Здравствуйте.
Комментарий к Васильев Сергей (31 декабря 2010).
Возможно стоит снять этого чиновника с должности - если не понимает.
А понять надо одно - зарплата учителя и качество обучения между собой не связаны.
Может быть учителя получают маленькую зарплату, тогда надо говорить об их уровне жизни, но это не имеет отношения к качеству образования (никакого).
Дмитрий Анатольевич!
О каком приоритете и достойной зарплате для учителя и преподавателя может идти речь, если вводят новую систему аттестации - труд на 170страницах!, которую не в состоянии пройти даже кандидат педагогических наук! А при переходе на автономное финансирование зарплата учителя вообще будет зависеть от администрации и от того, сколько отчетов он - учитель- написал.
И еще наболело. Почти все учителя женщины и матери. Нам некогда воспитывать своих детей, потому что мы горим на работе и воспитываем других детей. Даже в государственные праздники мы на работе, развлекаем учеников и студентов - водим их в кино, на катки, в музеи. Наверное, потому что их родителям это делать некогда - они работают или отдыхают - у них же выходные!! Кто же займется нашими детьми - учителя школ - такие же мамы, как и мы. Вот и получается замкнутый круг. Учителя воспитывают одних детей, детей учителей - воспитывают другие учителя, а в результате дети брошены, потому что нельзя делать два дела хорошо.
В законе об образовании необходимо четко прописать ответственность родителей за воспитание и образование, потому как в современнй редакции родители ни за что не отвечают. Школа не должна воспитывать, она может помогать родителям воспитывать гражданина. Так было всегда!!
Оставьте образование в покое, оно устало от реформ и скоро совсем развалится!! Услышьте нас, Дмитрий Анатольевич! А Фурсенко все-таки отправьте поработать в школу, пусть узнает "почем фунт лиха"!
Да мы бы и рады не плакать! Но когда тебе уже за пятьдесят и ничего кроме школы в твоей жизни не было. И пойти некуда в деревне, очень сложно.Когда из СМИ слышаться бравурные мелодии типа, "всё хорошо прекрасная маркиза",при этом имея стаж 35 лет, высшую категорию, нагрузку 24 часа, и зарплату 8 тыс рублей. Наверное всё измениться когда мы уйдём из школы, и придет новое поколение которое перестанет нашу профессию считать призванием, а просто работой. Будет ли лучше?
Находясь по впечатлением финала фильма "Царь" подумалось, не придётся ли чиновникам от образования года через 2-3, после введения новых стандартов, нового закона об образовании, новой системы аттестации, отмены льготной пенсии сельским педагогам, сказать: "А где учителя? Учителя наши где?!"
для marysia, Москва
4 января 2011 15:09
Г-н Фурсенко в школу работать не пойдет, я думаю, да и никто из чиновников от образования всех уровней тоже не пойдет. Они же не дураки, а умные и очень напористые исполнители.
Я 17 лет отработал в школе и хочу сказать о реформах в образовании следующее: пока эти самые реформы будут проводиться без опоры на школу, общество ничего хорошего от них не жди. Я лично так и не могу понять, что хотят чиновники от образования. На словах одно, а на деле-другое. Несколько примеров: сделали все школы юрлицами-директора забыли об уч.процессе, да денег под это не дали; изменили систему оплаты труда педагогов говорят во благо вам-учителя получают меньше и т.д. Зачем вообще столько шума вокруг образования подняли, ведь хорошая система была и еще пока остается, достаточно было ее адаптировать (осторожно) к современным условиям, причем в рабочем порядке и, самое главное, образование нужно беречь и беречь. К сожалению, пока этого не видно. И вот еще к Президенту: Вас выбирал народ отнюдь не для того, чтобы Вы экономили на детях, а пока так. Неужели не верите блоггерам?
Здравствуйте, уважаемые читатели сайта!
Я, обычный преподаватель одной из школ г. Междуреченска Кемеровской области, поддерживаю акцию «Скажи правду о наших учительских зарплатах». И руководство страны, и простой народ почему-то считают зарплаты учителей достойными.
Обратите внимание: ставка учителя по 14 разряду (высшая категория) составляет 4860 рублей. Каждому, чтобы прожить, нужно вести 1,5 – 2,5 ставки. О каком качестве обучения и подготовки к урокам может идти речь? Наши школы перешли на нормативно-подушевое финансирование, зарплата несколько увеличилась, но за счет сокращения ставок и увеличения нагрузки на учителя. Чтобы как-то повысить зарплату, придумали фонд стимулирования, и каждый должен доказывать свое право на баллы (соответственно, на зарплату).
Кто разрабатывает «СанПины»? Кто решает, что ученики 5-ых, 7-ых, 9-ых, 10-ых, 11-ых классов должны учиться только в первую смену? А ученики 6-ых, 8-ых классов только во вторую смену? Учителя, взявшие 1,5 – 2 ставки, тоже бегают в две смены. Не проще ли увеличить ставку учителю?
Кто решает, что если в классе 25 учащихся, то за классное руководство выплачивается 1131 рубль, более 30 человек – сумма не изменяется, но менее 25 – становится меньше.
Обратите внимание на средний возраст учителей, работающих в школах! Учительство катастрофически стареет. Молодежь в школы не идет. В чем мы видим наше будущее?
Кто разрабатывает учебные базисные планы, по которым идет резкое сокращение предметов, особенно естественно-научного цикла? О каком гармоничном развитии подрастающего поколения может идти речь?
