Видеоблог Дмитрия Медведева

Россия всегда гордилась своими мастерами. Задача государства обеспечить условия для восстановления традиций и уважения к профессии.

В России прежде всего необходимо создать условия для роста уровня экономического пространства. Этими условиями являются бесплатный передел земли в частную собственность, свободный обмен стоимостями и переход к новой экономической политике, основанной на новой экономической теории. Это обеспечит выход страны на цивилизационную дорогу, которая позволит расширять как номенклатуру рабочих специальностей, так и их количественное наполнение. Если не сделать этих жизненно важных шагов, то любые модернизации, в том числе и профобразования, окажутся бесполезными. Удачи!

А не проще было бы подойти к проблеме с другой стороны? Вернуть градообразующие предприятия под полный (!) государственный контроль (через ту же процедуру банкротства, как поступили в свое время предприимчивые проходимцы) с приоритетным правом доступа к сырьевым ресурсам. А проблему с поиском и подготовкой квалифицированных специалистов решат сами предприятия. Заодно решится и проблема занятости местного населения. Что-то подобное реализовать и в агропроме. А частный бизнес, в большинстве своем, озабочен поиском дармовой рабочей силы (распишись за 20, получи 5) и, как результат, хождением "черного нала", не облагаемого налогами. Если делать ставку на него, то лучше ввести "крепостное право". Пока у Государства для этого есть деньги, может быть стоит поторопиться. С национализацией.

Дмитрий Анатольевич, может быть, недостаточно мягко сказано, извините, зато откровенно и с уважением.

Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!

чтобы поднять профессионализм рабочих, мало одного повышения зарплаты. Кто их учить -то будет? где современные лаборатории и т.п. А ведь преподаватели зачастую ни разу в жизни не работали на компьютере, а как они смогут обучить управлению сложными комплексами. Роботы, нанотехнологии - к сожалению, для большинства преподавательского состава не только ПТУ, но и ВУЗОВ это недостижимо!!!

Помните, как у Райкина, после ВУЗа говорили: "забудьте все, чему вас учили в институте...."

Решение проблемы затрагивает огромный спектр проблем. А решать давно пора!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Как уже писал ранее, нужен единый механизм работы отраслей. Министерства и ведомства должны взять на себя роль настоящих хозяев (вопросы элементарного планирования развития отрасли, ее производственных мощностей, укомплектованности высококвалифицированными кадрами, своевременности переоснащения производства и т.д.). Все это должно быть увязано с влиянием и потребностями коммерческих предприятий, задействованных в данной отрасли. Когда эта система начнет работать, руководители предприятий (независимо от формы их собственности) будут формировать задания вузам на подготовку для них специалистов с учетом восполнения кадров или с учетом будущего переоснащения производств новым оборудованием. Студент будет знать: где он будет стажироваться, а в последующем и работать (отрабатывать в течении установленного времени вложенные в него деньги), на что ему нужно обратить особое внимание при обучении, какие практические навыки ему будут необходимы в последующей работе.

Ну.. можно и рабочим специальностям обучать и развивать это обучение.

Только вот после окончания большинство из них в "продавцы" уйдёт..

Работать то им где? Где есть такая работа, там всё уже занято другими..

Вот люди и идут в "вышку", чтобы чиновниками и юристами стать..

Доброго дня!

Решение многих проблем в нашей стране упирается в развитие реального сектора производства. Есть производство, есть спрос на рабочих, а если есть альтернатива спроса, то будут и работники и будет система профтехобразования. Задача государства создавать условия для развития производства, причем производства с человеческим лицом, без сверхприбылей менеджеров, с реальной заработной платой рабочих. Государство может стимулировать предпринимателей для развития системы подготовки кадров. Проблема профтехобразования, это следствие упадка производства и общего уровня образования в стране, решить ее без отрыва от подъема промышленного производства нельзя.

