Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 53 54 55 56 57 58 59 60 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  APIS, Санкт-Петербург
  18 сентября 2011 21:23

  Народ. Давайте все же мухи отдельно, а котлеты отдельно. ЕГЭ - система контроля государством за тем объемом знаний, который получают учащиеся. И не более того. О положительных результатах ЕГЭ говорил выше повторятся не буду. Все грамотные и читать умеют.

  Если уж критикуете ЕГЭ потрудитесь аргументы "подстелить". ЕГЭ введено недавно, а система образования начала деградировать с 1985 (ну или 1991 это уж какую дату считать стартовой).

  По системе образования в целом. За постсоветский период система образования во многом деградировала и держится исключительно за счет инертности системы образования. Это с одной стороны. С другой стороны. Начальная школа - очень серьезная программа (2100, XXI другие учебники не смотрел не скажу). Господа-товарищи эти учебники не "тест на дебильность" - это будут нормальные знания. Вот только с детками своими занимайтесь пожалуйста (в 1-4 классе это возможно). Дальше правда сложнее, объем информации большой, очень большой. И мы (родители, общество и государство) стоим перед дилеммой: может народ (детей) "покультурнее" сделать, тогда надо больше истории, литературы...; хотим толковых специалистов, тогда давай химию, физику, информатику; хотим... Нельзя математику (физику) выучить за 3 часа в неделю. Утверждать обратное - самообман. Про другие предметы также думаю можно сказать. Но все наши "хотелки" впихнуть в учебную неделю невозможно - санитарные нормы не позволяют. Правда эти самые нормы неадекватны, поскольку детки после школы все равно идут на курсы, к репетиторам или в кружки, но это уже другой вопрос. Государство можно, пожалуй, упрекнуть в медленном введении профильного образования. Правда школы специализированные есть... На мой взгляд этого маловато.

  Обсудить в Живом Журнале
• Крылов, Калужская область
  18 сентября 2011 18:23

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 18 сентября 2011 13:26

  Мы не вернёмся к разбитому корыту. Мы останемся на месте, оно и так и так в клочках, которые поливают напалмом. Я и говорю о возврате деловой этики, состава обучения, восстановлении стабильных учебников, отказе от коммерческих мотивов.

  ЕГЭ - тупик. От него никуда не двинешься.

  Возврат к старой парадигме позволит медленное развитие.

  Если у руля будут люди, знающие дело.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  18 сентября 2011 13:26

  Для lSergey.

  "...Просто спросите любого родителя: хочет он, чтобы его ребенок учился, как учили его в советские времена, или как учат сейчас... Возродите советскую систему образования..."

  Да и я бы целиком ЗА возрождение. Не в смысле возврата к каждой букве каждого тогдашнего учебника. А в смысле реставрации той деловой этики, правил честной игры и т.д.

  Только -- вот беда-то -- разрушение системы шло на моих глазах много лет. В том числе началось и сильно продвинулось ещё в советское время. И продолжилось по тому же пути потом. Я же видел, как по математике -- всё меньше становилось обязательным. Из так называемой программы. Даже из самых азбучных понятий и самых базовых задач: когда-то нужно было знать всё. Потом... почти всё. Потом... достаточно двух третей. Потом..... "Но я же что-то знаю, поэтому мне двойку ставить нельзя!"

  Причём -- этого от учителей и требовали! Сверху. И переводили из класса в класс совсем уже неандертальцев, и договаривались -- какие значки на контрольной он напишет, чтобы его "аттестовали". А то и просто за него выпускные писали.

  А раз глухому двоечнику надо выставить тройку -- то и к троечникам требования уже не те. А тогда и к четвёрочнику (он же лучше троечника).....

  "... Пока не поздно, отмените систему ЕГЭ...."

  И всё вернётся в прежне-советское время? Да нет, я описал, к какому разбитому корыту вернёмся.

  Попытка вернуть хоть какую-то "твёрдую валюту" -- удачна или нет. Но без неё -- откуда что возьмётся?

  "... Сейчас учеников натаскивают на сдачу..."

  По-моему, их уже давно натаскивали на сдачу. (Если говорить не о тонком верхнем слое, а об основной массе школ). А в верхнем слое -- и сейчас не натаскивают. А учат. Предмету, а не "сдаче".

