Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя dozent

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 19 20 21 22 следующая ››
• Тема: Школьное образование
  30 апреля 2012 23:00

  Для Vladimira, Москва 28 апреля 2012 08:43

  Надеюсь, Вы шутите. Только вот шутка какая-то…

  Подушевое финансирование в ВУЗах уже привело к тому, что отчислить нерадивого студента практически невозможно, поскольку напрямую снижает объёмы финансирования. А взять других студентов (так же как и школьников) просто негде. Тем более хороших.

  А как работать преподавателю в аудитории, если большая часть сидящих (именно «сидящих») просто заявляют: «Я пришел, вот и учите меня…» Их бы выгнать, но где взять других? Причем так будет, даже если вдруг самым чудным образом изменится демографическая ситуация. Это, во-первых.

  А во-вторых, подобный подход напрямую приводит к увеличению числа учеников и студентов в группах и классах. И как прикажете работать, если на 13 компьютеров (по СанПИНу) в аудитории 17 студентов?

  Мало того, наличие бюджетных (читай – низкооплачиваемых) и коммерческих, хозрасчётных (то есть - высокооплачиваемых) составляющих делает из учителя и преподавателя банального услугодавателя. О каком воспитании и образовании тут может идти речь?

  Что касается господина Медведева, следует, прежде всего, помнить, что ни одно из его начинаний, включая нацпроект «Образование», к сколь либо положительным результатам не привело. Нет их, этих результатов, но вот провалов и «лапши на уши» – немеряно. И не стоит господину Медведеву заниматься ни демократизацией, ни, тем более, коммерциализаций образования.

  В образовании же необходимо (и крайне необходимо) сделать одну весьма простую вещь: СФОРМУЛИРОВАТЬ НАЦИОНАЛЬНУЮ ИДЕЮ В ОБРАЗОВАНИИ. По существу, ответить на простейший вопрос: кого мы хотим воспитать и образовать в смысле морально-нравственном, и в смысле профессиональном? И только после ответа на сей простейший вопрос возможна хотя бы малейшая реформа системы образования. И то при условии, что общество российское примет ответ на данный вопрос.
• Тема: ЕГЭ
  30 апреля 2012 22:06

  Для AlexE, Москва 26 апреля 2012 21:42

  «Господа, ну это же правильно, что учат десятипальцевому методу. … Это как печатать мысли на лету!»

  Если будет чего печатать … после такого обучения.

  Чем дальше, тем больше поражаюсь, уважаемый AlexE, как уровню Вашей квалификации, так величине и размерам Ваших амбиций.

  По существу, если речь идет о развитии мелкой моторики, то речь идет о развитии самых мелких мышц, даже не кисти, а именно пальцев. Наиболее активно такое развитие происходит, например, при вязании на спицах ли, крючком ли, при плетении бисера, при лепке. Завершается такое развитие именно письмом. Ещё Сухомлинский говорил: ”Истоки способностей и дарований детей – на кончиках пальцев. От них идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”. Надеюсь, какие-то авторитеты для Вас все-таки существуют.

  Без развития такой моторики не может быть ни нейрохирурга, ни музыканта, ни художника высокой (даже не высочайшей) квалификации. Для технаря отсутствие мелкой моторики чревато неспособностью нормально сформулировать свою мысль, разбить задачу на составляющие, внятно и логично изложить свои аргументы.

  Ещё мой дед, крестьянин без степеней и званий, всех своих внуков едва, только научатся держать спину, садил за стол, ставил тарелку с водой и заставлял шлепать ладонями по воде, приговаривая: «Так! Руки знать должен!» Восторг всегда был неописуемый. А что современные мыслители делают?
• Тема: ЕГЭ
  11 апреля 2012 20:08

  Для Крылова, Калужская область 11 апреля 2012 13:03

  Согласен. Диалог с AlexE больше похож на разговор слепого с глухонемым.
• Тема: ЕГЭ
  11 апреля 2012 20:05

  Для AlexE, Москва 10 апреля 2012 23:44

  «Какой толк приглашать на семинар человека, который читал лекции в свое время?»

  Да, конечно. Круче «читателя» лекций ничего и быть-то не может.

  На этом блоге есть, кстати, и авторы учебников. И весьма неплохих учебников. Только чего-то они помалкивают о своём авторстве.
• Тема: ЕГЭ
  10 апреля 2012 08:57

  Для AlexE, Москва 7 апреля 2012 15:59

  «Ни двигатель нормальный создать не могут, ни процессор, ни самолет построить за который не стыдно. Холодильники, мониторы, телевизоры, автомобили - это все сферы недоступные нашим "технарям", получившим образование в советское время без всякого ЕГЭ. Уже спутники, напичканные барахлом, падают только выйдя в космос. Зато "понтов" сколько!»

  О процессорах и СУБД Вам тут уже было сказано. О самолетах недавно высказался мой сын, полетав на авиасимуляторе: «Стелс отстойненький. А вот МИГ-29 – это круто!» Конечно, это игра. Но и простое сравнение ТТД самолетов-аналогов приводит к таким же выводам. Хотя надо сказать, что наша авиационная промышленность находится в провальном состоянии, а потому достаточного количества приличных самолётов нам ещё долго не видать. Но об этом чуть позже.

