С Новым Годом! Удачи, здоровья и благополучия вместе со страной! По поводу среднего образования. Все прибавки к зарплате оседают в РОНО, которые пухнут соответственно. В нашем районе 10 лет назад было учеников на 50% больше, а РОНО занимало 4-5 комнат в здании администрации. Сейчас - учеников меньше, а РОНО занимает 1 детский сад полностью и еще половину (кстати - почему? а очередь в сады есть и немаленькая). И в здании "мэрии" выросло количество комнат наполовину. Там работают все "жены" и "дочери". Т.е. до учителей деньги не доходят. Но нарастает гора бумаг - каждому микрочиновнику нужна бумажка, чтобы оправдать свое существование - а пишут их учителя за те же деньги. Вторая проблема - мелкие сельские школы. Их надо сохранить во что бы то ни стало! Это центры сохранения интеллигентности в селе, наряду с сельскими больницами, точки роста народонаселения. Предлагаю давать учителям, едущим в малые села - дом с комнатой для занятий, оснащенный бесплатным для учителя спутниковым интернетом. И учитель сможет учить детей, сколько бы их не было, даже одного, у себя дома! Минимум - до 9 класса. Где сохранились школы, как в моем селе Порзово, где когда-то было более 300 учеников, сейчас около 40 - соединить школу и детский сад\ясли. Мы же надеемся на рост населения, вкладываем в это деньги! Я сожалею, что вынужден обращаться на этот сайт, поскольку все действия на муниципальном уровне не достигают цели. Даже мелкий сельский чиновник, сев в кресло - становится неуправляемым, неподконтрольным своему населению. Трудно верится в эффективность блога, в который год обращаюсь. Это просто клапан для выпуска пара, что тоже конечно нужно. Идея обсуждать все через интернет - здравая, но зачем тогда муниципальная власть. Надо совершенствовать систему отзыва местных руководителей, да и не местных тоже. Пусть на сайте муниципии - губернии будет ящик для постоянного голосования (рейтинг) с критической точкой отрицательных голосов, после которой наступает голосование по доверию.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
29 декабря 2010 09:49
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
29 декабря 2010 20:21
Новый закон. Какой закон? Старый то недоработали, а уже новый вводят. Нас учителей даже и не спросили, а хотим ли МЫ этого нового закона. Создается такое ощущение, что чиновники вообще перед собой ничего не видят, и никого не хотят слущать. Работают по принципу: "Как я сказал, так и будет", у нас вообще дошло до нарушения трудового кодекса, заставляют работать 5 и 6 января, когда все остальные будут работать только с 10, у нас ведь станки, производство встанет. Нас учителей, завалили бумажной работой, а платят копейки. А уж эти стандарты третьего поколения.... отдельная тема. какой то ... разработал стандарт, а программы по ним... а пусть их делают учителя, им ведь с ними работать, нам не до них, мы будем думать стандарты четвертого поколения. Сначала разбенритесь со стандартами воторого поколения до конца, а уж потом пытайтесь вводить что-то новое. А про то, что эти коментарии никто не читает, я полностью согласен!!!
-
30 декабря 2010 10:33
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Согласно опросу на сайте "Учительской газеты" 92% учителей отрицательно оценивают "Год учителя". Работа с учениками уходит на 2-е место (если не на 10-е.) Сегодня главное в работе учителя - планы, отчеты, портфолио (свое, ученическое), прочие бумажки! На общение с учениками, родителями, коллегами времени просто нет. Изменения к лучшему в нашем образовании возможны только тогда, когда учитель будет заниматься своим делом - воспитывать, учить детей! При этом чувствовать себя социально защищенным.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
30 декабря 2010 14:23
Предлагаю внести в закон статью об учебниках. Кто их будет создавать, на какие деньги и кто будет корректировать содержание? По ним будут учится наши дети и внуки.
Может быть, выпускать сначала в электронном виде и проводить референдум.
-
31 декабря 2010 20:33
То, что делает Фурсенко – губительно для бразования (приговор учителей)
Высказывания учителей взяты с учительских сайтов.
Система НСОТ требует завышения оценок
1) На педсовете у нас выступила чиновница из городского департамента образования, которая рассказала, что с сентября нас ждёт повышение зарплаты на 10%. Однако за эти несколько сотен рублей с нас будут строго спрашивать за каждую двойку. Вплоть до того, что привлекут прокуратуру проверять обоснованность оценок. Учителю не только нужно будет представить план исправления этой двойки со всеми методическими пояснениями, но и вместе с ребёнком его воплотить.
2) В прошлом году по мне прошлись вдоль и поперек за поставленную двойку. Кроме того, из стимулирующей части у нас снимаются баллы за неудовлетворительные оценки. Наверное, скоро буду должна школе (государству).
3) А потом делят классы по уровням. Дают тебе класс «Г» и пиши планы ликвидации пробелов в знаниях, а потом реализуй их обязательно индивидуально - с каждым отчитываясь до офонарения устно и письменно. А платить тебе будут за это, просто дав понять «радуйся, что с работы не поперли за плохую успеваемость».
4) У нас в школе в этом году тоже показали, что мы стоим по поводу выставленных «2». Никому мало не показалось. Теперь эти учителя говорят, что тысячу раз подумают, прежде, чем ставить оценку и, скорее всего, нарисуют «3». А проверяющие предупредили, что спросят за каждый «неуд».
