники, изобретённой и выпущенной в середине прошлого века. И мало того, уровень подготовки даже для этих знаний очень низкий, выпускник техникума по специальности механик не смог на несложном автомобиле найти элементы относящиеся к системе зажигания...... На мой вопрос: "Как же ты собираешься работать, руководить людьми и принимать решения в той или иной возникшей рабочей ситуации в части эксплуатации и ремонта автомобиля, если ты уже выпускник, проходишь преддипломную практику, а сам как будто и не учился вовсе?" Он ответил, что для того, чтобы ему работать мастером, на первом этапе, а потом подрасти на карьерной лестнице, нужен только диплом. И это пугает!! Тогда кто же нас учит, лечит, оказывает юридическую помощь, руководит государством?

Согласен с нашим президентом в том, что надо повышать престиж рабочих специальностей. Профессия рабочий опять должна зазвучать гордо, как это было во времена Советского Союза. Я помню как сварщик с завода гордился тем, что он сварщик и работает на заводе. Люди гордо шли на проходную и удовлетворённо шли обратно с работы. Мастер - это элита рабочего класса, всегда была примером для остальных рабочих людей.

Нехватка квалифицированных кадров - на сегодняшний день это проблема номер один. Я не могу говорить за всю страну, так как не обладаю теми данными, которыми могут обладать высшие институты власти в нашем государстве. Но исходя из нашего города, в котором я родился, живу и работаю, могу с уверенностью сказать, на сегодняшний день людей, обладающих реальными знаниями и умеющими их применять на практике, всё меньше и меньше. Готовить необходимые кадры для своих нужд могут позволить себе только крупные предприятия, да и те, кто занимается в сфере госзаказа (таких как авиационная промышленность, например), либо на добыче и переработке природных ресурсов (опять же избирательно каких ресурсов, не всех). И дело тут не только в системе образования или нежелании и финансовой несостоятельности предпринимательского корпуса готовить те кадры, которые нужны на сегодняшний день для ведения хозяйственной и предпринимательской деятельности в стране. То, что мы имеем - это результат целого отрезка времени жизни Российского государства с начала перестройки. Всё, что произошло, и то, что мы имеем в итоге на сегодняшний день - это результат передела собственности и погони за деньгами без оглядки и рациональной составляющей (Личное богатство и благополучие любой ценой). Хорошая фраза из рекламы в защиту экологии, думаю, что она очень хорошо подходит и жизненным устоям людей: " Ничего, ничего....скоро вы поймёте, что ДЕНЬГИ несъедобны!!!". Это философская мысль, а по существу могу сказать следующее. Я сам лично занят в сфере предоставления физическим и юр.лицам услуг по ремонту и обслуживанию автомобилей. Кто мало-мальски знаком с современной техникой, знает, что современная техника, особенно зарубежного производства, шагнула очень далеко. Автомобилестроение на сегодняшний день стоит на одной ступени с такими отраслями как авиастроение и космические технологии, то есть, кто попало не может просто взять и отремонтировать современный автомобиль без соответствующей подготовки и знаний.

В дальнейшем же из этих людей можно выбирать управдомов района, префектуры, города и т.д. и т.п. - откроются социальные лифты для новых людей с практикой и реальным знанием реальности.

Но, как я уже сказал, страх и абсолютная безнаказанность, а чаще всего еще и превышение должностных полномочий для подавления всякой гражданской активности с каждым днем только ухудшают ситуацию во всей системе, это к тому, что невозможно построить макро, если не существует микро.

Спасибо.

С уважением,

Гражданин РФ

И искренне Поздравляю Вас с Днем Рождения!!!

Сил Вам и мужества побольше, я за Вас голосовал, проголосую обязательно еще и буду идти до конца!!!

У нас в России квалификацию сложно получить, этот процесс осложняется коррупцией в вузах. Образование получают те, у кого много денег, а что делать тем, у кого их мало. Ведь среди тех, у кого мало денег, есть много талантливых и способных людей, но на это многие не смотрят. Только потом начинают все говорить, что у нас плохо там, и плохо там, особенно это касается медицины. Я больше чем уверена, что страна многих хороших специалистов упустила.

Интересное высказывание про подготовку профстроителей, а где они будут работать?

Предприниматели набирают на работу таджиков, узбеков и т.д., мотивируя это нехваткой рабочих рук. На самом деле своих профессионалов полно, многие из них сидят без работы и перебиваются случайными заработками, но работодателю они не выгодны, им надо платить, и работать они хотят по трудовому кодексу.

Зарплаты профстроителям свели до минимума, если сравнивать с USA, (что у нас многие руководители любят делать), то там например профессионал эл.сварщик или монтажник-высотник зарабатывают в год около 130 000 долларов, что превышает зарплату многих клерков и менеджеров. Начальный уровень тех же профессий стоит порядка 40 долларов в час.

Я не говорю, что именно такие зарплаты должны быть и в России, это просто нереально, но и опускать ниже плинтуса зарплату рабочего, а потом говорить про недостаток рабочих рук, это удел барыг.

Многие страны защищают свой рынок труда, только Россия постоянно набирает и набирает иностранцев низкой квалификации, которые потом выполняют работу, требующую определённых знаний и навыков, которыми они не обладают. А итог печален, падающие дома, магазины, производственные цеха, аквапарки.

В первую очередь надо защитить свой рынок труда!