Исходя из выше сказанного:
- я поддерживаю требование сделать достойную зарплату учителю!
- категорически против коммерциализации образования и медицины!
- я против введения в России ювенальной юстиции – угрозы российской семье и школе!
Огромное количество проблем в образовании связано с введенными реформами за время перестройки. Это снизило развитие детей, но не добило их до конца. С введением нового проекта власть закончит развал образования.
По новому проекту бесплатными предметами остаются всего четыре, остальные по выбору и платные. Причем выбор ребенок должен сделать в детском возрасте, когда он мало представляет себе, чему его будут учить на избранных (скорее всего, родителями) предметах.
Навряд ли кто то выберет предмет "технология". Но, как ни странно, этот предмет самый важный.
- Родители говорят ребенку "Двойка по труду - это не важно, главное русский и математика." И ребенок привыкает к мысли, что трудиться не обязательно. У нас выросло не одно поколение лодырей.
- "Технология" - это единственный предмет, на котором нельзя списать, здесь каждый получает оценку за свои результаты.
- "Технология" - это единственный предмет, где ребенок выполняет работу руками. При этом развиваются центры головного мозга (согласованность и точность движений, глазомер и т.д.)
- "Технология" - это единственный предмет, который учит добиваться поставленной цели в короткие сроки.
- "Технология" - это единственный предмет, который обязательно нужно знать для создания нормальной семьи.
- "Технология" - это предмет, где ребенок выполняет реальные проекты, применяя знания по многим предметам.
- "Технология" - это предмет, где ребенок может познакомиться со многими профессиями реально, а не из книг, и понять, интересны они ему или нет. Попробовать себя в роли инженера, конструктора, дизайнера, модельера, рекламиста, менеджера, бухгалтера, технолога, повара, швеи, плотника, слесаря и т.д. Что невозможно, если он будет ходить только в кружки.
Мало знаков, чтобы перечислить всю важность этого предмета, если он ведется на ВЫСОКОМ УРОВНЕ.
Сейчас уменьшили часы на этот предмет, а в новом проекте он исчезнет совсем. Кроме того, резко сокращается практика в ВУЗах. Кого мы получим?
Особи, набитые информацией, не способные применить ее на деле.
Информатизация образования - это, пожалуй, наиболее удавшаяся тема из всей реформы образования. Не думаю, что так уж важно, какая операционная система будет установлена в школах. Самая серьёзная проблема для школы - кадры. Их нет и в ближайшее время они не появятся. Просто мы сами себе в этом не хотим признаться. Работа в школе непривлекательна. Она плохо оплачивается и очень трудоёмка. Кадровая проблема касается не только педагогического состава. Здесь как раз-таки ситуация ещё терпимая. Современная школа - это прежде всего безопасность. А есть ли специалисты в школе по охране труда, по электробезопасности? Кто занимается в школах делопроизводством? Есть ли там кадровая служба? Кто ведёт работу по гражданской обороне и воинскому учёту? Кто работает в школьных столовых? А во многих ли школах есть социальные педагоги и психологи, без которых современная школа просто немыслима? Убрали из больших школ заместителей по методической работе. Нет людей, которые занимались бы информатизацией. А хозяйственную жизнь должен кто-то налаживать или нет? А сколько над школами проверяющих организаций? Рособрнадзор, Роспотребнадзор, Госпожнадзор, Налоговая служба, Госнаркоконтроль, Инспекция по охране труда, Счётная палата, Прокуратура... Бесконечные отчёты в различные инстанции от госкомстата до пенсионного фонда. Все эти организации реально приходят в школу и не стесняясь выписывают штрафы. Если раньше давали предписания и срок на исправление недостатков, а если не исправил, тогда выписывали штраф, то сейчас сразу штраф. Например, наркоконтроль за неправильное списание прекурсоров вполне может выписать от ста тысяч рублей. Конечно, бизнес "кошмарить нельзя" - будут кошмарить образовательные учреждения. Никто не говорит, что ОУ не нужно проверять. Но дело в том, что большинство вопросов, за которые "бьют" директоров школ, выполняют не должностные лица, а учителя, имеющие соответствующие должностные поручения, фактически бесплатно. Отсюда и результат.
Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич! Россия - многонациональная страна. Поэтому для её успешного развития нам необходимо настраивать диалог между представителями разных национальностей. Однако, те люди, которые не хотят этого диалога и пытаются всячески ему воспрепятствовать, должны быть наказаны. Но кроме того, есть ещё очень важный момент, о котором Вы также упомянули - это просвещение. Сейчас у нас в школах фактически антипатриотическое воспитание. Учителя говорят ученикам всё, что хотят. Видели бы Вы, какое возмущение среди учителей нашей школы вызвали Ваши слова, некогда сказанные Вами на одном из выступлений, о том, что школа должна заниматься не только образованием, но и воспитанием. Вместо этого многие учителя внушают ученикам недобрые чувства к своей Родине. Мне просто больно слышать, когда учителя говорят детям, что лучше уехать жить за границу, что там и условия лучше и зарплата больше. Ведь они же взрослые люди, неужели они не понимают, что нужно создавать всё это у себя на Родине, а не ехать на готовенькое. Для того, чтобы всё это сделать, мы все должны объединиться и прекратить все межнациональные разногласия. И тогда у нас всё получится. В заключение хотел бы пожелать Вам, Дмитрий Анатольевич, крепкого здоровья и успехов во всех Ваших начинаниях! Россия вперёд! Вместе победим!
