Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 164 165 166 167 168 169 170 171 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Крылов, Калужская область
  27 марта 2010 11:50

  Права и обязанности, вина и беда.

  Если дитя родилось недобрым, вина родителей. Не гладили животик, не говорили ласково с неродившемся.

  Если дитё не полюбило книгу в раннем возрасте, вина родителя: не читал вслух.

  Если дитё не любит начальную школу: вина учителя и родителей (вероятно, вслух, не стесняясь присутствующего школьника, обсуждают учителя).

  Но тут уже возникает вина государства, напихавшего в начальное образование всякой дряни.

  И возникает обязанность учиться. Возникает вина ученика, если он не учится.

  К средней школе неграмотная, подчас бредовая организация образования может напрочь отбить мозги ученика.

  Но уже здесь нельзя всё валить на школу.

  Ученик обязан учиться. Наши доблестные правозащитники кликушествуют о правах. Я думаю, права может иметь тот, кто выполняет обязанности.

  Школа виновата, нет сомнений. Доля вины учителя есть. Но, думаю, учителя стоит винить в последнюю очередь.

  Не забывать, что пока ещё есть учителя хорошо выполняющие свою работу. В условиях мощных помех.

  И, главное, без учителя всё равно ничего не будет.
• kashey, Рязанская область
  27 марта 2010 09:58

  Здравствуйте.

  Посмотрел демо версию по математики для 2010 года - задания B, C.

  Думаю, что в полчаса уложился бы. Решил бы все.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  27 марта 2010 09:41

  Сергею.

  "...А что должно быть у ученика в голове? Если никто не давал реальные знания, то сами собой они не появятся...".

  Отчасти Вы правы, отчасти нет. Процесс тут, видите ли, двухсторонний. Знания просто "давать" нельзя, знания нужно ещё и "брать". Я ж в вузе смеюсь над вчерашними школьниками: а вы ЧИТАТЬ умеете? Перед вами ж N лет учебник лежал, в котором житрным шрифтом вот такое определение! Вы не пробовали его для начала внимательно прочитать, а потом применять в задачах?

  Нее-е-е-е! Нам КТО-ТО должен вслух прочитать. Семнадцать раз. Разъяснять двадцать три раза. В ротик положить, пожевать за нас, в горлышко протолкнуть. А мы на двадцать четвёртый скажем -- что впервые о том слышим, ибо все 23 раза с соседкой трепались.

  "...Я знаю случаи, когда для решения задачи "С6" профессор собирал комиссию и разбирал его две недели..."

  Байки. Охотничьи рассказы.

  "...Если несовершеннолетний, не значит, что его можно гонять как хочется. В ЕГЭ встречаются просто абсурдные задания, а "жизненная" тематика теста по алгебре и н.а. это полный бред...."

  Уж по математике в ЕГЭ никаких абсурдных заданий не было. Это опять -- о тех, кто читать не умеет. (В пробных ЕГЭ опечатки случались, там менее тщательный контроль был). А пресловутое "жизеннное содержание" -- ерунда. Надо уметь работать с МОДЕЛЬЮ -- а "жизненность" текста тут дело десятое.

  "...Вы знаете, что в Правительстве как-то решились провести ЕГЭ по русскому языку для пробы и большая часть успешно завалила его, оправдавшись тем, что давно окончили школу?..."

  Завалила -- как? На двойку? Или -- не на сто баллов написали?

  Деталей не знаю, но СИЛЬНО подозреваю, что -- очередная байка. Некоторые (многие) журналисты нынче подают "информацию" пожареннее -- какую попало.

  "...При поступлении в солидный ВУЗ даже один балл имеет значение...."

  Так оно и всегда так было. Когда близко к проходному-полупроходному -- где-то есть та грань, пограничные ситуации. А что можно предлоджить взамен?
• kashey, Рязанская область
  26 марта 2010 19:17

  Здравствуйте.

  Сергей писал:

  "Я знаю случай, когда для решения ..."

  Видимо такой профессор и комиссия.

  А возможно они решили посмеяться над этой задачей - однако это вовсе не означает, что её нельзя решить.
• Сергей, Мурманская область
  26 марта 2010 18:50

  Воронну(Ханты-Мансийский АО).

  "Если у школьника нет в голове того, что могло бы быть показано на тесте...".

