Кто как не наша Власть может ответить на вопрос: почему людям страшно!! отправлять детей в школу? ПРОДЛЕНКИ НЕТ, ПИТАНИЕ ПЛАТНОЕ и ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ в полном объеме, комплекты раб. тетрадей ПЛАТНЫЕ + обязательный взнос в "библиотечный фонд школы", ремонты классов и их оборудование ТОЖЕ НА РОДИТЕЛЬСКИЕ ДЕНЬГИ, а новые СТАНДАРТЫ ДЛЯ НАЧ.ШКОЛЫ ПРОСТО НЕ ОБСУЖДАЮТСЯ... Вывод: либо родитель (если он один) увольняется с работы и не может ВСЕ ЭТО оплачивать, но забирает ребенка после школы, либо ребенок становиться беспризорным, а телевизор донесет ему всю "правду жизни", но школа при этом будет оплачена.. Кем они вырастут видя такие жизненные расклады? СТРАШНО... и больно...
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
8 сентября 2011 12:14
-
9 сентября 2011 07:13
Уважаемый Дмитрий Анатольевич, вот и начался новый учебный год, прошло первое родительское собрание в школах и первый же вопрос во многих школах добровольно ПРИНУДИТЕЛЬНАЯ сдача денег на нужды класса, ремонт класса, ремонт школы. Правительство постоянно отчитывается о том, что школам в этом году выделены деньги из федерального бюджета в полном объеме, почему тогда собираются доп. деньги с родителей? Ответ очевиден либо директор не указывает в заявке на финансирование нужную сумму, либо присваивает эти деньги себе. За то и другое нужно увольнять без права занимать данную должность в дальнейшем.
Ведь по сути все, что сдают родители это черный нал., он нигде не учитывает, кроме как у учителя в тетрадке (фамилии с плюсиками напротив тех кто принес искомую сумму), а кто не сдает просят перейти в другую школу, начинают унижать и др. способы издевательства над ребенком. Пример: "Мама весь класс уже сдал деньги, а я нет и учительница начинает называть меня бомжом перед всем классом, теперь дети меня так обзывают"!
А что происходит с этими деньгами потом никто не знает, может окна в классе установлены на государственные деньги, а нам говорят на родительские, те что вы сдавали в начале учебного года. Нет никакой отчетности, есть большое искушение присвоить эти деньги, а они немалые со всей то школы, суммы идут на миллионы (Пример: с класса одной из школы получилось 80 тысяч рублей а таких классов около 20, считайте сами).
ПОРА НАВЕСТИ ПОРЯДОК!
В обязательном порядке на всех видных местах прописать телефон доверия по которому можно сообщить о таких сборах и инициировать проверку (подчеркиваю анонимный телефон, но работающий, а не так, что по нему невозможно дозвониться). Наличие номера этого телефона проверять так же как наличие, пожарной сигнализации в школах, адрес кабинета куда можно принести доказательства видео и аудио запись опять же анонимно, главное не навредить ребенку. Другие меры. Нужно ликвидировать поборы раз и навсегда. Наведите порядок в школах
-
9 сентября 2011 14:37
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Вчера в школе, где учится мой ребенок (Московская обл. г. Химки), прошли родительские собрания, где администрация нам сообщила об изменении школьной программы, в связи с вступлением в жизнь новых образовательных стандартов от министра Фурсенко, а именно: ОБЖ для всех классов, дополнительная физ-ра, плюс Краеведение от министерства образования Моск.обл. А где взять часы, спросили родители? А очень просто: минус геометрия, минус русский язык, минус литература. Уважаемый президент! Нам нравятся Ваши идеи об инновациях в России, но если дети вместо математики и русского будут балдеть на ОБЖ, боюсь до передового уровня нашей стране далеко. Почему у нас так легко воплощаются в жизнь идеи, лишенные элементарного здравого смысла (например, эти самые стандарты Фурсенко)? Мы ожидали от Вас, что Вы остановите этот бред накануне выборов, к сожалению, этого не произошло. С уважением, Елена Викторовна.
