Наталия Шмитько.
Похоже, открою вам страшный секрет насчет одежды - в брюках ходить гораздо удобнее и экономичнее. А с юбками элементарно на колготки зарплаты не хватит. Вы, надеюсь не думаете, что зарплата учителей реально серьезно повысилась?
И еще - если сделать для учителей "униформу", то отношение учеников к учителям только станет хуже.
Обязанности учителя в современной школе:
1) обойти микрорайон переписать всех детей и подростков;
2) выявить, неблагополучных и малообеспеченных;
3) собрать справки на бесплатное питание и проезд;
4) собрать документы на выдачу паспорта детям достигшим 14 лет,
5) собрать документы на получение НИЛС и ИНН, съездить в конторы, получить их и выдать;
6) обеспечить явку и сопроводить детей на медосмотр;
7) подать списки, поставить в известность родителей и сопроводить мальчиков на комиссию в военкомат;
8) собрать медицинские отводы от прививок, привести детей на вакцинацию;
9) собрать разрешения с родителей на приведение психологического тестирования, провести и обработать тесты;
10) получить записки от родителей на согласие или нет в участии в программе школьное молоко;
11) вести документацию и делать финансовый отчет по программе МОЛОКО;
12) вести порфолио каждого ученика;
13) вести журнал здоровье и здоровьеукрепляющие технологии в школе;
14) следить за техническим состоянием класса, делать текущий и капитальный ремонт, вести документацию первичного учета по технике безопасности;
15) проводить текущую и генеральную уборку класса и школьных коридоров с мытьем плафонов, стиркой штор;
16) следить за установкой и работоспособностью приборов и оборудования, в случае поломки производить ремонт;
17) проводить санобработку и кварцевание;
18) участвовать в рейдах по обнаружению детей «бегунков», нарко- и алкогольнозависимых;
19) сопровождать родителей и детей на КДН, в случае их неявки виноватым в аморальном и преступном поведении детей и подростков будет учитель;
20) посещать учеников своего класса на дому с написание актов осмотра помещения и определения качества жизни ребенка;
21) выбивание, получение и распределение материальной помощи малообеспеченных детей;
22) написание научной работы по теме самообразование;
23) участи в открытых уроках, школьных городских областных смотрах и конкурсах;
…
И так далее и тому подобное, на основную работу учить, у учителя просто нет времени, и при этом заявляют, что вам ведь платят, за классное руководство (1000 рублей, если более 25 человек в классе), вам дают на методическую литературу (100 руб. в месяц при том, что 1 учебник без рабочих тетрадей стоит не менее 500 рублей, и еще нужны деньги на канцелярские принадлежности, ручки, карандаши, краски альбомы, тетради и т. д.), но ведь вам повысили зарплату, а вы в этом уверены, ставку подняли, но зарплата стала меньше, так как перевели на подушевое финансирование. Детей если в классе мало, значит и зарплаты будет меньше, а ведь если в классе меньше детей то учитель вынужден готовиться больше, так как он больше с учащимися успевает сделать …
Но нет справедливости на «земле» нет ее и выше
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
В Учительской газете от 12 июля 2011 г. описан скандал с процентоманией в школах в штате Айова в США. Там этим вопросом сразу же заинтересовалась ФБР и прокуратура. Все 178 подозреваемых учителей, если их вину докажут, работать в школах больше никогда не будут. Директорам и инспектору грозят тюремные сроки.
Может быть и нашим компетентным органам стоит заинтересоваться процентоманией в наших школах? Нарушения и приписки налицо, вред от них огромный. Предлагаю поручить Генеральной прокуратуре разобраться - почему и зачем чиновники от образования заставляют завышать оценки учеников, почему школа не может обуздать хулиганов, начисто срывающих учебный процесс. Затем по результатам прокурорского расследования можно будет выработать реальные меры по улучшении ситуации в школах. Нужно спасать школу, а вместе и страну, пока не поздно.
- систему финансирования и оплаты труда необходимо изменить. "Подушевое" финансирование уничтожает смысл образования, поощряя ленивых и мешая талантливым. В ряде случаев педагоги и преподаватели начинают работать по принципу: а мне то надо? Да и как иначе, если НСОТ напрямую привязана к количеству отличных оценок. А их при любом желании более 20...25% быть не может, если не припишешь. Учебное заведение должно получать финансирование за количество выпускников необходимой квалификации. При этом отчисление до 10% - норма что в школе, что в ВУЗе;
- пересмотреть условия использования помещений в школах и ВУЗах. До анекдотов доходим: цокольные этажи, где всегда были мастерские, использовать нельзя. Лыжную базу там создать нельзя. Станки поставить - нельзя. А как учить без оборудования, инструмента, снаряжения? "На пальцах"?