  А что должно быть у ученика в голове? Если никто не давал реальные знания, то сами собой они не появятся. Нужно сначала систему образования до ума довести, а потом уже тестировать. Ученики сейчас бегут к репетиторам, на платные курсы и куда только можно. Это, наверное, такой оригинальный способ спонсирования образования?

  "чуть выше плинтуса, чуть ниже..."

  При поступлении в солидный ВУЗ даже один балл имеет значение.

  "А сосредоточиться для разборчивого написания буковок -- уж как-нибудь медицински нормальный человек за 11 лет должен бы научиться."

  Лично я сколько себя помню никогда не писал разборчиво и вряд ли научусь за два месяца.

  "планка нынешнего ЕГЭ -- слишком низкая..."

  Я знаю случаи, когда для решения задачи "С6" профессор собирал комиссию и разбирал его две недели, а на экзамене на выполнение всей работы отводится четыре часа. В чем смысл таких заданий? И почему в российском тесте задания обозначаются латинскими буквами? Не патриотично как-то...

  " И чём же "авторитет" власти у них должен быть? А если власть попросила хоть что-то предъявить в качестве результата отсидки -- то дитё гневается?"

  Будут любить ту власть, которая будет относиться к подросткам на равных. Если несовершеннолетний, не значит, что его можно гонять как хочется. В ЕГЭ встречаются просто абсурдные задания, а "жизненная" тематика теста по алгебре и н.а. это полный бред. Вы знаете, что в Правительстве как-то решились провести ЕГЭ по русскому языку для пробы и большая часть успешно завалила его, оправдавшись тем, что давно окончили школу? А ведь по современным нормам они бы не смогли учиться в ВУЗах, стать политологами и выбиться к власти... Может им в таком случае стоит освободить свои кресла более образованным людям?

  Вот это я называю неуважением к власти.
• Смирнова Розан
  26 марта 2010 18:29

  Уважаемые!!!Правительство нас не слышит! Мы говорим в пустоту! Кого интересует ваше мнение? Все равно все сделают, чтобы уничтожить все то хорошее, что десятилетиями оттачивалось в образовании. Кому нужны умные люди, умеющие выражать свои мысли, доказывать свою правоту? Поэтому и ввели ЕГЭ, чтобы отупить нацию. А Медведеву Д.А. на встречах подсовывают "правильных" учителей и учеников, которые с радостью за ЕГЭ. Выйдите в народ, к обыкновенным учителям, в обыкновенные школы. Или просто почитайте комментарии в вашем блоге, уважаемый Президент. Ведь Вы его создавали, чтобы знать наше мнение. А то мы тут тусуемся сами с собой, дискутируем. Услышьте нас!
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  26 марта 2010 11:30

  Сергею.

  "...ЕГЭ буквально убивает образование. В старших классах вместо того, чтобы учить школьников их тупо натаскивают на определенный тип теста...."

  Если у школьника нет в голове того, что могло бы быть показано на тесте -- то его "образование" убито давно. В том числе-- с его прямым участием. И вот тогда начинается изготовление муляжа и покраска газона.

  "... К тому же знание материала не гарантирует сдачи экзамена..."

  Гарантирует, гарантирует! Разговоры, что знающий человек прямо-таки может завалиться на двойку -- сказки. Это когда уже совсем человек балансирует на грани -- технические детали могут съесть недостающий балл: чуть выше плинтуса, чуть ниже... Так не надо -- на грани!

  А сосредоточиться для разборчивого написания буковок -- уж как-нибудь медицински нормальный человек за 11 лет должен бы научиться.

  "...Еще у меня есть подозрения, что весь этот цирк с ЕГЭ устроен только для того, чтобы ограничить поток учащихся в ВУЗы...."

  Да хорошо бы! В вузах полным-полно людей без всякого "среднего" -- одна фальшивая видимость. К сожалению, планка нынешнего ЕГЭ -- слишком низкая, чтобы действительно отсечь, кого стоило бы.

  "... Иначе зачем нужна система "плавающих" оценок?..."

  Понятия не имею. Кто-то что-то изображает как якобы "науку". На самом деле, важно ранжирование по рейтингу, то есть относительное распределение -- кто выше, кто ниже. А не абсолютные цифры сами по себе.

  "... Если так нужно ограничить количество людей с высшим образованием, то это можно сделать способами, не бьющими по авторитету власти в глазах учеников...."

