Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Maksim

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 следующая ››
• Тема: Школьное образование
  20 апреля 2011 21:25

  ПНВ, Волгоградская область, 19 апреля 2011 21:46.

  Я бы тоже хотел поддержать вашу идею о создании такого рода учебных видеозаписей. Считаю, что сейчас в этом сложилась настоятельная необходимость. Уверен в эффективности подобной формы дополнительного образования: здесь вам и новый материал, и повторение изученного, и возможность неоднократного просмотра, и многое другое. Кроме того, очень полезно изучение взглядов разных специалистов на одну и ту же проблему, например, на многие вопросы истории России. Вдобавок, это прекрасная возможность для родителей как бы учиться с ребенком вместе.

  Не так давно пытался отыскать в интернете видеозаписи лекций по некоторым дисциплинам из юридического цикла. Конечно, со школьным образованием это уже явно не связано, но и в этой области практически ничего толкового нет. По-видимому, модернизация сферу образованию как-то обходит стороной.
• Тема: ЕГЭ
  9 марта 2011 22:01

  Анна, Калининградская область, 4 марта 2011 18:50.

  1. То есть вы недовольны тем, что вам пришлось упорно трудиться для сдачи экзамена на отлично? Понимаю, всем тоже часто хочется поменьше работать, отдохнуть как следует. Но как показывает практика, чтобы достигнуть серьезной цели и усилия нужно прилагать немалые. Необходимость отложить что-либо на второй план - это неизбежный спутник на пути к цели.

  2. В принципе, это нормальный вопрос, если знать специфику ЕГЭ по истории.

  Уверен, что вам бы поставили баллы даже за то, что вы бы написали фамилии нескольких участников каждого из событий. Ну, а если по существу, то выявление общего и различного следует начинать с формулировки критериев сравнения (сущность события, состав участников, численность, способ, результаты, последствия).

  Конечно, если вы изначально руководствуетесь тезисом о несравнимости явлений, то ничего хорошего не выйдет. Надо представлять себе, что ответы на любой вопрос ЕГЭ уже записаны. Именно ими руководствуются эксперты при проверке. Следовательно, ваша задача - на основе имеющихся знаний додуматься до того, какие ответы хотели бы видеть составители ЕГЭ. А это реально, учитывая то обстоятельство, что вы имели возможность держать в руках сборники для подготовки.

  Тем не менее соглашусь, что вопрос довольно необычный и сложный.
• Тема: ЕГЭ
  4 февраля 2011 21:19

  Анна, Калининградская область

  3 февраля 2011 16:22

  Разумеется, чтобы хорошо сдать экзамен, следует серьезно заниматься подготовкой. А вы как хотите?

  Вопреки вашему утверждению, чтобы сдать ЕГЭ на школьную 4, титанических усилий можно не прилагать. Вот вы по честному-то посмотрите. По обязательным предметам - русскому языку и математике - подготовка к ЕГЭ прямо на уроках сейчас начинается, как минимум, с 10 класса. Если не прогуливать, слушать, что учитель говорит, делать домашнее задание, проявлять инициативу в ответах на уроке, то ЕГЭ по этим предметам неплохо сдается без всяких репетиторов. Я лично даже не приобретал ни одного сборника заданий ни по математике, ни по русскому.

  Признаюсь, что к ЕГЭ по истории пришлось много готовиться самостоятельно, потому что объем материала значителен, да и балл мне требовался близкий к 100. Ну, а на уроках у учителя нет времени заниматься специальной подготовкой немногочисленного числа желающих сдавать этот предмет.

  Ссылаться на некорректные вопросы в ЕГЭ уже вошло в моду. Однако таковые мне встретились только в сборниках, не рекомендованных ФИПИ. Не думаю, что после 8 лет проведения ЕГЭ в КИМах еще осталась всякая дребедень.

