Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 105 106 107 108 109 110 111 112 ... 355 356 357 358 следующая ››
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  26 марта 2010 15:07

  Игорю.

  "...Знаю проделки инженерно- конструкторского отдела. Когда наша бригада развилась и мы стали заниматься полным объёмом изготовления и монтажа вентиляционных систем, выдаваемые нам чертежи всегда не соответствовали конечному результату..."

  Из того, что есть люди не очень тщательные и даже не очень умные, -- не следует, что умных, тщательных и образованных -- нет. Вот они-то и тянут весь прогресс; исследуют, открывают, конструируют, внедряют, налаживают производство и эксплуатацию всех сложнейших систем, всего "хай-тека". (Временами и ошибаясь -- люди ж!). Ни космической техники, ни современных сооружений, ни связи, ни авиации, ни компьютеров-мобильников, ни современной медицины -- НИЧЕГО бы без них было. Это "на коленке" не делается.

  На лошадках бы ездили, при свечах сидели и от "горячки в животе" помирали бы без наркоза. Как всего лет сто пятьдесят назад.

  Так что ваш инженерно-конструкторский отдел -- невеликий компромат для всего мейнстрима современной материальной цивилизации. Расскажите НАСА или "Дженерал Моторс" или "Мицубиси", что им капитально образованные не нужны, что достаточно мужичка этак "на месте подучить" -- и он вам быстренько сконструирует хоть Шаттл, хоть очередную линейку моделей авто, хоть томограф...
• Игорь, Белгородская область
  26 марта 2010 17:39

  воронн, Ханты-Мансийский автономный округ

  26 марта 2010 15:07

  Вы меня не правильно поняли. В процессе строительства здания и монтажа оборудования накапливаются разного рода отклонения. Привлекаемые с других городов монтажные бригады в случаи возникновения препятствия на своём пути, становились и ждали когда им предоставят пространство для прокладки системы, чётко по чертежам. Изготовлением отводов и воздуховодов занимается другая организация. Так же качество штамповки (в связи с темпами развития технологий) оставляет желать лучшего. Такой вариант работы портит смекалку рабочих и убивает, в какой то степени, в человеке специалиста. Так же, теперешним хозяевам стало не выгодно держать рабочих которые постоянно не задействованы своей работой. Таких или сокращают или задействуют другими роботами. Там где распускают происходят непредвиденные ситуации (из за отсутствия контроля за оборудованием, замены фильтров и прочих частей) , а там где задействуют левыми работами случаются несчастные случаи. Ещё раз повторюсь, влияние денег на теперешних образ жизни всему вина. Надо обеспечить всех людей одинаковым доходом, тогда каждый будет делать свою работу и присматривать за окружающими. Лишние цацки удалить из обихода, что бы не путали народ. Про лошадок и болезни я с вами не согласен.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  26 марта 2010 18:50

  Игорю.

  "... Про лошадок и болезни я с вами не согласен..."

  Что, становлением автомобильной промышленности -- кто занимался, не инженеры? А в нынешней японской "лошадке" воплощены чудеса механики, физики, химии, металлургии, электроники -- это всё "ушлые мужички" без фундаментальной инженерной подготовки сварганили бы помаленьку?

  А какой был процент детской смертности века полтора назад -- причём, вовсе не только у "низших слоёв"? Да и при родах -- немало. И от чего люди умирали, и в каком (в среднем) возрасте -- даже диагноза-то по современным нормам не ставили? "От колик в животе", "от рези в боку", "от горячки". И -- средства? Лекарства? Антисептика? Наркоз? (Без которых -- уж какая операция, аппендицит и то уже смертельный номер!).

  Выход на современный уровень здравоохранения -- это аккумуляция усилий той самой медицинской науки, и медицинского образования, и медицинской промышленности. Это всё делали люди, которые много и системно УЧИЛИСЬ -- и только потому потом двигали дело.