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
10 сентября 2011 23:33
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич. Если я поняла правильно "Систему образования" достаточно серьезно изменили. Думаю, что те, кто написал вам свои возмущения по поводу ЕГЭ, правы, но они не знают, что по новым правилам, при поступлении в институт понадобятся результаты ЕГЭ, результаты обучения в школе с пятого по одиннадцатый класс, портфоллио (грамоты, сертификаты и т.д.), проектная работа по теме близкая к профессии или по соответствующему предмету.
Я ознакомилась со многими изменениями в системе образования. Правда пока не со всеми. Многие из них вселяют надежду на то, что образование поднимется с колен. Рада, что так серьезно изменили систему оплаты труда учителя. Возможно в ней понадобится корректировка, но основное направление правильное. Сделаны первые шаги по привлечению молодых специалистов в школу. Это здорово!
Необходимо срочно решить еще один вопрос-"Как жить учителю-пенсионеру на голую пенсию?" Почти у всех она 5-8 тысяч. Многие учителя-пенсионеры серьезно больны, но из последних сил работают в школе, чтобы хватало на жизнь и лечение. Из "последних сил" нельзя дать хороший урок. Учитель это знает, но пойти подрабатывать уборщицей или дворником решится не каждый (везде работают его ученики и родители) и не все могут.
Государству должно быть стыдно, что человек с Высшим образованием отдав всю жизнь и здоровье детям, жил и будет жить до смерти в нищете, или на иждивении своих родных. Особенно больно смотреть на жизнь одиноких учителей. Они не вышли замуж, у них нет детей. Им некому помочь. Прожить на такую пенсию невозможно. У меня предложение. Учителям отработавшим в школе всю свою жизнь, повысить пенсию на 5-6 тысяч, или в 2 раза. Поверьте-это справедливо. Все годы перестройки эти люди с Высшим образованием работали почти бесплатно. Умное государство обязано отблагодарить их и возместить то, что не смогли заплатить раньше.
У наших учителей, с их зарплатой, не было возможности обеспечить свою старость. Со своей пенсией они вынуждены пахать до смерти.
Не забудьте о больных пенсионерах.
-
11 сентября 2011 17:51
Екатерина, Краснодарский край5 сентября 2011 20:10
сколько на этом сайте уже было сказано о псевдоучебниках, которые иначе как через откаты наверняка просто не могут попасть в школьную программу, а "воз и ныне там"...
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
11 сентября 2011 22:54
ЕГЭ - это просто система контроля знаний - не более. Гораздо важнее сама система образования, которая действительно рушится. Во-первых: ни один здравомыслящий человек не пойдет после ВУЗа учить детишек на существующую заработную в школу. Есть хочется три раза в день, а не три раза в неделю. И доказательств моих слов не требуется: сколько среди учителей % мужиков-добытчиков (ну в лучшем идеальном случае директор, трудовик, физрук, военрук).
Оборудование: обычно говорят при этом о наличии компьютеров, но есть прежде всего физика, химия, биология, а это лаборатории, которых нет. Хорошо если у школы есть спонсор - предприятие, которое помогает "своей" школе, а если это деревня и до ближайшего города 3 дня на собачьих упряжках. Тогда что директору школы делать?
Программы образования: Утверждаю, что за 2-3 часа/нед. изучить физику или математику нельзя. Можно рассказать, что есть такой предмет, может быть, внушить уважение. НАУЧИТЬ НЕЛЬЗЯ. Давайте господа/товарищи определяться мы или занимаемся инновациями и движением вперед или начинаем (может продолжаем) движение вникуда. А учебная программа сложная (да и не должна она быть простой - мы ведь хотим получить результат) и получить высшее образование хочется. Вот и возникает необходимость репетиторов, курсов подготовки и т.п. Не умоляю достоинств не технических предметов, но 2-3 часа на серьезные предметы - это просто смешно.