  "... Очень хочу, чтобы третий получил реальные знания, а не умения угадывать и проходить тестирование...."

  В качестве преподавателя физматлицея -- я и сейчас учу знать и мыслить. А не "угадывать". Угадка -- для троечников.
• Igor Petrovits, Ростовская область
  18 сентября 2011 12:40

  В Советском Союзе функционировала система нравственно-морального воспитания, способствовавшая появлению «уникального советского человека 40-х, 50-х», о котором с ностальгией вспоминает писательница Светлана Алексиевич. Это поколение З. Космодемьянской, Г. Королева, Н. Гастелло, А. Матросова, В.Гагановой, Ю. Гагарина, В. Терешковой и др.. Её важнейшей частью была и школа. Сила советской системы состояла в её ориентации на всесторонне развитие личности, усваивающей лучшие достижения мировой (общечеловеческой) и национальной культуры (да, не всегда это получалось, крупным недостатком следует считать негативное отношение к религиозной культуре, но в целом ориентация была такова).

  Один из выдающихся художников и общественных деятелей России Станислав Говорухин (Режиссер) констатирует:«Но, к сожалению, нельзя не обращать внимания на то, что по России бродят стада молодых людей, даже не подозревающих о существовании неких духовных радостей и живущих на уровне тупого физиологического прозябания…» Проводятся сомнительные эксперименты в социальной сфере (здравоохранении, образовании), но государство не состоянии оградить подрастающее поколение от разлагающего влияния большинства телевизионных каналов. У него не хватает даже власти заставить ведущий государственный канал проводить вечернюю, одну из немногих оставшихся верных традиции Советского Союза передачи «Спокойной ночи, малыши!» ежедневно. Как будто в субботу и воскресенье всем детям России нельзя пожелать: Спокойной ночи!

  Создав же «машинизированную» систему ЕГЭ, государство вообще исключило школу из системы нормальных гуманитарных, а следовательно и нравственных отношений. Нечему удивляться, что вокруг ЕГЭ творится столько безобразий. В системе «машина – машинизированная личность» нет и не может быть места морали.
• dozent, Удмуртская Республика
  17 сентября 2011 17:27

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 13 сентября 2011 16:43

  Не совсем понимаю, о чем собственно спорим.

  Ваша заключительная фраза: «Потеря нижней планки этики и деловой морали достигли критического уровня - и массовая школа как система ОБРАЗОВАНИЯ уже тогда рассыпалась. Осталась бюрократическая система "обеспечения бумажками об образовании"» - абсолютная истина.

  Откровенно говоря, и ЕГЭ-то понадобилось, прежде всего, как способ компенсировать этот самый критический уровень этики и морали. Далее стоит напомнить только одну фразу, здесь уже звучавшую: «…таким ЕГЭ народ российский не испугать…». Нужно ли ещё что-нибудь по этому поводу говорить?

  Что касается оценок… Ваша реалистичная оценка – 25…50% безнадежных, моя пессимистичная – 50…60% этих же самых, но с учетом 30% региональных оболтусов. Ни в том, ни в другом случае инструментальных (в любом смысле) измерений не проводилось. Оценки абсолютно качественные. И именно потому разницы-то никакой.

  Единственное, что верно – ситуация в академии у нас иная. Всегда работало подготовительное отделение, а с 1993 года факультет довузовского образования (ФДО), где именно вузовские преподаватели готовили к поступлению выпускников сельских школ. Не все из них в конечном итоге оказывались в нашей академии, но достаточно большое число первокурсников через этот ФДО проходило. С 2009 года занятия на ФДО оказались лишены всякого смысла. Это один момент.

  Второй состоит в том, что кроме элитных экономического и двух инженерных факультетов в академии есть два чисто сельскохозяйственных: агрофак и зоофак. С середины 90-х годов основной контингент типа «…а мне бы троечку…» оказывался именно там. Причина весьма очевидна: полный развал в селе.

  Потому и изменения, связанные с введением ЕГЭ, в нашем случае оказались более ощутимы.

