Ничего не буду говорить о ЕГЭ, уже всё сказано. Почему не хотят отменить ЕГЭ - вот вопрос! Потрачены деньги? Трудно признать ошибку? Господа, мы не обидимся. Мы поймём. Мы простим. Ну не удался эксперимент. Ничего - идём дальше!
Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)
-
8 сентября 2011 23:08
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
8 сентября 2011 22:57
Ох уж это ЕГЭ! На мой взгляд, все давным давно смирились с ним, а все разговоры по поводу экзамена пустое дело. Таков уж русский народ - терпеливый и безмолвный. Да....
Оно безусловно уже вошло в нашу жизнь и ребята учащиеся в 11 классе начинают упорную подготовку к экзамену. Постоянное хождение по репетиторам, всевозможные курсы в университетах, выкачивание средств. Учителя в последнее время все чаще и чаще заявляют, что без дополнительных занятий за определенные деньги оценки хорошей можно не ждать. Да и мне в скором времени придется сдавать ЕГЭ, к слову через 1 год.
Задумывался экзамен, как проверка знаний, но то задумка, а на самом деле проверка чего-то другого. Скорее всего кошелька родителей, чем он толще, тем лучше будет результат. К примеру, ЕГЭ могут сделать за тебя или ты можешь получить льготу или целевое направление, ведь ни для кого не секрет, что многие так и делают, не все, но все же. Лично мне печально. Получается умным, смышленым, но не имеющим средств детям в ВУЗ не пробраться, ведь бесплатных мест все меньше, льгот и послаблений на ЕГЭ все больше. Скажем в одних школах к дисциплине на экзамене подходят серьезно, а в других...
-
8 сентября 2011 18:25
Гражданину.
"...Более того, считаю, что модель приема с постоянным набором баллов в течение учебы в средней школе более качественная...."
Увы! Эти "баллы во время учёбы" в разных школах -- небо и земля. Нету тут никакой "твёрдой валюты". Торжество гуманизЬма -- эти баллы в очень многих школах.
-
8 сентября 2011 16:19
К комментарию Вася с Марса. Уважаемый, Вы можете также подъехать к институту Нефти и газа, и также посмотреть на представителей села, если получится, он, наверное, также, очень творческий и спортивный. Скажу больше, в каждом городе есть такие интересные ВУЗы. Что касается ЕГЭ, то я уверен, что он должен быть одним из, но не определяющим. По факту, ЕГЭ 2011, это было не соревнование умов, а соревнование быстрых, умелых и платежеспособных, есть знакомые, у которых поступали дети. Более того, считаю, что модель приема с постоянным набором баллов в течение учебы в средней школе более качественная. Снимаются факторы нервозности и простого везения. Сам поступал, будучи троечником, в ВУЗ и сам видел, как перегорели люди с золотыми медалями и не поступили. Считаю, что при многоуровневом подходе ЕГЭ может служить оценкой не только для соискателей, но и для средних школ, у которых вдруг в массовом порядке будут сильно отличаться результаты. И с чего Вы решили, что индивидуальные экзамены должны быть только для соискателей мест в ВУЗы с направленностью в сфере искусства или спорта? Я считаю, что умение управлять - это такое же искусство. Так, кстати, и великие философы древности считали. Только при таком подходе выявятся гораздо более сложные проблемы средней школы, а вот нужно ли это кому…..это вопрос
-
8 сентября 2011 09:54
Равные шансы - это не уравниловка.
-
7 сентября 2011 16:34
Для Igor Petrovits, Ростовская область 7 сентября 2011 13:28
Ваше высказывание по поводу министерства давно реальность.
