Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 47 48 49 50 51 52 53 54 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Комментарий к записи от 11 октября 2011
  Завалин-Ухорский Павел, Республика Татарстан
  11 октября 2011 17:31

  Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!

  Система образования Российской Федерации после введения так называемого учебного эксперимента "ЕГЭ" претерпела некоторые изменения. В частности, облик живого диалога на экзамене между абитуриентам и экзаменатором исчез, Вам ли как бывшему преподавателю об этом упоминать. Интуитивное и профессиональные знания ушли на второй план, экзамен превратился в некий тест, которой порой отмечается "автоматически".

  Что касается "Олимпиады" по различным предметам, то это совсем другая стезя профессиональных навыков и умений, не коем образом не касающаяся ЕГЭ, и, конечно же, ни о какой замене речи идти не может. Необходимо Министерству образованию РФ в лице Андрея Александровича Фурсенко отчётливо представить схему постепенного разрушения Российского (Советского) образования, а не идти по трапе своих внутренних амбиций, что всегда что-то новое может привести к лучшему, что было до него. Отнюдь, порой нужно набраться смелости, чтобы признать обратное и сделать шаг назад.

  С уважением Завалин-Ухорский Павел Дмитриевич.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 11 октября 2011
  А. Н. Чиж, Москва
  11 октября 2011 16:30

  Приятно видеть конструктивное общение начальника с подчиненными.

  С уважением А.Н.Чиж

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 11 октября 2011
  Сергей Аркадьевич, Курганская область
  11 октября 2011 16:07

  Вот этого и следовало ожидать. Когда отчётливо стала видна неэффективность ЕГЭ, мы начали придумывать способы обхода этих барьеров. Зачем? Предметные олимпиады пусть так и останутся олимпиадами, а выпускные экзамены – экзаменами. В какой форме они должны проводиться – это другая тема, но все должны быть в равных условиях. Только так можно вернуть учащимся важнейший стимул – учиться.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 11 октября 2011
  Николай Ю.Романов, Москва
  11 октября 2011 12:26

  Следует помнить, что ЕГЭ, равно как и иные системы формализованной оценки знаний, полученных школьниками в массовом порядке в рамках существующей в стране системы обучения, носят общий характер, позволяя систематизируемым образом определить уровень образованности школьников по стране и региону в целом, а также индивидуально по группам предметов.

  В то время как различного рода олимпиады, конкурсы и т.д. предназначены для выявления внесистемным образом из числа школьников наиболее одаренных и талантливых в определенных узких областях знания, что проявляется в их личных способностях и результатах, достигнутых в рамках обычной учебной учебной подготовки или сверх нее.

  Если ЕГЭ позиционируется как единый формализованный механизм оценки знаний, то олимпиады, конкурсы и т.д. - это инструмент выявления и отбора гениальных, талантливых и просто перспективных кадров для различных областей и направлений науки и техники. Что дает возможность родителям, государству и учебным заведениям своевременно позиционировать развитие детей и подростков в тех областях, в которых их талант и способности могут раскрыться наилучшим образом.

  Поэтому чисто функционально, никакие олимпиады и подобные им мероприятия не могут быть альтернативой формализации ЕГЭ. Как и ЕГЭ - альтернативой им. У них просто разные функциональные задачи в рамках образования. В одном случае - подготовить "более-менее-удовлетворительно-достаточно" образованные кадры в целом, а во втором случае - максимально рано извлечь из этой общей массы те таланты, которые в противном случае в ее составе так и окажутся незамеченными. Олимпиады - это своего рода технологические сита в системе образования, позволяющие отцеживать те самые мелкие крупицы золота, которые незаметны на фоне пустой породы. Если проводить аналогию с золотодобычей.

  Как результат, - победителям специализированных олимпиад должно отдаваться предпочтение в профильных ВУЗ-ах. Но при условии успешной (удовлетворительной) сдачи ими ЕГЭ по всем дисциплинам.

  Обсудить в Живом Журнале
• Igor Petrovits, Ростовская область
  11 октября 2011 12:24

  Госпоже Анисим! ЕГЭ - элемент американской системы образования. Вы говорите ЕГЭ - прорыв. Но что-то сам президент США не в восторге от состояния своего национального образования. Коррупция? Было бы желание, с коррупцией и в высшей и средней школе давно бы покончили. Но здесь как и всюду теперь балом правит капитал. ЕГЭ же - бездушная "машиноподобная", антипедагогическая, антидемократическая система и дополнительный социальный фильтр для детей, чьи родители не могут нанять репетиторов или устроить своих чад в престижную школу. И каково же наше правительство, если, по-вашему мнению, ЕГЭ - единственный результат его деятельности. Я критически отношусь к нашему правительству, но ценю результаты его деятельности выше.
• Комментарий к записи от 11 октября 2011
  Сергей, Архангельская область
  11 октября 2011 09:25

  Дмитрий Анатольевич! В системе образования вообще надо очень много менять, надо не только альтернативу ЕГЭ находить, но и предоставить выбор самим учащимся выбирать между той или иной формой сдачи экзаменов. Наиболее правильное решение, я считаю, чтобы в России было две системы сдачи экзаменов и старая система и ЕГЭ, пусть учащиеся сами выбирают, как им будет удобнее сдавать, ведь кому-то проще тесты наугад галочки ставить, а кому-то и творческий подход нужен в сдаче экзаменов, так, как это было раньше. А уж те, которые ребята становятся победителями олимпиад и заканчивают школы с золотой медалью, предоставить поступление в ВУЗы без сдачи экзаменов. Надо просто найти золотую середину во всём этом и тогда закончатся все протесты большинства граждан по системе сдачи экзаменов. Надо работать над этим, а не упереться рогом в одно ЕГЭ и утверждать, что оно лучше, время всё покажет в своё время, надо, чтобы была альтернатива и выбор - это будет наиболее честно и правильно!

