Для Миннеханова София
Подход рациональный.
Если нетрудно, посмотрите дискуссию по темам "образование", "ЕГЭ"
С уважением.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
23 июня 2010 17:06
-
24 июня 2010 02:13
Современный человек нашего общества должен обладать человечным типом строя психики и владеть такими минимальными базовыми навыками, например:
как скорочтение в темпе листания страниц;
«слепая печать» на клавиатуре десятипальцевым методом при работе на компьютере;
способность свободно запоминать большие объёмы информации в качестве собственной информационной базы данных;
различать, обобщать факты жизненных обстоятельств и правильно выстраивать устойчивые причинно-следственные связи между фактами в жизни;
интерпретировать наблюдения, экспериментальные данные, тексты и артефакты;
проводить анализ и оценку взаимного влияния жизненных событий;
самообразовываться – самостоятельно входить в режим самоуправления в процессе своего обучения.
Дети – это наша самая главная в жизни радость и это будущие взрослые нашего общества. Каким быть нашим детям – таким быть нашему будущему обществу. И одной из главных задач для нас, взрослых, по отношению к нашим детям – это дать им точные навыки и умения методологии познания мира.
-
24 июня 2010 09:01
Миннеханова София
Вот и Вы туда же: "каждый имеете право быть тем, кем захочет" - это правильно, но есть одно НО!
Для этого не помешает еще и учиться. Если он валял ваньку большую часть выпускных классов (так чаще - иногда большую часть всей школы) - о каком аттестате может идти речь? О каких "белых воротничках"? Вы захотите, чтобы Вас лечил врач, которому тройку по биологии "Притянули за уши"?
А почему Вы думаете, что мне понравится, когда чем-то "управлять" (судя по названию Вашей "академии") будет тупой школьник, которому аттестат выдали из чувства сострадания?
И кто Вам сказал, что люди, не имеющие аттестата об 11 классах - "изгои"?
Если человек не в состоянии освоить программу 10-11 класса, то в чем проблема - существует множество работ, где этого не требуется. Многие из них хорошо оплачиваются. Что поделаешь-то: не можешь головой - работай руками. В чем здесь "изгойство"?
А уж если после 11 лет обучения школьник не в состоянии сдать 2 предмета - русский и математику на 3 (а там очень невысокий уровень на тройку) - ну уж извините, лучше аттестата не давать. Это не собес. И не гуманитарная помощь.
Вообще, вся эта активно пропагандируемая "расслабуха" для "нервозной молодежи" - палка о двух концах. Любой педагог Вам расскажет, как один выпускник, которому дадут явно незаслуженный аттестат, влияет на учеников следующего года - "тому-то дали ни за что - и нам дадут" - это самое обычное явление в школе.
Повторюсь: сколько можно "благ" запихивать этим детям? Общество потребления уже построено. Вот только будут ли они способны сами что-либо создать? Или так и будут потреблять?
-
24 июня 2010 10:52
Доброго времени суток господин президент. Убедительно прошу Вас разобраться с выплатой федерального классного руководства в г. Новосибирске. На сегодняшний день невыплаченным остаётся федеральное классное руководство за май и, по всей видимости, то же самое ожидается и в июне. Владимир Владимирович и Вы говорите, что все деньги отправляются в регионы вовремя - в таком случае, куда подевались наши честно заработанные средства?
-
24 июня 2010 11:50
Добрый день!
Хочу рассказать о ситуации в одном из наших небольших городов - Кондопоге (Респ. Карелия, СЗФО). В городе работает Межшкольный методический центр (ММЦ), сотрудники которого обучают учителей новым технологиям. Их учат пользоваться компьютерами, осваивать новые методические подходы к обучению. Сами методисты постоянно учатся, проходят дистанционные курсы. Я это знаю "изнутри", я дочь одного из таких методистов. Мама - это вечный студент, не бывает такого, чтобы она не училась. Через неделю она выходит в отпуск, а на столе лежит план курсов, которые она хочет разработать к сентябрю, в свое личное время. Потому что учителям эти курсы будут нужны.
Центр организует конференции школьников, конкурс "Учитель года" и пр. Занимается с воспитателями из детских садов, завучами, директорами школ, самими учителями.
И вот сейчас местная администрация говорит о том, что этот Центр необходимо закрыть. Никакие доводы не помогают, хотя люди борются за свое дело. Они не боятся потерять работу, они реально понимают, что кроме них некому будет помогать учителям переходить на новые программы. Конечно, юридически ММЦ принадлежит муниципалитету, и он может делать то, что ему хочется. Но это решение противоречит здравому смыслу. Как в районе может развиваться школьное и дошкольное образование, если ликвидировать методическую службу?
Сотрудники ММЦ обратились в министерство образования респ. Карелия, но поддержки не нашли. Вы - последняя надежда.
Стоит добавить, что администрация города сначала решила объединить школы, "восстание" родителей этому помешало, затем они решили объединять детские сады, и вот теперь закрывают ММЦ. Кризис у всех, все вынуждены экономить. Но разве на образовании это нужно делать?
Я прошу Вас уделить время этой проблеме, нам, кажется, больше действительно некуда обратиться.
-
24 июня 2010 15:15
Для Al11, Санкт-Петербург24 июня 2010 09:01
" ... Вообще, вся эта активно пропагандируемая "расслабуха" для "нервозной молодежи" - палка о двух концах. "
А я бы сказал, что конец в таком случае всегда один. Слепая забота о том, чтобы детки 15-17 лет не перетрудились, не дает этим "деткам" повзрослеть. В результате инфантилизм в молодых людях развивается настолько, что без сильных жизненных потрясений они уже не способны будут принять на себя роль основной тягловой силы в обществе. Хорошо еще средняя продолжительность жизни позволяет как-то "выезжать" на их родителях и надеяться на детей тех, кто сможет этих детей вырастить.
