Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 51 52 53 54 55 56 57 58 ... 308 309 310 311 следующая ››
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  24 сентября 2011 15:09

  Гундареву

  "... Народ выступает против ЕГЭ, а правительство упорно его внедряет, не обращая внимания на мнение народа...."

  Насчёт "народа" -- это миф. Раздуваемый СМИ. Народ в полном раздрае-- да и работники образования в раздрае. Одни ЗА, другие ПРОТИВ, третьи за одни поправки, четвёртые за другие. Да, многие против (но не все категорически против) -- но цитируют только их, а не тех, кто ЗА.

  "... Если нет уверенности во мнении народа, то проведите референдум..."

  Народ в этом, честно признаться, мало что понимает -- и больше прислушивается к тому, кто о чём громче кричит. Не надо делать идола из этих "опросов".

  Если провести референдум: "Кто за то, чтобы работать поменьше, а получать побольше?" -- я результат заранее предскажу. Ну и что? А реализовать такое кто-нибудь может?

  Увы, решать должны те, которые понимают -- что такое образование, что можно контролировать и как, а что не стоит и пытаться. И способ экзаменации везде и всюду выбирали преподаватели, спецы -- те, кто понимает ДЕЛО. А не студенты и не их родственники.

  Меня более беспокоит, что ЕГЭ внедряют тоже... не очень спецы (напр., Глебова). И в нынешнем виде ЕГЭ не идеален -- систему ещё доводить и доводить. А то... о возврате к "хорошему советскому" тоскуют -- а на то, что прежняя традиционная система экзаменов сгнила, не глядят. Кабы прежние выпускные не превратились в туфту и позорище -- так и я бы против изменений был. А теперь.... альтернативы-то нет.

  "... или умышленно стремятся сделать его безграмотным, чтобы легче было им управлять...."

  А это -- конспирология. Выдумывание несуществующих "заговоров". Знаю, страшно модно нынче -- в глазах простаков слыть за "умного" всякими такими многозначительностями. Много журналистов -- тем и кормится.
• Крылов, Калужская область
  24 сентября 2011 11:37

  Для Виктор Гундарев, Москва23 сентября 2011 15:57

  Ошибка многих и Ваша состоит в соображении: ЕГА запустила процесс.

  Зёрна процесса развала были заложены в двадцатых годах прошлого столетия.

  Процесс пошёл активно в 1957-м году.

  Но я согласен: ЕГА - сильнейший удар по образованию.
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Анна Горшкова, Калужская область
  23 сентября 2011 17:25

  С каждым годом система ЕГЭ усложняется! У меня, у всех учеников и их родителей только один вопрос: зачем каждый год усложнять эту систему?

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Виктор Гундарев, Москва
  23 сентября 2011 15:57

  Демократия - демос (народ), кратия (власть). Если мы говорим о демократии в стране, то власть должна прислушиваться к мнению народа. Народ выступает против ЕГЭ, а правительство упорно его внедряет, не обращая внимания на мнение народа. Такие методы, это диктатура государства, а не демократия. Если нет уверенности во мнении народа, то проведите референдум, применять или не применять для проверки знаний на выпускных экзаменах ЕГЭ. Слишком большое значение для развития страны имеет уровень образования населения. Я не понимаю, или отдельным людям просто наплевать на народ, или умышленно стремятся сделать его безграмотным, чтобы легче было им управлять. Но интеллектуальный потенциал страны - это вопрос национальной безопасности.

  Дмитрий Анатольевич, Вы последняя инстанция, кто может остановить разрушительный для страны процесс, запущенный с помощью ЕГЭ. Узнайте с помощью референдума мнение народа. Если даже народ вдруг выскажется за ЕГЭ, значит такая у России судьба, и винить тогда народу будет некого, кроме себя.

  P.S. А вопрос равных возможностей поступить в вуз для учащихся из регионов нужно решать не за счет снижения уровня образования в стране, а открытием на периферии дополнительных высших учебных заведений с высоким уровнем преподавания.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Виктор Гундарев, Москва
  23 сентября 2011 13:19

  Образованный человек не тот, кто много знает, а тот, кто умеем применять имеющиеся знания, то есть умеет мыслить. ЕГЭ наносит огромный вред обществу. Потому что приучает детей к зазубриванию знаний, а не к стремлению научится мыслить. Зазубривание всегда было проблемой в школе, заставить детей что-то выучить для учителя значительно проще, чем научить мыслить. ЕГЭ же на государственном уровне узаконивает систему зубрешки, вместо того, чтобы развивать методики обучения мышлению. Важно не много знать, основная часть знаний все равно в течении жизни обновляется, а уметь применять эти знания, то есть уметь мыслить. ЕГЭ превратит будущее поколение в тупых, не умеющих мыслить людей, но с энциклопедическим набором разрозненных фактов в голове.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  nexta, Амурская область
  23 сентября 2011 02:58

  Мой сын учится в 6 классе обычной школы. Уже с 4 класса им талдычат про ЕГЭ и ГИА, даже пробные бланки в начальной школе приносили.

  1 Есть натаскивание на предмет - знаний нет. Проплаченные учебники с нудным изложением материала непонятным языком не помогут. Т.е помощи со стороны учебника нет. Учителя занимаются составлением кипы отчетной документации для министерства и из последних сил идут на урок (все это за 5-8 тыс, если школа маленькая 3-5 тыс). Качество урока страдает.

  Тесты надо заменять на видеозапись ответа.

  2 Отвратительная психологическая ситуация вокруг ЕГЭ.