5) У нас в начальной школе нет отметок, но в конце четверти мы отчитываемся, сколько у нас отличников, ударников, с одной «пятёркой», с одной «тройкой». Доводы никакие не принимаются в расчёт. Высчитываем процент качества знаний и коэффициент успеваемости. А теперь - если нет победителей олимпиад в первом классе, я и аттестацию на вышку не пройду.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
2 января 2011 19:46
Мне кажется что Президент, Премьер министр и Министр образования начнут шевелиться только тогда, когда их самих отправят в школы, работать простыми учителями, со всеми правами (то есть бесправием) и обязанностями. И за учительскую зарплату разумеется.
Пусть испытают на себе и давление начальников и агрессию учеников и их родителей и попробуют прожить на учительскую зарплату, а не на свою нынешнюю.
-
3 января 2011 13:25
Уверен, что зарплату учителям повышать необходимо! Когда нет заинтересованности в своем труде, не будет и результата. Однако, не это главное (пусть уважаемые педагоги извинят меня за это утверждение). Необходимо срочно переделывать всю нынешнюю систему среднего образования. Менять ее надо в корне!! В чем-то, видимо, придется и назад вернуться. Теперь уже понятно, что не все, что было при советах, стоило ломать! Я вообще удивляюсь, как наши дети умудряются ЕГЭ сдавать!
Приведу пример из собственного опыта. Я медик, работаю в российской глубинке. Мы ежегодно объезжаем школы района и проводим диспансеризацию. Любопытства ради я всем школьникам нашего района задал три вопроса:
1. Почему Александра Невского называют "Невским"?
2. Какой праздник наша страна отмечает 9 мая?
3. Кто и кого в той войне победил?
На первый аопрос не ответил НИКТО!!!!!! На второй ответили все: День Победы! А вот кто и кого тогда победил, смогли ответить лишь двое из десяти. А вы говорите: "качество знаний", "коэффициент успеваемости"...
-
3 января 2011 14:21
Дмитрий Анатольевич!
Хотелось бы обратить внимание на учителей, которые получают гранты учителей года. Чтобы получить грант, учитель готовит отчеты, пишет программы... А ученики? Ученики предоставлены сами себе, т.к. их учителю некогда, у него "Учитель года". Получается, что согласно гранту "Учитель года", учитель считается лучшим только по отчетам, программам которые разработал, но не по методике преподавания. Учителям заниматься детьми просто некогда. Такого никогда не было. Учитель всегда сидел на своем месте и знал свою работу, работу с детьми.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
3 января 2011 16:02
Я недавно школу закончила, но с того времени многое поменялось уже. Изменения нужны, безусловно. ЕГЭ, например, нужно узаконить, потому что это очень удобная форма сдачи экзамена. Как для учеников, так и для учителей. У меня мама работает учителем. При старой форме сдачи экзамена (она преподает русский язык и литературу) уходило много времени на подготовку учеников, прием экзамена, проверку работ. В эти дни я не видела ее дома подолгу. Благодаря появлению ЕГЭ появилось больше времени для других дел и отдыха. Правильный подбор материалов для подготовки позволяет достигать хороших результатов.
Еще, я думаю, нужно в школах ввести должность психолога, чтобы дети могли обратиться со своими проблемами, не замыкались в себе. не всегда подросток может довериться родителю или учителю. Можно было бы решить многие проблемы или избежать их вовсе. Так же учебники подбирать более тщательно. Недавно была в книжном магазине, заглянула в отдел "Учебники", взяла и открыла контурные карты, меня повергло в шок то, что составитель на одной из карт острова Курильской гряды включил в состав Японии!!! Я считаю, это грубейшая ошибка и искажение отечественной истории и действительности. Поэтому учебники и учебные пособия должны проверяться прежде чем поступят в продажу.
Проводя реформу, главное сохранить лучшее, что есть в нашем образовании, недаром оно считалось всегда лучшим в мире.
-
Комментарий к записи от 29 декабря 2010
3 января 2011 17:38
И ещё пара слов о распространении по территории. В "Собрании законодательства РФ" (2010. № 50. Ст. 6748) была обнародована Концепция устойчивого развития сельских территорий РФ до 2020 года. Одной из приоритетных задач в Концепции названо "стимулирование демографического роста и создание условий для переселения в сельскую местность". Очень важная задача. Но тогда почему в последние годы делается всё, чтобы выдавить людей в крупнейшие города? Самый яркий пример - закрытие сельских "малокомплектных" школ. Так, за последние 16 лет в нашей было закрыто более 12 тысяч сельских школ. Только с 2006 по 2009 годы в России закрыли 3696 школ, в том числе 1200 школ в 2008-2009 учебном году.
Как нетрудно догадаться, сокращение школ ведёт и к сокращению учителей. Не так давно Министр образования и науки РФ заявил, что в России на одного учителя приходится всего 8-9 учеников. Это, мол, слишком мало, а посему количество учителей нужно "оптимизировать" - аж на 200 тыщ человек. А ведь это было сказано в Год учителя...
Закрываются в основном муниципальные школы, то есть решение о закрытии принимает муниципальное образование. И государство тут как бы ни при чём... Но мы-то знаем, что государственная власть может остановить этот процесс.
Спрашивается, кто же будет переселяться в сельскую местность, если до ближайшей школы нужно ехать несколько километров (а то и несколько десятков км) по российским "дорогам"? А ведь всё время в село зовут молодых специалистов. Но ведь предполагается, что у молодых есть дети. И где же детям учиться? Негде...
Если в селе закрывают школу, то оно обязательно умрёт. Все оттуда уедут. Посмотрите на нынешние отдалённые деревни - самым молодым их жителям не меньше 50 лет.
Так что развитие села надо начинать с открытия ранее закрытых школ.
Концепция в целом хорошая, но вот будут ли заложенные в ней цели выполнены? Будем оптимистами, хотя, признаться, поводов для оптимизма немного.