Прочитала все обращения и ужаснулась: какой кошмар! Никакие благие пожелания не помогут, пока родители не смогут втолковать детям, что абы какое образование (по типу была бы бумажка) никакой пользы не даст. Что учиться надо материальному производству, только тогда будешь нормально жить и зарабатывать, хоть в мелком частном бизнесе, хоть в крупном производстве. Мой сын начал рабочим-радиоэлектронщиком на практически мизерную зарплату после 2 лет техникума. Ему было всего 18 лет. Через 8 лет работы и параллельно учебы на вечернем отделении института он имеет должность и.о. инженера, возможность подработки и зарплату от 25000 до 30000. Кто-то скажет - мало! Согласна! Но лучше иметь 25000 регулярно каждый месяц, чем сидеть на пособии по безработице, или 50000 раз в три месяца, как его знакомые, которые скачут в поисках хорошего места и раз в три месяца, уволившись с очередной работы, сидят у родителей на шее. Если ребенок желанный, то ему будешь всю жизнь подставлять плечо (не работать вместо него, а работать вместе с ним), даже когда он вырос и стал самостоятельным.

Сама система (а не отдельные проблемы) образования со всеми ее составляющими входит в тупиковую стадию.

Ресурсы финансовые, идущие на данную систему только приближают крах системы, более всего на социальной основе-невостребованность специалистов после 5-6 (у медиков 7 лет) обучения.

Мы не подумали, куда развиваем систему вуза, когда в отраслях -озоновые дыры.

Имхо. Для возврата к естественной потребности в собственных образованных специалистах, Россия свое имя должна высекать на этикетках "Сделано в России" как знак высокой пробы.

Остальное -приложение к господствующей позиции. И сейчас кризис в профессиональном образовании в РФ -ничто иное, как приложение к общей -глобальной проблеме РФ. Только мы развивая приложение, развиваем "озоновые дыры" на перспективу. С уважением.

А модернизации не получится в любом случае - пока а) модернизация не востребована обществом и бизнесом, или б) Государством не поставлены четкие и детальные задачи по направлениям модернизации (но тогда надо понимать, что основным инвестором будет выступать Государство, а потянет ли? - и "социалку" Путина и "инновации" Медведева?).

Да, определены пять общих направлений "технического прорыва" для России. И что? Какие рабочие и какой квалификации нужны для этих задач? Сколько они будут зарабатывать? Чем, кроме президентских призывов, привлечь молодежь на эти специальности? - нет ответа. Ответ этот, по идее, должен дать бизнес, начав финансировать те или иные отрасли - и люди сами туда потянутся, к деньгам-то. Вот это надо понимать Власти.

Но пока понимания этого нет. После статьи Президента "Россия вперёд!" никаких прорывов, или даже движений в конкретизацию и развитие тезисов статьи не произошло. А Президент чем дальше говорит на эту тему, тем больше мы - практики бизнеса и производства - видим, что у Власти совершенно нет понимания и представления, как задачи модернизации и инноваций реализовать на практике.

На мой взгляд, для восстановления желания россиян работать и производить живой продукт необходимо повернуть банки лицом к людям. А именно - банки должны предлагать дешевые кредиты под различное оборудование всем желающим. Хочешь пиццерию, пекарню, кондитерскую ? - на тебе 2 миллиона - открывай и пеки. Хочешь деревообработку - получи 20 лямов и пили себе на здоровье. Сейчас никто не может взять дешевый кредит на длительный срок под залог самого оборудования. А машины - сколько хошь!

Это все потому, что кому-то очень не хочется создавать конкурентную производственную среду на территории России. А кому? Наверное, глобалистам, которые держат банковскую мировую систему в своих руках и не заинтересованы в работающей России.

Реформирование начальных, средних и высших учебных заведений

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Работая преподавателем по информатике в Исламском университете, пришел к выводу.

В начальных классах необходимо обучать специальностям. Кто-то с детства конструирует, строгает, вышивает и т.д. В процессе обучения на уроках труда ребенок должен выпускать продукцию, получать зарплату. Родители будут уверены, что во время учебы за ребенка можно не волноваться. После окончания школы получат разряд или диплом и сразу работать по специальности.

Если будут получать зарплату, то отбоя не будет на любую специальность.

Желающих учится дальше, без экзаменов должны принимать в вузы.

Этот процесс в «Координационном центре» должны контролировать, где, когда и какие специальности потребуются в ближайшем будущем.

Сейчас в школах, в классе собирают в одну кучу без разбора, талантливых и бездарных. На выходе получается серая масса, у которой отбили желание творить.

В 2008 году предложил новую систему обучения.

Работать над дипломом начинать с первого курса, по выбранной специальности. Сейчас специализацию дают на последних курсах. Студенты учатся от сессии до сессии. Тему диплома получают на последнем курсе. Диплом успевают только переписать или покупают готовые. Получают не знания, а диплом.

Начиная работать над дипломом с первого курса, студент без перерыва втягивается в учебу, которая будет продолжаться всю жизнь в виде самообразования.

На первом курсе утверждается тема диплома, назначаются консультанты.

Первокурсника привлекают к обучению слушателей на подготовительных курсах. Ему придется с самого начала вникать в суть дела. Начинает защищать диплом на первом этапе, начальная стадия сбора информации. Не сдал, на второй курс не допускается.

Случайных студентов не будет.

С Уважением Мустафин М.М.

Г. Уфа 12.09.2010 год