  Здесь надо что-то делать.

  3 Количество письменных работ перевалило все мыслимые пределы. Рассуждать, мыслить и говорить школьники разучились. см п 1

  Составителей вопросов ЕГЭ наказать за незнание государственного языка и формулировки большинства заданий. Заставить госдуму и министров РФ сдать такие ЕГЭ и озвучить его результаты. Пусть на себе это попробуют.

  Поступление в ВУЗ. Поступят те, кто на подготовительных курсах в этом заведении учился, так как ВУЗ зарабатывает деньги. Как только образование и медицина из сфер служения стали сферой самоокупаемого обслуживания, их качество упало. Поэтому не видать России талантливых людей с широким кругозором и навыками всестороннего мышления и долго еще мы будем эксплуатировать достижения СССР.

  Обсудить в Живом Журнале
• ПНВ, Волгоградская область
  22 сентября 2011 15:33

  Для Сибирь 21 сентября 2011 09:43

  А я хочу «усилить» Вашу мысль: «Для повседневной (и даже нормальной, и приличной) жизни 90% даже сегодняшнего среднего образования не нужно!!!»

  Больше того, если ЕСТЬ ИЗВИЛИНЫ (в нужном месте), то даже можно стать и умнее и образованнее тех, кто имеет сегодняшнее среднее и даже высочайшее (кандидат, доктор наук) образование.

  Дала природа извилины – вот и всё.

  Посмотрите ток-шоу «Исторический процесс» со Сванидзе и Кургиняном.

  Там доктора всяческих наук, профессора обвиняют своих противников в безграмотности, невежестве и прочее.

  Знаний (никому не нужных) у них – палата, а ума – нет!!!

  Мат. анализ, и вообще математика, нужны для РАЗВИТИЯ ума (если его нет от природы) и тем, кто собирается стать математиком, высококлассным инженером или вообще специалистов высокого уровня (в любой области деятельности).

  Математика - это единственная наука, которая позволяет ДАТЬ КОЛЛИЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ явлений природы.

  И она (математика) может быть полезна и управленцу, и любому гуманитарию.

  Без достойного знания математики (соответствующих прикладных её разделов) просто НЕВОЗМОЖНО стать приличным специалистом в любой области деятельности, хотя бы только для того, чтобы понимать то, что тебе говорят специалисты, владеющие знаниями математики.

  Главное – чего каждый из нас хочет от этой жизни!!!
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Андрей Владимирович, Белгородская область
  22 сентября 2011 13:51

  ЕГЭ сам по себе вещь бесполезная. Решать проблемы системы образования изменением способа сдачи выпускных экзаменов - это бред. Проблема в отношении общества и педагогов к образованию. И не надо говорить, что раньше медалисты пачками выпускались. Это было как раз в 90-е. А вот спросите у людей закончивших школу скажем в 70-е сколько было медалистов. С золотой медалью 1 человек из выпуска заканчивал или ни одного, а 2 медалиста-это редкость. Отношение было другое. Задача была выучить людей, а медаль как награда. Сейчас главное получить побольше всяких наградных листов и красивых аттестатов, потому что с ними легче дальше поступать и устраиваться. Учителя вытягивают любимчиков на медали. Сейчас все хотят в ВУЗ. А нужно ли государству чтобы все поступали в ВУЗ. Лучше пусть туда поступают те, кто действительно хочет и может знать больше. Не надо подгонять школьное образование к требованиям института и заставлять всех школьников сдавать программу первого курса института на ЕГЭ. Те кто хочет в ВУЗ могут сами подготовиться к нему по литературе, которой сейчас достаточно или с репетитором или на курсах того же института. ВУЗ не должен быть для выпускника чем-то само собой разумеющимся. Это должен быть осознанный выбор и для поступления надо что-то сделать кроме получения базовых знаний. А престиж рабочих профессий надо поднимать чтоб те кто не считают возможным для себя освоить программу ВУЗа не чувствовали себя низшими слоями общества.

  Обсудить в Живом Журнале
• Всеволод, Новосибирская область
  22 сентября 2011 06:49

  К комментарию Сибирь21 сентября 2011 09:43

  " ... По результатам интернет-опроса среди граждан с высшим образованием 65% респондентов ответили, что математика (функции, интегралы, экстремумы) в повседневной жизни и при получении высшего (! - прим. моё) образования не понадобилась. "

  А мне почему-то кажется, что этот интернет-опрос как раз проводили среди офисных работников, которым нечем было на тот момент заняться. Среди них - те самые юристы и менеджеры, к образованию подавляющего большинства которых, слово "высшее" как-то не подходит. С экономистами, у которых не было (?) мат. анализа, - та же ситуация.

  Даже если Вы, как и многие другие, полагаете, что " не нужно учить тому, что в жизни не потребуется", не забывайте, пожалуйста, что при изучении, например, элементов мат. анализа в школе, проверяется еще способность человека к восприятию совершенно новых понятий и логических связей. Полагаю, что никто не будет спорить с тем, что это важно. Если Вы вместо математики придумаете для этого что-то взамен - пожалуйста, предлагайте. Но только не спутайте понимание с заучиванием.

  Всего Вам хорошего.
• yurian, Мурманская область
  21 сентября 2011 15:41

  По ТВ привели факты, что рейтинг образованности наших школьников упал на 43 место в мире и продолжает падать. При этом первоклашки по образованности продолжают занимать 1 место в мире. По этой статистике мне кажется все понятным.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 51 52 53 54 55 56 57 58 ... 308 309 310 311 следующая ››