  С чем Вы не согласны? Или я Вас опять не так понял?
• Игорь, Белгородская область
  26 марта 2010 19:14

  воронн, Ханты-Мансийский автономный округ

  26 марта 2010 18:50

  Не согласен с тем, что Вы эти достижения привязываете именно к существующему укладу жизни. При другом раскладе всё нужное стало бы реальным только с меньшими бедами, опасностями и в лучшем качестве. Плюс к этому сам человек был бы здоровее, не такой испорченный раскрутившимся маховиком ненужных технологий и прочих непродуманных воздействий. Дальнейшее движение в этой системе перестанет быть прогнозируемым, а ускорение непредсказуемым.
• Матвеев Андрей, Республика Саха (Якутия)
  28 марта 2010 00:32

  Уважаемые участники дискуссий.

  Еще и еще раз обращаю ваше внимание в надежде, что кто – нибудь «посвященный» или имеющий реальную власть поймет меня. В скором времени предстоит развал системы образования, этой «Королевства кривых зеркал». Посудите сами:

  1. Что было в советское время? Было, по крайней мере, поклонение к разным идеалам. Был безотчетный страх пред неизведанным среди детей, мол, если, что-то сделаю не так, то будет что – то. Было, по крайней мере не запрещено, запретить что –то в школе. Было чего бояться и не преступать безнаказанно.

  2. А сегодня как? Все вокруг изменилось. Свобода! А детей надо заставить учиться. (Система образования того требует). А кто это будет делать? Учителя? Которые в большинстве своем женщины? Закон? В лице прокуроров? Которые, если, что- нибудь случилось, на стороне детей и родителей, чувствующих себя в полной безнаказанности.

  3. Есть в мире такое понятие, как золотая середина. Все должно быть умеренно.

  В свете вышесказанного предлагаю:

  1. Ввести закон об ответственности родителей (притом жесткий).

  2. Образование перевести в нормальное русло обучения детей согласно их возможностям, интересам и желаниям (как в других в нормальных странах).

  3. Государству умерить свои требования от системы образования, не соответствующие вложенным средствам.
• Соколов Андрей Владимирович, Волгоградская область
  28 марта 2010 10:39

  Здравствуйте.

  Обратите внимание на то, что правительство занято ремонтом школ, улучшения качества образования, но совсем забывает о самой главной проблеме, школ просто не хватает. На данный момент школы России не способны принять всех детей. Что бы попасть в школу ребенка надо записывать с 2-3 лет(г. Волгоград). С таким подходом в России умрет средний класс. Останется лишь зажиточные(образованные) и нищие(тупые).
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  28 марта 2010 16:21

  Игорю.

  "...Не согласен с тем, что Вы эти достижения привязываете именно к существующему укладу жизни..."

  Что значит, "к существующему"? Уклады за последние, скажем, века полтора несколько менялись. А развитие вот этой материальной цивилизации -- шло помаленьку. И главный вклад в неё вносили вот эти самые "образованные". Без них бы -- ничего капитального не происходило бы. Кто-то должен работать "на завтра", кто-то "на послезавтра" -- так глядишь, и "сегодня" уже не такое, как позавчера было.

  [quote]

  При другом раскладе всё нужное стало бы реальным только с меньшими бедами,

  [/quote]

  Так, конечно, хорошо бы -- без ошибок, неудач, тупиков... Особенно если задним числом, потом комментировать -- где что надо было бы "не так". Но жизнь, знаете, частенько движется -- неоптимальными путями; кто их вовремя разберёт, оптимальные.
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Россиянин
  28 марта 2010 18:59

  Евгения. Россия.

  На сайте президента обсуждаются проблемы образования...

  Судя по постам, в основном пишут педагоги.О чем?

  Маленькая зарплата, большие классы, дайте денег, добавьте еще какой-нибудь предмет, «учителя лишены прав в отношении учеников», добавьте авторитет учителю.

  БРЕД!!!

  Практически нет дельных предложений. И эти люди полагают, что они сеют в душах наших детей разумное, доброе, вечное?!