  Обсудить в Живом Журнале
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  10 октября 2011 18:29

  Юлии.

  Считаю, что ЕГЭ по русскому языку не способствует грамотности учащихся, поскольку тесты ориентированны на поиск правильного ответа.

  ....и он уже не думает как пишется слово.

  Уважаемая Юлия. Слово "ориентированы" тут нужна писать с одним "н". А перед "как" надо бы поставить запятую.

  Причём -- как Вы пишете -- Вы сдавали ЕГЭ ещё в пробном режиме, в 2006-м. Так что... неидеальную, скажем, грамотность Вы приобрели никак не по причине ЕГЭ.

  Насколько я заглядывал в ЕГЭ по русскому, тесты с ВЫБОРОМ правильного ответа там -- не единственные. И даже -- не большинство. Откуда Вы решили, что ЕГЭ учит ТОЛЬКО выбору из правильных ответов? Вы в реальный-то ЕГЭ заглядывали?
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  10 октября 2011 18:22

  Для Igor Petrovits

  "... Но ведь о том, что система (методика) преподавания предмета учебного в классе не совпадает с "методикой" натаскивания на егэ, говорили сами учителя в глаза президенту...."

  Правильно говорили. Те кто ВМЕСТО предмета "натаскивает" -- и не готовит к ЕГЭ. А занимается "покраской газона". И сдают ЕГЭ эти "натасканные" -- в итоге хуже, чем изучавшие на уроках предмет.

  По крайней мере, по математике-физике-химии так. Про русский-историю -- не скажу. Может, там больше выступает противоречие.

  "... Кажется, один учитель физики сетовал на то, что подготовка к сдаче егэ отвлекает от процесса обучения...."

  Ну, так он УЧИЛ бы -- глядишь, и ЕГЭ бы сдали лучше. А если он таким образом "экономит" свои и учеников силы -- результат и будет... э-хе-хе.

  "... Да, научатся и наши ребята и уже почти научились "щёлкать" тесты...."

  Культ, мода не на любые "тесты" (англ.: проба, испытание), а именно на самые примитивные, где за полминуты надо пальцем ткнуть в правильный из готовых ответов, -- гадость и глупость. Не могу не согласиться. "Щёлкать"-то только примитив так можно. Тем самым -- "опуская" интеллект (в том самом приблатнённом смысле).

  Так что совершенно согласен: ориентирующиеся на "щёлкание" лишь примитивной части тестов занимаются подлогом. Получается -- ВМЕСТО образования они этим занимаются. Ну, так они, правда, и уже давно этим занимаются. Ещё до всякого ЕГЭ туда спустились. Будто бы сплошь да рядом в "обычной" школе учителя не аттестовали -- вот за такое же бездумное "щёлкание" исключительно самых примитивных задач!
• Всеволод, Новосибирская область
  10 октября 2011 07:14

  К комментарию Анисим, Саратовская область 6 октября 2011 03:08

  "ЕГЭ - это единственное, что хорошего принес нынешний кабинет министров по образованию. ...

  ЕГЭ это и шанс и прорыв."

  Согласен, что что-либо лучшее найти непросто. Только непонятно, в чем шанс и в чем прорыв. Кто-то по-новому взглянул на ситуацию в образовании? Так могли бы и раньше поинтересоваться.

  " Не будь ЕГЭ, те списки в МОСКВЕ во втором медицинском никогда никто не разоблачил! "

  Помилуйте, причем тут ЕГЭ? Можно подумать без ЕГЭ в списках не бывало "мертвых душ"! Открытость информации + внимательный человек попался, вот и все.

  " И как всегда тупые блатные детишки, заплатив из папиного кармана, сейчас бы учились в этом ВУЗе, как это и делалось раньше. "

  Если, как Вы выразились, "тупые детишки" учатся в ВУЗе, то это значит, что они либо не тупые, либо им ставят оценки не за учебу. Очевидно, что речь идет о втором. Если это воспринимается обществом как проблема, то почему введение ЕГЭ является решением этой проблемы? Можно думать, что раз ЕГЭ ограничит поступление "тупых детишек", то и учится все будут. Но, ВУЗ вместе с преподавателями остался тем же! Наверное, план был такой: потребители образовательных услуг узнают, что выпускники данного ВУЗа получают плохое образование, поскольку занимают низкие должности и получают низкие зарплаты. Это приведет к тому, что поступать в этот ВУЗ перестанут, и он прекратит существование, как не выдержавший конкуренции с более продвинутыми ВУЗами?

  Написал, а самому смешно. А вдруг так и думали?

  Всего Вам хорошего.
• Юлия, Курская область
  7 октября 2011 14:06

  В 2006 году я закончила школу и в этот год мы писали ЕГЭ еще как пробный проект. Считаю, что ЕГЭ по русскому языку не способствует грамотности учащихся, поскольку тесты ориентированны на поиск правильного ответа. После ЕГЭ и нескольких лет репетиторов выпускник школы пишет безграмотно, потому что ему в голову вбивали как найти правильный вариант из многих, а не как правильно писать, в итоге выпускник школы при написании того или иного текста пишет безграмотно, поскольку у него перед глазами нет неправильных вариантов и он уже не думает как пишется слово.

  Я категорически против ЕГЭ по русскому языку!
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 47 48 49 50 51 52 53 54 ... 308 309 310 311 следующая ››