-
7 сентября 2011 13:28
К сожалению, оценка ЕГЭ в основном ведётся по чисто техническим прагматичным параметрам: насколько удобно чиновникам от образования, выгодно или невыгодно учителям, вузовским преподавателям, абитуриентам (не надо ехать в Москву, чтобы поступать в её вузы) и т. д.. В этих толкованиях как-то забывается, что ЕГЭ - это факт нашей педагогической жизни, системы "Учитель - Ученик". Именно с позиций педагогики нужно прежде всего оценивать его результативность. ЕГЭ - антигуманен = бесчеловечен и антипедагогичен. Система " Учитель - Ученик" - гуманитарная система. Конечно, постепенно внутрь этой системы вводятся различные технические (машинные) приспособления: проекционный фонарь, радио, кино, телевидение, тестирование психологическое и машинное и т.д. Но до сих пор они играли вспомогательную роль, были помощниками учителя и ученика. Система же ЕГЭ, столь поспешно введённая в России, впервые ставит Машину в системе "Учитель - Ученик" над учителем и учеником. Учитель теперь вынужден учить, а ученик учиться под машину! Отсюда: мы не учим физику, химию, тем более, историю - мы учим отвечать на тесты. И самое ужасное, что многим уже кажется, что это нормально... Тогда вполне логично ожидать в будущем, что во главе нашего Министерства образования и науки встанут не мудрые опытные педагоги и учёные, а компьютеры с новейшими программами, заимствованными на Западе. И вот они и дальше будут "совершенствовать" наше народное образование.
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
7 сентября 2011 00:20
Какой толк дискутировать? ЕГЭ уже не отменят. Президент назвал главную причину: уравниловка. Какой педагог осмелится сказать президенту "против"? Напоминает СССР.
-
6 сентября 2011 18:41
Есин, Ульяновская область, 4сентября.
"ЕГЭ просто необходим! Это факт! А против, очевидно, только те, кто имел со всего этого мзду! Мзду большую!"
Забавное утверждение. Получается, что все те, кто в данной теме пишет о том, что против ЕГЭ, имели когда-то, благодаря прежней системе экзаменов мзду, причём большую. А Вас не смущает то, что своё отрицательное отношение к ЕГЭ высказывают те, кто вообще не работал в системе образования, (то есть вообще не имел возможности иметь какую-то мзду), а просто сдавал экзамены, выпускные и вступительные, и поступал в вуз? С таким же успехом можно утверждать, что те, кто поддерживает ЕГЭ, имеют свою мзду. Если говорить о возможности получения взяток, то раньше это было в основном в некоторых вузах при поступлении. Сейчас поле для взяток значительно расширилось. Начиная от организаторов экзамена ("не увидеть" мобильный телефон, "не услышать" подсказки, "не заметить" списывания и т.п.) до тех же самых, "получающих мзду" в вузах (примеры тому были представлены в СМИ). Ещё к этому можно добавить "липовых "льготников, которые купили справки об инвалидности, о неполной семье.. Проверять эти справки в вузе никто не будет. Не раз говорилось о том, что с введением ЕГЭ загадочным образом число льготников резко увеличилось. Что касается Вашего заявления "сколько сил, времени и средств уходит на всевозможные курсы и репетиторов, чтобы поступить после школы в вуз", то сейчас то же самое, но только для того, чтобы просто сдать ЕГЭ. Тогда в чём такая острая необходимость ЕГЭ?
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
6 сентября 2011 17:32
Атаян Людмила Николаевна, Москва 4 сентября 2011 16:27
«Уважаемые коллеги! ЕГЭ - нормальная новая система проверки знаний. Современная. Такими стандартами думает активная молодежь. Просто, как всегда, большинство сопротивляется всему новому. В свое время все были против 11 классов, против введения факультативов, против специализации классов и еще много чего против. Тем не менее, после совершенствования нововведений трудно представить, чтобы сейчас отменить специализированные классы: гуманитарные, физико-математические и т.д. Также большинство против и ЕГЭ».
А какой смысл было вводить 11 классов в школе, факультативы, специализации классов: гуманитарные, физико-математические и т.д., - и еще много чего, если уровень нашего образования постоянно снижается? Те, кто были против 11 классов, оказались правы. Поэтому большинство и против ЕГЭ.
«Консервативно настроенным людям всегда трудно расширять границы сознания».
Демагогам, конечно, проще это делать.
«Близкие в разных странах стандарты измерения знаний способствуют универсальности восприятия образования и открывают перспективы согласно этим принятым стандартам работать как нашим специалистам в любой стране мира, так и в ближайшей перспективе видеть специалистов-иностранцев в нашей стране».
Законы физики, химии, математики одинаковы в любой стране мира. Они универсальны сами по себе. А способность их восприятия всё равно индивидуальна, какие бы стандарты измерения знаний не использовались. Человек либо знает их и умеет решать задачи, либо делает это плохо, либо совсем не умеет. Можно только дополнительными усилиями подтянуть его знания и умения до какого-то определённого уровня. Наши специалисты пусть лучше работают на благо нашей страны, чем болтаются где-то по миру.