Однако не надо все проблемы вешать на государственное обеспечение образования. ДЕТКИ НЕ ХОТЯТ УЧИТЬСЯ. Родители не следят или следят плохо за тем, чем занимаются дети. (Сделали дети уроки или нет. Какие оценки у детей.) Спросите у любого классного руководителя сколько родителей приходят на родительское собрание.Учитель ответит, что ходят одни и те же родители, и собственно у этих детей, особых проблем как раз и нет. А потом в 10-11 классе начинается: "О! ЕГЭ! (подкралось незаметно, как зима в Сибири) Что же делать и как дитя в ВУЗ определить!".
-
12 сентября 2011 14:16
К комментарию ТатьянаВ, Ярославская область10 сентября 2011 23:33
"... Думаю, что те, кто написал вам свои возмущения по поводу ЕГЭ, правы, но они не знают, что по новым правилам, при поступлении в институт понадобятся результаты ЕГЭ, результаты обучения в школе с пятого по одиннадцатый класс, портфоллио (грамоты, сертификаты и т.д.), проектная работа по теме близкая к профессии или по соответствующему предмету."
Я, например, это знаю, но именно эти конкретные вещи меня повергают в еще больший ужас, поскольку в массовом порядке в нашей школе нет главного - грамотного учителя. Например, Вы понимаете, что такое "проектная работа по теме близкой к профессии", выполненная в школе? Я - нет, хотя, наверное, должен. ЕГЭ хотя бы формализован, можно сравнивать разных щкольников, а с этими "проектами" как быть? Если нет рядом того самого грамотного учителя, то это будет такая профанация, какая нам до сих пор и не снилась.
" Я ознакомилась со многими изменениями в системе образования. "
Как пишут на многих форумах, "улыбнуло"... Уважаемая ТатьянаВ, с этими изменениями можно "ознакомиться" только тогда, когда через них пройдут близкие Вам дети.
Всего Вам хорошего.
-
13 сентября 2011 14:03
А как понять нововведения в школьной программе математика вместо алгебры и геометрии, черчение вообще убрали из школьной программы. Нашим детям рисуют перспективы не выше техникума, будь ты хоть семи пядей во лбу. А про историю вообще лучше не говорить.
-
13 сентября 2011 22:16
Любой преподаватель информатики скажет, что компьютер лишь средство для хранения и обработки информации.
Почему тогда, показывая 3D модели молекул я применяю инновации, а показывая механические модели я ретроград? Ведь их можно повертеть в руках...
Мне кажется, что сам по себе компьютер не может заменить учителя, ибо знание всегда передавалось от человеку к человеку.
-
14 сентября 2011 09:45
К комментарию Елены Викторовны Давыдовой.
У нас тоже убрали черчение в 10-м классе. Этот предмет был всего один год. Если школьник выберет себе в последствии инженерную специальность, то в вузе его ожидают большие проблемы. Ещё сократили часы по физике и русскому языку, при том, что программу никто не сокращал. И наши неравнодушные преподаватели за счёт своего личного времени, которое не оплачивается, просто вынуждены проводить с детьми дополнительные занятия восьмым (!) уроком, чтобы эту программу дети усвоили в полном объёме, а не в сокращённом варианте. Но зато добавили часы физкультуры и ОБЖ! И ещё почему-то в нашей школе появился такой предмет, как экология! Естественно, подготовленного преподавателя по экологии нет и не предвидится, учебников тоже нет. Тогда зачем это нужно? И кому?
Касаемо учебников. Здесь уже много об этом писали, но толку от этого - ноль. В двух разных учебниках по такому предмету, как обществознание можно встретить совершенно противоположную информацию. Например, в одном учебнике написано, что Россия является постиндустриальным государством, а в другом написано, что НЕ является. Представьте, что такой вопрос попадается школьнику на ЕГЭ. И какой ответ будет правильным? В учебниках по информатике совершенно разная программа в зависимости от того, кто их написал. Учебники русской литературы тоже составлены в зависимости от личного желания автора. В разных учебниках конкретные темы изучаются в разное время. Если ребёнок вдруг решил перейти в другую школу, то есть вероятность того, что он какую-либо тему увидит второй раз, или вообще не будет её изучать, потому что в старой школе её ЕЩЁ не проходили, а в новой УЖЕ прошли! С этим сталкивались дети некоторых моих знакомых.