  Каких учеников? Тех, кто не способен этот весьма невысокий ЕГЭ сдать? И чём же "авторитет" власти у них должен быть? Чтобы их пристраивать в вузы всех поголовно и без всякого разбору? Такую власть будут любить? А если власть попросила хоть что-то предъявить в качестве результата отсидки -- то дитё гневается?
• Денис Комаров, Тульская область
  26 марта 2010 10:00

  Господа. Ещё предлагаю усилить изучение иностранных языков в школах. Ведь не секрет, что в большинстве учебных заведений это что угодно, только не иностранный язык. А как важны языки для будущей карьеры и учёбы. Сам последние 2 года напрямую сталкиваюсь с литературой по моей специализации на немецком и английском. Если бы я их не учил с самого детства, то мне пришлось бы очень туго в подборе материала для моих исследований. Вот поэтому на данный вопрос и стоит обратить пристальное внимание. Но одного языка уже недостаточно. Предлагаю проходить их парами- "английский-немецкий", "английский-французский", "английский-испанский", "английский-итальянский". Перечень можно продолжать долго. Знание как можно большего количества языков- один из ключей к инновациям и хорошей карьере. Можно так же , для общего развития проходить латынь, но уже в качестве простого пожелания. И по поводу ЕГЭ относительно иностранных языков. Здесь я поддержу противников ЕГЭ, так как иностранный зык- это, первым делом, возможность коммуникабельности, общения. А с ЕГЭ ты напрямую не общаешься с учителем, лишь решаешь грамматические задачи и пишешь на свободную тему. Что не очень корректно. Так что, относительно иностранных языков, я думаю, стоит пересмотреть подход через ЕГЭ.

  С уважением.
• velmi, Самарская область
  25 марта 2010 19:15

  Много всякого начиталась в блоге, но ответа на вопрос, который мучает меня уже второй год, так и не нашла. Как говорится, помогите, кто может.

  За что в век информатизации так обошлись с информатикой? Вузов, которые оставили ЕГЭ по информатике как вступительный экзамен, мне удалось найти не более 10. Кто больше? Подскажите! Мои ребята, которые всерьез мечтали о профессиях IT и готовились к экзамену по информатике не один год, оказались в проигрышной ситуации, т.к. их знания не актуальны для поступления в ВУЗ. Обидно, но это еще не всё.

  Огорчение ребят не могло не отразится на учениках других классов (не выпускных). Ученики, зная о ненужности информатики при поступлении в ВУЗ, переключают свое внимание на, например, физику. И никакие слова убеждения не могут изменить ситуацию. Вот уже год я удерживаю интерес к предмету только силой своего авторитета у учеников, но убеждать с каждым разом все сложнее. Когда ученики сравнивают количество ВУЗов, в которых нужна физика, с числом ВУЗов, где нужна информатика, то сравнение не в пользу последнего предмета.

  Не все дети могут качественно подготовиться по нескольким предметам. Обидно за информатику. В нашей школе престижность предмета (у детей, родителей, классных руководителей и даже администрации школы) сравнялась с физкультурой (не хочу обидеть предмет, но мало кому нужны спортивные навыки при поступлении в институт). Вот и получается, что самые ненужные предметы в школе (с точки зрения поступления в ВУЗ): черчение (которое и убрали из программы), рисование, музыка, физкультура, технология и ...информатика. И это в век ИНФОРМАТИКИ! Информатика целенаправленно истребляется?
• Сергей, Мурманская область
  25 марта 2010 18:53

  ЕГЭ буквально убивает образование. В старших классах вместо того, чтобы учить школьников их тупо натаскивают на определенный тип теста. К тому же знание материала не гарантирует сдачи экзамена. У меня вот есть проблема - плохой почерк. У меня есть реальный шанс, что мою работу машина просто не прочитает. Образец почерка, который предлагается, сам по себе неразборчивый либо сложный в написании. Например, букву "д" как в нем предлагается ни один нормальный человек без тренировки не напишет. В системе его проведения слишком много формальностей, которые ученик на нервах может случайно пропустить и работа не зачтется. Да и форма экзамена нагло заимствована у американцев, несмотря на то, что они сами уже от нее отказались.

  Еще у меня есть подозрения, что весь этот цирк с ЕГЭ устроен только для того, чтобы ограничить поток учащихся в ВУЗы. Иначе зачем нужна система "плавающих" оценок? Если так нужно ограничить количество людей с высшим образованием, то это можно сделать способами, не бьющими по авторитету власти в глазах учеников.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 164 165 166 167 168 169 170 171 ... 308 309 310 311 следующая ››