Всего всем хорошего.
-
25 июня 2010 01:48
Савкун Владимир
23 июня 2010 12:23
Дело в том, что я уже предлагал. Но по закону на самом деле нельзя. Там все сложно. Закон об образовании отсылает к другому нормативному акту (+Устав школы, в основных своих положениях списанный с типового положения), тот нормативный акт к определенным квалификационным требованиям, которые в школе мне и предоставили. Ну, в обход администрации, по договоренности с учительницей, я приходил 1 раз. Кто-то настучал, учительница получила нагоняй...
А сейчас есть шансы из-за перемен в составе администрации.
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
26 июня 2010 16:27
Будучи многодетной матерью и работая в школе хочу внести некоторые предложения, которые могли бы порадовать в год учителя наших замечательных педагогов, основная часть из которых - женщины. Почему бы не приравнять учительский труд к категории госслужащих, чтобы пенсия была достойной. Почему бы не выдавать сертификаты на получение медицинской помощи в любом стоматологическом медучреждении, льготных путевок в санатории. Учитель должен быть здоров, ухожен, достойно одет, ведь по учителю наши дети судят об обществе в котором им жить, что может дать государство тем людям, которые с утра до вечера в школе выполняют обязанности преподавателей, воспитателей, мам, бабушек и нянек для своих учеников. Школа для родителей превратилась в сферу услуг за их налоги. Приходя в школу дети умеют делать многое, но к главному - уважать и слушать учителя, уважать одноклассников многие не готовы. Роль учителя - велика, хотелось бы и соответствующего к нему отношения со стороны родителей и государства. Вот тогда и мужчины пошли бы в школу работать, а не в комитетах сидеть. И молодежь не убегала бы через пол года работы из школы, и у директора был бы выбор.
-
27 июня 2010 06:17
Друзья! Какие бы меры ни предпринимались в настоящее время по реформе образования, ничего не выйдет, пока общество не решит проблему с уважением к учителю. Ибо в настоящее время уважение к учителю сейчас находится на уровне "ниже плинтуса". И это отношение к себе создали сами учителя. Давайте рассудим математически такую ситуацию. На одну обучающуюся голову приходится от четырех до одиннадцати, а может и больше голов обучающих, т.е. учителей. И по логике мышления получается, что один ученик по своим знаниям будет превосходить в знаниях вместе взятых учителей. Вопрос. В данной ситуации будет учитель уважаем? Пусть каждый учитель, не лукавя себе, ответит на этот вопрос. Есть один закон природы или космоса, понимайте как хотите. Нельзя требовать с другого того, чего не можешь или не знаешь сам. Невыполнение этого закона человеком, а в данном случае учителем, приводит к высокомерию. Чего не допустимо в учительской среде. Далее мне хочется сказать следующее. Давайте мы, взрослые, вспомним свою жизнь. И зададимся вопросом, а многое ли нам пригодилось в жизни того, чему нас обучали в школе, и каких знаний нам не хватило для полноценной жизни. Ответив на этот вопрос, мы и получим путь к реформе. Вообще, по моему видению, главная задача школы, это научить человека мыслить и выявить в нем талант. А уже в других учебных заведениях этот талант развить. И еще последнее время очень много обсуждают; нужно ли в школе вводить такой предмет как религия. Я отвечу со сто процентной уверенностью, что нужно и причем обязательной. И вот мои аргумент. Религия - это, прежде всего, наука о верованиях. И если человек будет знать обо всех направлениях этих верований, культуру их зарождений, то в нашем обществе в будущем исчезнет проблема межрелигиозных конфликтов. Человек должен знать, что вершина у знаний одна, а путь восхождения к этим знаниям разный.
-
27 июня 2010 07:13
Не могу не затронуть качество школьных учебников. По спискам, рекомендованным школой, мною был куплен учебник Обществознание автора А.Ф. Никитин. - 10-е изд.,пересмотр. - М.: Дрофа,2008 г.для сына - ученика 9-го класса.
Учебник по данной дисциплине призван сориентировать подростков в современных экономических отношениях. В некоторых случаях,предпринимательской деятельностью гражданин может заниматься уже с 16-ти лет.
Однако,открываем параграф 5 вышеназванного учебника:Предпринимательская деятельность,в которой не применяется наемный труд,может регистрироваться как индивидуальное частное предприятие. Предпринимательская деятельность,осуществляемая с привлечением наемного труда, регистрируется как предприятие( стр. 33).
И это устаревшее утверждение публикуется в учебнике 2008 года! Которое десятый раз переработано и наверняка не бесплатно.С 2004 года ст.22 Гражданского кодекса РФ установлен статус "Предпринимателя без образования юридического лица". Такой организационно-правовой формы,как индивидуальное частное предприятие в современном законодательстве не существует.Судя по всему,авторы учебника до сих пор отталкиваются от Закона РСФСР"О предприятиях и предпринимательской деятельности" от 25 декабря 1990 г.!
И откуда взялось утверждение,что предприниматель не вправе использовать наемных работников, когда он является полноправным субъектом трудовых правоотношений в качестве работодателя?
На 34 стр. учебника дается совет молодым предпринимателям подавать документы на регистрацию в органы местной администрации или в регистрационную палату.Хотя уже с 2001 года действует закон,согласно которому регистрация предпринимателей и юридических лиц осуществляется налоговыми органами.
Какие же знания ждать нам от наших детей,если им в императивном порядке навязывают "такие" учебники?