  Про систему перевода баллов согласен. Не справедливо и не честно, с какой стороны ни посмотри.
• Тема: Школьное образование
  4 февраля 2011 20:59

  Котов Юрий, Вологодская область

  30 января 2011 19:52

  Как же вы правы!!!

  Вот мне сейчас 20 лет, и хотя я в школе учился неплохо, но все же приходится сожалеть, что не использовал огромное количество свободного времени более эффективно, слишком мало занимался глубоким самостоятельным изучением интересующих меня вопросов. Осознаю, что хотя и читал все книги, которые на литературе проходят (кроме Тихого Дона, т.к. его негде было достать), но ведь было время читать чуть больше! Это сейчас мне обидно, что я почти ничего не понимаю в физике. Да, она мне не нужна для дальнейшей учебы и карьеры, но ведь для того, чтобы чувствовать себя образованным, хочется иметь хотя бы поверхностные знания. Точно так же горько вспоминать, насколько некомпетентной, злой и вредной была наша учительница по такому замечательному предмету как мировая художественная культура. Ценность его я понимал и тогда, но желания появляться на уроках у такого педагога не было.

  Сейчас, когда учусь в университете, свободного времени совсем мало. Но постоянно даю себе обещания что-то прочитать, поглубже что-то изучить, восполнить какой-то пробел, который считаю существенным. К сожалению, не всегда удается их выполнять((

  Поэтому хочу обратиться ко всем, кто еще учится в школе. Заниматься своим образованием никогда не поздно, но достаточное время для этого есть только в детстве и на пенсии)))
• Тема: ЕГЭ
  4 января 2011 00:41

  воронн, Ханты-Мансийский автономный округ

  30 декабря 2010 21:55

  Приведу пример. В свое время мне попался сборник для подготовки к ЕГЭ по истории.

  Как ни странно, задания для подготовки к самой сложной части "С" были вполне выполнимы, ничем не отличались от заданий из других сборников. Но задания по частям "А" и "Б" лично для меня были невыполнимы процентов на 25-30, так как требовали чрезвычайно углубленного знания фактов, дат, событий и т.д. Конечно, я могу согласиться с тем, что и эту информацию можно было бы найти в каких-либо источниках, но никак не в обычных учебниках. Да еще потом все это дело запомнить...

  Вот такого рода задания с моей точки зрения и относятся к требующим знаний, выходящих за пределы школьной программы.
• Тема: ЕГЭ
  28 декабря 2010 19:02

  Полина Анатольевна, Челябинская область

  9 декабря 2010 20:13

  А как вы предлагаете сделать ЕГЭ строже? Если путем включения заданий, не охватываемых школьной программой, то увольте. Это, мягко говоря, несправедливо. Тем более, что при таком подходе шансы сдать ЕГЭ без репетитора исчезнут напрочь.

  И, надо сказать, если я сдал ЕГЭ на высокий балл и поступил в универ, это не значит, что я лучший. Есть множество людей, у которых результаты были хуже, но они мне во многом еще фору дадут.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  14 ноября 2010 00:38

  Правильному пониманию вопроса способствует правильная классификация видов религиозного образования.

  Термин "религиозное образование" используется законом как родовой. Оно может осуществляться в двух формах: обучение религии и преподавание знаний о религии. Главное отличие обучения религии от других форм преподавания знаний, касающихся религий и религиозных объединений, состоит в том, что обучение религии обязательно предполагает и включает в себя обучение религиозной практике и саму религиозную практику. Безусловно, чаще всего оно ведется в учреждениях профессионального религиозного образования.

  В свою очередь, преподавание знаний о религии подразделяется на религиозно-культурологическое образование и религиоведческое образование. Религиозно-культурологическое образование по содержанию является пограничным между светским и несветским образованием. Этот вид отличается тем, что на основе определенного религиозного мировоззрения обучаемому преподаются знания о вероучении, культуре и жизни религии. Оно так же, как и обучение религии, может проводиться только на добровольной основе. Как раз к данному виду относится и жестко критикуемый школьный курс «Православная культура», и курс «Основы исламской культуры», и курс «Традиции иудаизма», и др.

