Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Матвеев Андрей

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 следующая ››
• Тема: Школьное образование
  18 февраля 2012 00:35

  Добрый день. Совершенно согласен с lola157, Москва

  6 февраля 2012 21:24.

  И вообще вся жизнь у нас идет криво из-за отсутствия (или очень мизерного количества) тех, кто непосредственно работает руками. Очень много образованных (высшее обр.), количество которых превзошло все мыслимые и немыслимые пределы в нашем недоразвитом обществе. Зачем их столько, если работать некому? Вот отсюда и проблемы гастарбайтеров, и упадок сельского хозяйства, и отсутствие производства товаров и пр. и пр. Когда-то кто-то наверху опомнится, да будет поздно, если уже не поздно.
• Тема: Школьное образование
  29 октября 2011 01:07

  То, что сказано сверху, все правильно? Как в эпоху одобрямс? А как насчет введения большого тенниса? Вы все не против?! Лучше бы работать научить детей. Любую работу после школы. Меньше было краж, грабежей, обмана, коррупции, преступлений.
• Тема: Образование
  16 мая 2011 23:48

  Уважаемые участники дискуссий.

  Все мы зациклились на высшем образовании. Все про него и за него любой ценой. В нашем, честно говоря недоразвитом обществе, не найдется для всех работа с галстуком. А кто другие работы будет выполнять, для которых без рук никак нельзя! Гастарбайтеры? Роботы? А между тем в школах масса страдающих от непомерных умственных от них требований детей. Дети разные. Кто-то может в уме перемножать 2011 на 1805 (иметь теоретический склад ума) и работать в офисе (10%, не больше). А других портить тем, что они это не знают, то не знают? Не лучше ли со школы начать учить детей зарабатывать на хлеб, а не заниматься болтологией, до которого мы все горазды.
• Тема: Образование
  9 мая 2011 00:22

  Уважаемые участники дискуссий.

  У нашей системы образования основная цель - учеба. Причем учеба ради учебы. И все это на всех ступенях. Вот поэтому у нас никто не приучен к труду. А труд - основа жизни. Потому мы живем все хуже и хуже. Хорошо, что еще есть полезные ископаемые! Говорят, что еще их много! Пока как-нибудь да жить будем, без труда, без развития.
• Тема: Школьное образование
  7 декабря 2010 00:55

  Уважаемые участники дискуссий.

  Обобщая все те проблемы, о которых вы здесь пишете, имеет дело быть системная ошибка в системе образования, которая, на мой взгляд, выполняет только заказ сверху. Что бы вы ни писали, без того, что сверху поняли всю разнообразию (извините за косность) людей (короче всю палитру человеческих особенностей), ничего путного не выйдет (не изменится программа школы). А они (те, сверху) и не поймут. Живут они в центрах. Считают краеугольным камнем высшее образование. Может быть мы все должны быть руководителями над другими? А кто будет работать? Чувствуете все большее число гастарбайтеров? Это потому, что мы сами не работаем. Тут никакие запрещающие законы не помогут. Кто-то должен работать! Думаю, без особых анализов, число людей с высшим образованием превысило все мыслимые нормы для нашего недоразвитого (очень хотелось пропустить, но это так) общества. Надо в школе детей учить работать. Чему? Это зависит уровня развития общества.
• Тема: Школьное образование
  17 сентября 2010 01:03

  Уважаемые участники дискуссий.

  Высказывания некоторых авторов о виновности учителей, учебников, компьютеров и пр. - только следствие глупости (других слов нет) нашей системы образования. Причины на мой взгляд:

  1. Полное отсутствие учета интересов, способностей и возможностей детей (главное - выполнение кому-то нужных программ).

  2. Отсутствие обучения детей труду - основе жизни (в связи с введением НСОТ - дело еще ухудшилось в связи с тем, что учителя труда получают ползарплаты).

  3. Ярко выраженная направленность подготовки всех детей для высшего образования (требования перед школой такие). А где они все будут работать?! Не может недоразвитое общество состоять сплошь из людей с высшим образованием - к этому приходят постепенно и соответственно своему развитию.