  О двигателях. Мне хорошо знаком двигатель УТД-20. Нигде никогда даже в условиях афганских гор этот двигатель ни разу не подвел. Хорошо известен многотопливный двигатель 6ТД-3. В недавних соревнованиях в аравийской пустыне со своими немецким и американским аналогами единственный дотянул машину до финишной ленты. Я сам сейчас катаюсь на двигателе ВАЗ-2112: надёжен, достаточно тяговит, даже в плотном городском потоке весьма приёмист. От импортных одноклассников отличается лучшей топливной экономичностью, существенно более низкими расходами на эксплуатацию и обслуживание. Парадоксально, но ПО для системы управления двигателем написано полностью в России, хотя комплектующие использованы BOSCH.
• Тема: ЕГЭ
  10 апреля 2012 08:51

  Для AlexE, Москва 7 апреля 2012 15:59

  А вот теперь о промышленности. В Ижевске уничтожены: подшипниковый завод, металлургический завод цветного литья, мотопроизводство на Ижмаше. Влачит жалкое существование редукторный завод. Едва не угробили полностью автозавод. Все остальные производства сократили свои объёмы в разы. Это сделали технари, не раз предлагавшие просчитанные варианты выхода из кризисных ситуаций, или «эффективные менеджеры», принимавшие решения на «качественном уровне»?

  Недалеко от нас ещё в начале приснопамятных 90-х существовал чайковский завод «Точмаш» - современнейшее производство микросхем, по существу база для микроэлектронной промышленности. Даже полы в цехах завода выложены из мраморных и гранитных плит. Обанкрочен в середине 90-х. В результате весь станочный парк завода оказался у наших заклятых друзей на западе. Причем под разрушение таких предприятий было подведено все, начиная с идеологической подкладки о бесперспективности российских технологий до законодательства о банкротстве и действия местных властей. Это сделали технари или эффективные менеджеры с «качественным уровнем» принятия решений?
• Тема: ЕГЭ
  10 апреля 2012 07:23

  Для AlexE, Москва 7 апреля 2012 16:48

  «Ну если действительно не во всех сферах нужна арифметика, то может быть не нужно всех детей превращать в арифмометры и доказывать нам, что рабочий без арифметики нуль? Ведь об этом я возражал Татьяне и об этом дискуссия была, если вы до сих пор не поняли! Не врубились в тему и начали уважаемых людей не понятно чем поливать».

  Даже для того, чтобы пересчитать необходимую величину подачи в число делений лимба маховика подачи на универсальном токарно-винторезном станке требуются весьма приличные навыки устного счета. Иначе просто ничего не заработаешь. А уж пересчет размеров детали с чертежа в значение координат на станке с ЧПУ в ходе отладки программы системы ЧПУ требует не только весьма приличных навыков устного счета, но и четкого понимания, что такое собственно есть система координат станка. А это уже не арифметика начальной школы, это уже геометрия и алгебра средней весьма приличной школы. Именно об этом Вам говорила не только Татьяна, но и многие другие.

  Уважаемым же людям, прежде всего, необходимо разобраться в предмете диалога. Об этом Вам тоже было сказано.
• Тема: ЕГЭ
  7 апреля 2012 10:47

  Для Гайсина Марс Марсельевича 5 апреля 2012 15:42

  Да, согласен: технарь – это звучит гордо. Одно только «но»: технарей становится всё меньше. Кто-то уходит по тем или иным причинам, а молодых готовить всё сложнее и сложнее. Нет ни необходимого ещё школьного уровня подготовки, ни должного воспитания.

  Что касается гуманитариев в управлении… Гуманитарий-профессионал всегда найдет общий язык с любым другим профессионалом. Однако очень часто последние два десятилетия в управлении оказываются не профессионалы, а эффективные менеджеры из, например, московской разновидности «офисного планктона» типа уважаемого AlexE. Вот тут что-либо посчитать не выйдет только потому, что «… а чё там считать то?» Тем более, что «принятие решений происходит также … на качественном уровне». В результате мы и находимся на том самом «качественном уровне», где и принимаются решения.
• Тема: ЕГЭ
  7 апреля 2012 10:31

  Для AlexE, Москва 5 апреля 2012 22:12

  Уважаемый AlexE. Вы не слишком много перечитали научной фантастики эпохи индустриализации начала 20-го века? Может быть, имеет смысл перестать смешить профессионалов?
• Тема: ЕГЭ
  3 апреля 2012 08:47

  Для AlexE, Москва 31 марта 2012 00:47

  «Ижевск славится своими оборонными предприятиями, где производство до сих пор не модернизировано по новейшим стандартам. Наверное поэтому там держат отделы математиков, которые какие-то формулы в рабочее время решают»

  На счет модернизации производства на ижевских предприятиях, не побывав там, лучше сделать помолчать. На уральские заводы вообще, а на ижевские тем более, посторонних просто не пускают. Увидев же корпуса цехов, построенные ещё Демидовыми и Дерябиным лет 200…300 назад, делать вывод о модернизации производства бесперспективно. Это во-первых.

  Во-вторых. Решают не формулы, решают задачи. К числу же задач, решаемых заводскими специалистами, относятся, например, следующие:

  - управление огнём зенитно-ракетных комплексов. Результаты решения можете посмотреть на любой выставке вооружений, где вероятность поражения цели российскими ЗРК достигает 100%;

  - управление огнём танковых подразделений. Недавнее моделирование боя на открытой местности взвода российских танков Т-90 и взвода немецких «Леопард» показало, что за счет преимуществ в вооружении и управлении огнём Т-90 уже на дистанции до 5 км выбивают до 60% танков «Леопард». Дальность эффективного огня «Леопардов» - 3…4 км. Сведения есть в открытой печати;

  - управление плохо предсказуемой траекторией полёта головки баллистической ракеты. О таких траекториях наши военные говорят давно и много. По существу эта задача есть ассиметричный ответ на развитие американской континентальной ПРО.

  Можно назвать ещё не одну сотню или тысячу задач, решаемых сегодня на уральских заводах. Причем под эти задачи теми же заводскими специалистами разрабатывается и необходимое программное обеспечение, и электронное оснащение.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 19 20 21 22 следующая ››