  Религиоведческое образование – это преподавание описательных знаний об основных существенных отличительных особенностях вероучения, иерархической самоорганизации, об основных событиях и исторически значимых личностях, историко-политической и социально-культурной роли религий и представляющих их религиозных объединений. Оно обычно осуществляется в рамках курсов школьных курсов истории, литературы, обществознания. Данный вид не предполагает добровольности выбора со стороны учащихся и их родителей, хотя вполне может быть реализован и в качестве курса по выбору.

  Таким образом, призываю всех учащихся и их родителей следить за тем, что им преподают / пытаются преподавать. При преподавании не должно проводиться склонения учеников к тому, чтобы они стали приверженцем той или иной религии, чтобы вели соответствующий религиозным нормам образ жизни. Такие попытки превращают религиоведческое образование в религиозно-культурологическое, которое может проводиться только ПО СОГЛАСИЮ ученика.

  Что касается же касается нужности предмета как такового, то полностью разделяю позицию блоггера Крылова.
• Тема: Школьное образование
  12 ноября 2010 01:20

  воронн, Ханты-Мансийский автономный округ

  9 ноября 2010 16:41

  А мне кажется, что в частных школах намного проще в той или иной форме договориться с учителем о получении нужной оценки учеником. Касается это, разумеется, именно тех родителей, для которых характерна описанная вами логика.

  В обычной же школе может возникать иная ситуация. Недовольные родители начинают травлю на принципиального учителя, пишут необоснованные жалобы, пытаются выяснять отношения в неприличной форме.

  Не располагаю информацией о распространенности такой практики, но в школе, где я учился, подобная ситуация, к сожалению, существует.

  Что касается крайних средств, то, наверное, все смотрели по телевидению репортаж об избиении учительницы разгневанным отцом. Там суть конфликта была несколько иной, однако, это заставляет задуматься об уровне авторитета педагога в глазах не только учеников, но и родителей.
• Тема: Профессиональное образование
  12 ноября 2010 01:02

  Виктор, Архангельская область

  11 ноября 2010 09:43

  Совершенно согласен. Хочу лишь отметить, что в учреждениях среднего профессионального образования прохождение практики организовано куда более успешно, да и времени на нее выделяется побольше. Нужно как-то в этом плане улучшать ситуацию и с вузами.

  Яшин Вячеслав Владимирович, Санкт-Петербург

  11 ноября 2010 11:43

  Дело в том, что благодаря некоторым положениям трудового законодательства, а также запутанному закону о персональных данных работодатель имеет право проверять подлинность документа об образовании только с согласия лица, принимаемого на работу. Конечно, далеко не все об этом знают, но нарушать закон нежелательно. Предпочтение отдается иным формам проверки профпригодности.
• Тема: ЕГЭ
  12 ноября 2010 00:41

  dozent, Удмуртская Республика

  9 ноября 2010 22:05

  1. Конечно, я не вижу никакой вины преподавателя в составлении неправильного плана занятий. Я здесь просто констатировал этот факт.

  2. Многие вопросы очень тяжело воспринимаются на слух. В сущности они могут быть очень даже легкими, проверяющими знание основ. Однако поскольку в формулировке вопроса может быть важна каждая частица, лично мне трудно сразу же сориентироваться.

  3. Дело не в научных дискуссиях с преподавателем (ума пока еще не особо хватает), а в том, что некоторые лекторы склонны преувеличивать значение юридической литературы монографического характера. Откровенно несправедливо спрашивать на экзамене знание не сути дискуссии по какому-либо вопросу, а фамилии ученых, занимавшихся их разработкой.

  воронн

  Потому словосочетание "современные методы" и взято в кавычки.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 следующая ››