  Так, что виновата-то все-таки система!
• Тема: Школьное образование
  15 июня 2010 13:31

  Самая большая беда нашей системы образования – это до сих пор сохранившаяся уравниловка: уравниловка в обучении, уравниловка в требованиях. Надо и на это не жалеть расходов, детей учить соответственно их желаниям, способностям и возможностям. Все беды нашего общества: ступор в развитии, отсутствие нравственных принципов, отсюда, преступность в любой сфере исходят в конечном счете от неумения, от нежелания трудиться. Этому наших детей школа не учит. Подразумевается, что они после школы будут этому учиться. Но, поверьте мне, это слишком поздно!. Это все происходит после того, что они уже (извините за выражение) полностью испортились.

  И лукавят те, которые говорят, что в советское время было лучше. Нет, такого не было, дети просто боялись. В целом советская система образования, которая доминирует до сих пор, приносит свои страшные плоды. Посмотрите вокруг, сколько неустроенных людей, неустроенных семей, неустроенных детей. Эти люди могли быть свои жизни лучше. Надо с ранних лет детей приучить к труду. Любая школа должна быть политехнической, трудовой. А хорошо мыслящие люди сами из них вырастут.
• Тема: Школьное образование
  1 июня 2010 23:11

  Уважаемые участники дискуссий. Согласны ли вы с тем, что все дети должны обязательно учиться до окончания 11 класса, выполняя все требования? Если да, то те, которые учились хорошо или выше среднего, поступают в ВУЗы, кто чуть похуже, в ССУЗы, кто совсем плохо (в сухом остатке) СПТУ и.т.д. Чуете, что пахнет советской школой? Где все получали (или старались получать, или их ВСЕХ заставляли получать) так называемое фундаментальные знания? Ну и что из того, что ребенок о чем-то думает, имеет какие-то интересы, что-то может, а что-то нет? Главное, чтобы государству было выгодно учить всех оптом. Думаете с тех времен что-то сильно изменилось? Ну появились гимназии, лицеи. Это приветствуется. Хоть кто-то будет по настоящему учиться. А другие школы? А как им быть в условиях полного отсутствия ответственности родителей и детей? Требования то выполнения программы остались? Тут кое-кто постоянно недоволен учителями. Если немного поразмыслить, то не в учителях дело. А в немыслимых требованиях от всех детей, не подкрепленных материально.
• Тема: Школьное образование
  19 мая 2010 13:47

  Уважаемые участники дискуссий.

  Давайте подумаем вместе: Вроде бы все желаем лучшего (для детей ли, для себя ли – еще вопрос) 1. Государство хочет (вернее хотело), чтобы все дети стали умными, образованными, порядочными, трудолюбивыми и.т.д. Для этого создано было всеобщее среднее образование. 2. Дело было спущено вниз по лесенке – чиновникам от образования. Они тоже вроде в целом (за исключением, скажем так, нехороших) старались делать свое дело добросовестно. 3. Ну теперь школа. Учителя почти все всегда старались выполнять свои обязанности – т.е. достичь требуемую программу. 4. Ребенок. Ему тоже хотелось в начальных классах в большинстве своем с горящими глазами, а потом выполнение всех этих программ для некоторых детей (скажем, примерно половины) становится не по силам и, говоря просто, происходит его отторжение от школы. Если около 50 % процентов детей начинает отрицательно относиться к учебе, то школа разваливается. Что примерно сейчас и происходит. Кто же все - таки виноват? Одних я знаю точно – это стратеги от образования – отгородившиеся в кабинетах от реальной жизни с помощью всех нас: не очень реальная успеваемость в школе, липовые в своей основе отчеты, желание выдавать желаемое за действительное в течение многих лет (и это, поверьте мне, тянется еще с времен застоя). Получается замкнутый круг. Вроде все хотят как лучше, а получается как всегда!
• Тема: Школьное образование
  14 мая 2010 00:45

  Уважаемые участники дискуссий.

  Очень согласен с Александр Ш., Волгоградская область 13 мая 2010 16:09.

  Для Всеволод, Новосибирская область 12 мая 2010 09:25. Думаю, поймете, почему сказано, что кого–то на обочину, если прочтете Александр Ш., Волгоградская область 13 мая 2010 16:09

  Дело не в том, что есть те, которые не хотят/не могут этого делать, а в том, что они хотят/могут другое. Например, стать хорошим специалистом в своем не престижном, но полезном деле. А наша система ничему такому не учит, и даже унижает тех, кто не стремится к получению высшего образования.

  Для Любава 11 мая 2010 21:54.

  Под потребностью детей считаю их обычное детство, а не исполнение требований государства. Мы пошли против естественного развития и получили то, что имеем.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 следующая ››