- реформы в образовании должны быть поставлены под контроль педагогов и родителей. А для этого нужна независимая педагогическая ассоциация. Независимая, прежде всего, от Минобра.»
Думается, предложение высказано разумное. Обсуждение его деловое возможно среди одноклассников. Там есть группа "Проект "Нужная школа""
Для Всеволода, Новосибирская область 13 января 2012 09:39
К сожалению, трудно не согласиться с Вами: реальные проблемы образования, и не только школьного, на этом блоге обсуждаются все меньше и меньше. Недоверие наросло серьёзное. Но такое обсуждение крайне необходимо.
На предвыборном сайте Путина появилось сообщение: «Реформы в образовании. Анализ высказываний в разделе образование приводит к простой мысли: реформы "по фурсенко" не нужны. Необходимо:
- отказаться от ЕГЭ. Система экзаменов только двухуровневая: выпускные/вступительные;
- вернуться к содержанию образования 60...70-х годов. Достаточно изменить идеологическую часть того образования;
- даже у Вас стоит требование соответствия нормам морали и нравственности. В системе образования такое требование должно стоять во главе угла в красной рамке и написанное самым крупным шрифтом. "Заврались" мы в образовании предельно.
Здравствуйте!
Этот год объявлен годом истории.
Вспоминаю уроки истории в свои школьные годы и в ВУЗе. Очень трудно было понять то, по каким законам развивался древний мир. Когда изучали тему, в голове звучал вопрос: "А как сейчас, а что сегодня?" Не зная сегодняшнего устроения общества, не могла понять древнего. Сравнить было не с чем! Потом, уроки литературы должны каким-то образом соотносится с историей. Например, изучаем определённый исторический период, потом или одновременно читаем произведения, в которых он отражается, или те произведения, которые были написаны в этот период. Моя учительница литературы говорила, что уроки истории и литературы должны быть взаимопроникновенны.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Единственным правильным шагом в развитии школьного образования было введение ЕГЭ. Несмотря на все попытки скрыть положение дел в школах, ЕГЭ выявил где и как работают школы. Надо было срочно предпринимать меры для коррекции процесса. Но ничего эффективного сделано не было. Ученик видит как заочники приходят в школу, что они знают и умеют, сколько они получают и то что они имеют преимущество перед очниками ,те не теряют времени на учебу в ВУЗе, так зачем же тогда учиться? Надо для начала хотя бы увеличить оплату за учебу в ВУЗе и добавить эти годы к стажу работы. Уровень профессиональных знаний проверить по регионам честно в добровольном порядке один раз начиная с проблемных регионов. Установить минимум 18000 рублей за 18 часов нагрузки.
Здравствуйте.
Насколько я знаю, первую электронную бумагу раздавали бесплатно, и это было в Америке.
Дело в том, что у неё была низкая скорость и было только два цвета, а надо было привлечь покупателей.
Какая бы низкая скорость ни была, но для учёбы в школе она представляется вполне достаточной.
К клмментарию
dozent, Удмуртская Республика23 января 2012 23:20
"Для Всеволода, Новосибирская область 13 января 2012 09:39
К сожалению, трудно не согласиться с Вами: реальные проблемы образования, и не только школьного, на этом блоге обсуждаются все меньше и меньше. "
И не только здесь. Вчера послушал беседу трех представителей разных властных и "привластных" структур, касающихся образования. Хотя пару раз всплывали соображения, что без преподавателей ничего не сделать, но основным интересом для таких людей является "логистика финансовых потоков в сфере образования". Точно не могу воспроизвести.
Ситуация просто бредовая. Такое ощущение, что высокое начальство проблемы документооборота в их министерствах считает самыми главными проблемами граждан.
" - даже у Вас стоит требование соответствия нормам морали и нравственности. "
Похихикал...
Всего Вам хорошего.
Учителям ДШИ опять не повысили зарплату, страна, оглянись, мы здесь, совсем рядом, мы еще живы...пока, и хотелось бы уточнить - мы к кому относимся, к образованию, к культуре, к доп.образованию? Ну просто очень интересно, а то по телевизору слышим одно, в реальности совсем другое, аттестацию проходим в "образовании", но ставка 24 часа (в образовании -18), повышение зарплаты учителей школ, работников доп.образования, культуры на нас не распространилось...так кто же МЫ? А если школы искусств стране совсем не нужны, так может нас уже закрыть и не мучиться? А то чего-то спрашиваем, пищим, наверное уже надоели, как зубная боль?