С уважением Чупринин Михаил

Уважаемый Дмитрий Анатольевич. Современное производство требует от рабочего очень большого объема знаний и навыков, которые за время обучения во многих современных ПТУ получить проблематично. Поэтому на современных машиностроительных предприятиях, на рабочих должностях работают люди, у которых образование техникум или институт. Многие современные предприятия приобретают современное отечественное оборудование или чаще всего импортное производства Германии, Японии, США. На какой материальной базе будут готовить будущих рабочих в ПТУ? На отечественных станках тридцатилетней давности? И то если они остались. Согласен, есть современные лицеи и ПТУ, где современная материальная база и отличные педагоги, но таких учебных заведений недостаточно. В целом идея подготовки рабочих кадров очень хорошая, но для ее реализации необходимо решить несколько проблем:

1) Материальная база большинства современных ПТУ и лицеев устарела.

2) Увеличились требования к уровню знаний рабочего, что повлечет за собой увеличение времени подготовки рабочего или переработку учебных программ.

3) Неуверенность студентов в получении работы после окончания учебного заведения. Необходимо готовить специалистов тех специальностей, которые необходимы и в нужном количестве.

4) Наконец, самая главная проблема, которую отметил Глазычев В.Л., это нежелание современной молодежи работать в машиностроении. В представлении большинства молодых людей рабочий - это дядя Вася-фрезеровщик, принявший стакан водки с утра и спящий под станком.

В заключении следует отметить, что последняя проблема касается и подготовки инженерных кадров для предприятий. На вопрос к выпускникам, почему они в ВУЗы пошли на менеджмент или экономику, а не на инженерные специальности, я слышал ответы "А на машиностроении чертить много надо" или "Конструктором, технологом и мастером работают неудачники, а менеджер только считает деньги". Грустно и обидно становится за наше машиностроение.

Самое интересное, что для повышения престижа рабочих специальностей и делать-то ничего не надо. Нужно просто платить людям такую зарплату, на которую можно прожить и прокормить свою семью. А до тех пор, пока рабочие на заводах будут получать 6-8 тыс. рублей, Вы их никакими системами поиска и распределения туда не заманите. Вспомните опыт советского времени. Даже молодой рабочий мог заработать в 2-3 раза больше инженера. Вот и не было никаких перекосов. Не на том экономите, уважаемые.

Все это конечно хорошо, и про "Нашу Рашу" и про безответственность и про воспитание. Только забываем одно. Покуда квалифицированный рабочий не будет получать приличную зарплату и иметь социальные гарантии в виде нормального образования детей, медобслуживания семьи и удобства рабочего места - ничего не изменится. Всегда пряник юриста и экономиста будет слаще.

Точно также, покуда не произойдет реального перераспределения денежных потоков из Москвы в регионы - в нее будут ломиться на заработки, она действительно будет резиновая!

Кроме этого власти неплохо было бы задуматься о привлечении дармовой рабочей силы из "братских" республик. Оно, конечно хорошо, тока потом не надо пенять, что на такую зарплату россияне не идут. Палка то о двух концах.

Меня часто спрашивают, вот ты, человек с высшим образованием дворником работать пойдешь в Москве. Отвечаю - пойду, если как и раньше будет внедрена система социальной защиты для таких категорий, если, как и раньше, предоставляли служебное жилье, если будет нормальное обеспечение техникой и организация труда. Это, между прочим, относится ко всем рабочим специальностям.

Так что давайте не будем сетовать на дурную голову руководителей, а будем создавать экономические условия хозяйствования и экономической выгоды для различных профессий. А то сейчас самое престижное место - даже не юрист и экономист, а сотрудник, с позволения сказать, ГИБДД. Думаю, вывод напрашивается очевидный, почему...

Ну а если честно, надоела констатация фактов, проблем в любой сфере уйма. Не сокрушаться прилюдно нужно, а предлагать и обсуждать варианты решений!