  А вот влияние ЕГЭ на методику и содержание школьного образования... Не дай Бог Вам это ощутить, хотя бы и на качественно уровне.
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Колобок, Пермский край
  16 сентября 2011 20:03

  Считаю, что ЕГЭ - это полная деградация как образования, так и деградация знаний у детей. Долго рассуждать на эту тему не буду (достаточно сказано в предыдущих комментариях), просто приведу два очень красноречивых примера. Оба случая имели место при поступлении в ВУЗы.

  1. На приемных экзаменах в очень престижный экономический ВУЗ Урала. На дополнительный вопрос по истории "Скажи, пожалуйста, кто был следующим генеральным секретарем ЦК КПСС после Ленина?" после долгого раздумья абитуриент ответил: "Маяковский".

  2. На вступительном экзамене по математике абитуриент прочитал формулу 2ху2 (извините уж) "Два ху и два вверху".

  Думаю, комментарии излишни

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  1Sergey, Москва
  16 сентября 2011 13:53

  Что тут рассуждать? Просто спросите любого родителя: хочет он, чтобы его ребенок учился, как учили его в советские времена, или как учат сейчас. Ответ очевиден. Всю систему образования разрушили, сделали из этого бизнес. Бизнес для чиновников и для окружения чиновников. Стыдно! Пока не поздно, отмените систему ЕГЭ. Сейчас учеников натаскивают на сдачу (очень жалко, что два моих ребенка застали этот бардак). Очень хочу, чтобы третий получил реальные знания, а не умения угадывать и проходить тестирование. Возродите советскую систему образования и прекратите ставить над детьми эксперименты (физра-фитнес и прочее-что за бездарность!?).

  Обсудить в Живом Журнале
• Иван, Ивановская область
  16 сентября 2011 11:04

  Для wizaut 2 сентября

  "А ЕГЭ заставит их по настоящему работать"

  А пока наоборот ... Учителю, дающему хороший балл в школе туговато. И коллеги косо смотрят ("неприятная правда..."). Ну это хотя-бы понятно и преодолимо. Но реакция чиновника-управленца почему такая. Учителя могут "похвалить" за что угодно, кроме результатов егэ. Проверьте сами, скоро день учителя. Услышите ли вы о "выдающихся" ЕГЭшниках на любом уровне от президента до директора школы.

  Именно поэтому говорю, что егэ скончалось в бурных объятиях чиновника. Из первоначальной неплохой идеи Егэ превратилось чуть ли не в полную противоположность.

  "зато как полезно обществу измерить...." я б добавил еще и школы.

  Легко это было сделать на заре ЕГЭ сейчас эта информация неуловима ... это к противоположности.

  Ну а о коррупции и говорить нечего. Раньше для покупки школьной оценки хватало средней месячной зарплаты вузовской - годовой. Ну а теперь приходиться покупать высокого чиновника, а ставки там...

  Вузам завидно учителям то-же вот и поднялись против.
• Географ, Пермский край
  15 сентября 2011 15:11

  Олег Николаевич Снежко! Полностью соглашаюсь с Вами. Среди студентов вузов творческих личностей становится всё меньше. Преподаватели "божьей милостью" уходят-на пенсию или вообще в мир иной, а на смену приходят те, для кого главным становится формальное соответствие "системе" и стремление работать в разных местах. Я даже не могу их за это осуждать, ибо зарплата молодого преподавателя мизерная. Увеличить чуть-чуть её он может, защитив диссертацию, сначала кандидатскую, потом докторскую. Несложно сообразить, что он, разрабатывая несколько учебных курсов и одновременно работая над диссертацией, гонится не за двумя, а несколькими зайцами. Понятно, что поймать их на самом деле невозможно, потому он только и может делать вид, что занимается наукой и учит студентов, да ещё при сокращении объёма дисциплин. Рассчитывать на самостоятельную работу даже не смешно, т.к. студенты, чтобы прожить, вынуждены тоже работать и много работать (я не имею в виду детей "олигархов" и чиновников). Зачем я это пишу? На что надеюсь? НЕ ЗНАЮ...
• Vladomir K., Москва
  13 сентября 2011 17:16

  Крылову, Калужская обл., от 12.09.2011:

  Ваши предложения - образец четкости, знания дела и краткости. И самое главное: все эти идеи реализуемы (было бы желание). Они принесут нашей стране только пользу.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 53 54 55 56 57 58 59 60 ... 308 309 310 311 следующая ››