  Считаю достойными внимания предложения РОССИЯНКИ:

  • В связи с этим у меня есть некоторые предложения:

  1.Т.к. в стране огромная нехватка хороших учителей, необходимо сделать доступными уроки лучших специалистов для всех! Для этого у нас есть интернет.

  2. Школы преобразовать в консультативные центры, где обучающиеся могут пользоваться компьютерами и получить необходимые консультации. Этими действиями мы сможем разорвать порочный круг современного образования. Никакими зарплатами учителям дело не исправить, когда учительский состав у нас в основной массе очень слабый.

  3. Начальную школу объединить с детскими садами и давать начальное образование на более физиологичном для детей уровне. Самое главное развить интерес к познаванию.

  4. Поступление в ВУЗ сделать для всех желающих. Стипендия, реальная для жизни, по итогам первой сессии.

  Я не педагог и не врач, но как мать троих детей, я знаю, что детям, пока они дети, чужды интересы подростков, поэтому не надо устраивать искусственную дедовщину. А подростки сбиваются в группы по интересам, поэтому им нужно дать возможность свободно организовывать свой образовательный процесс. Этим мы сможем избежать столкновений в подростковой среде и создания криминальных групп, т.к. дети, если находят применение своим способностям, не озлобляются.

  Предложения вполне реальны. Не знаете, куда девать армию высвобождаемых учителей? Так ее не будет -учителя начальных классов будут также работать с малышами; предметники - консультантами.Конечно, с плохими консультантами придется расстаться, но стоит ли об этом жалеть?

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Логутова Лариса, Красноярский край
  29 марта 2010 06:23

  Подавляющее большинство критикует программу «Наша новая школа». На практике получается, что опять пострадали наши дети. Например, В МОУ СОШ № 19 г. Канска Красноярского края два 9 класса. Сказали, что будут набирать только один 10 класс (25 человек), а желающих более 30. Неудобных учеников отправляют в техникумы и ПТУ, применяя при этом методы морального давления и унижения. Очень жалко детей. Такие методы могут не просто заставить детей чувствовать себя несчастными, не просто морально травмировать детей, привести к комплексу неполноценности, к нервному срыву, а к еще более страшным последствиям, развить ненависть ко всему: к школе, к миру, к государству, к жизни. Кто как ни они, учителя, должны знать, насколько ранимы подростки. Да им просто «наплевать» на детей, они о них даже не думают. Учителя думают только о том, как бы улучшить показатели своей школы, от которых зависит их зарплата, а каким путем – не важно. Детям даже не дают возможности закончить нормально школу. Можно себе представить, что часть этих отверженных детей, униженных и отсеянных школой, обозлятся, превратятся в наркоманов и пьяниц, в преступников, будут мстить государству и обществу. Похоже, наши учителя забыли, что они не просто учителя, но еще и воспитатели, а нормальное психологическое состояние ребенка гораздо важнее его знаний. Ученикам необходимо чувствовать, что они нужны миру, что они не бездари. Захотели инновационную экономику построить, а построят общество психопатов и преступников.

  Господин Президент, не отбирайте у детей детство, не превращайте провинциальную школу в коммерческую структуру, в которой дети уже рассматриваются в качестве товара (выгодный или невыгодный)!

  Обсудить в Живом Журнале
• Petrash, Калининградская область
  29 марта 2010 15:50

  Логутовой Ларисе. "Желающих учиться в 10 классе свыше 30 человек..." Школа откроет 2 класса по 15-17

  человек и дальше..? Чиновники скажут: "Не положено и точка." Так что же Вы всё сваливаете на учителей? А то, что учителя получают в школе - это не зарплата для работающего, здорового, полного сил человека, подачка, которой не хватит, чтобы оплатить счета за обыкновенную квартиру.

  Да, я понимаю, что Вы в целях роста карьеры и зарплаты получили второе образование, а если это призвание - работать учителем? Вы вдумайтесь в термин "подушевое финансирование" в школе! При таком раскладе ни о каком качестве образования речи идти не может!
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 105 106 107 108 109 110 111 112 ... 355 356 357 358 следующая ››