Видеоблог Дмитрия Медведева :: Комментарии по теме: ЕГЭ

31 марта 2010 21:02

Экзамены – как проба блюд: сварили суп и не знаем, что получилось. Система образования – как средневековая алхимия: что-то хотят получить, и при этом это «что-то» постоянно пробуют – непонятно, получили или нет. Учили-учили, а теперь вот экзамены – надо же проверить, научили чему-нибудь или нет.

Мы ведь кушаем не для того, чтобы сдать анализы. Конечно, анализы сдают, чтобы выяснить, все ли в порядке в нашем организме. Если нет – что-то надо подправить, где-то подлечить,…. Никто ведь не оценивает здоровье человека с единственной целью: определить плохое оно или хорошее, а потом бросить его на произвол судьбы: «у вас, милок, анализ мочи негодный, и сахар в крови, посему никчемный вы человек, и живите, как хотите». Задача врача – довести больной организм до нормы, а вот каков смысл контрольных работ и выпускных экзаменов? – Оценить! – С какой целью? – Отобрать! Самых умных, самых способных, самых талантливых, самых-самых!

Опять приходим к неутешительной мысли о том, что система образования находится на примитивном уровне развития – занимается собирательством.

Сергей, Мурманская область

31 марта 2010 18:43

Воронну.

"Надо уметь работать с МОДЕЛЬЮ -- а "жизненность" текста тут дело десятое"

Вы считаете, что готовить учеников к модельным ситуациям это правильно? Тогда я с Вами не согласен. Учить нужно тому, что пригодиться в жизни. В школах почти не осталось практических предметов, которые реально пригодятся. Нет смысла учить тому, что не потребуется. И еще повторюсь, прежде, чем требовать, нужно научить. Чтобы не говорили про учеников-балбесов и все подобное, это просто отговорки. Профессия учителя не в почете, а зарплата оставляет желать лучшего. В таких условиях нормального образования в масштабах страны не будет.

kashey, Рязанская область

31 марта 2010 17:59

Здравствуйте.

2009 год.

Институт: (РИ) филиал МГОУ - "политех".

Минимальное количество баллов для поступления на учёбу:

математика - 21 бал

физика - 32 бала

русский - 37 балов

Шкала 100-бальная.

Если бы ЕГЭ был полностью табличным с тремя вариантами ответа, а сдавали бы ЕГЭ "инопланетяне", то средний бал был бы 33.

Как можно изучить физику, зная математику на 21 бал?

Нужен ли такой институт? - ведь специалистов с такими студентами он подготовить не сможет.

Данилов Владимир Валерьевич, Чувашская Республика

31 марта 2010 13:33

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

Когда я поступал в университет у нас еще не было ЕГЭ, и поступали в него в основном ребята умные. А те кто попал по блату, отсеялся максимум за 2-4 семестра. И дипломы получали достойнейшие. К чему я это, а к тому что по ЕГЭ в ВУЗы попадают менее интеллектуальные люди, и из-за этого падает уровень высшего образования. Из всего этого следует, что падает весь уровень науки. А последствия всего этого, - наша страна станет отсталой навсегда, это первое, во вторых вместе с менее подготовленными студентами в ВУЗы попадают не интеллигентные и не культурные, которые не знают, что значит уважать преподавателей и предметы. В студенческой среде проявляются криминальные элементы, и эти криминальные элементы, получив диплом, в будущем оказываются во власти. Отсюда и коррупция и ее последствия. В третьих, когда была система экзаменов все таки, более сообразительные ребята пробивались на верх, ведь результаты можно было опротестовать, да к тому же во время экзаменов раскрывался весь талант абитуриента от решений задач по математике до литературы. А те кто плохо учился в школе они и экзамен не могли сдать.

С системой ЕГЭ я знаком, так как во время учебы в педагогическом наши преподаватели давали изучать задачи по математике для ЕГЭ. Задания были не плохие, но они не раскрывают талант и потенциал абитуриента.

А в науке нужны таланты. Поверьте, что и при ЕГЭ есть коррупция, наверное она стала еще больше, мне самому предлагали решить задачи ЕГЭ по математике, но я отказался. Хочу быть честным.

Комментарий к записи от 22 декабря 2009

Евгений, Омская область

30 марта 2010 20:09

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! ЕГЭ определяет единые образовательные стандарты, но в нашей огромной стране имеются ли единые (с точки зрения качества) образовательные условия? Взять элитную школу в Москве и захудалую школу на Востоке страны в отдаленном районе. Есть ли у учеников этих двух школ равные условия обучения, но им навязывают равные условия экзаменовки. Это что ориентация на элиту общества, а остальные пусть улицы подметают? Если государство не может обеспечить качество образование примерно равное во всех своих регионах, может ли оно требовать от всех единого качества знаний? Мы - не Европа, не Швейцария и т.п., и подобные эксперименты должны учитывать специфику нашей страны.

Обсудить в Живом Журнале

KiberLolly

30 марта 2010 09:54

6 лет назад, когда я заканчивала школу, эксперимент с ЕГЭ только начинался. Для нашего выпуска обязательной была сдача ЕГЭ по русскому языку. Из пяти выпускных классов (примерно 120 человек) на пятерки (72 балла) сдали двое - я (с серебряной медалью)и мой одноклассник (без медали). Все остальные медалисты в лучшем случае получили четверки. Впечатления от экзамена - задания А и В не вызвали никаких затруднений, но вот текст в задании С для сочинения-рецензии, как мне показалось, был не на школьном уровне. Могу сказать точно, что обычной школьной подготовки не хватило бы для написания рецензии к такому тексту.

Я уже в 11 классе определилась с будущей специальностью (Электроснабжение пром. предприятий), соответственно, мне еще предстояло сдавать ЕГЭ по математике. Точно также могу Вас заверить, что без специальной подготовки репетиторов написать задание С практически невозможно. Эти задания нестандартные, Вы их не найдете в обычных школьных учебниках, соответственно, нужна необходимая подготовка. Спасибо моим родителям, что они уделяли должое внимание моему образованию, и ЕГЭ по математике я успешно сдала на 83 балла. Физику сдавать тогда не надо было, так как у меня была медаль, и смотрели только один профилирующий предмет - математику.

Сейчас сестра заканчивает 11 класс, и я уже в течение несольких месяцев оплачиваю ей репетитора по физике, потому в школе физика просто нулевая, а когда открываешь задания ЕГЭ, так волосы дыбом встают...

Как-то уж так сложилось, что нововведения в нашем государстве всегда отражаются на карманах простых людей.

Считаю, что у ЕГЭ все-таки есть один большой плюс: умные дети все равно успешно сдадут этот экзамен и поступят в институт. Согласна с тем, что этот экзамен нужно выводить за пределы школы, нужно делать его абсолютно независимым (хотя даже независимый центр будет так или иначе "продаваться").

rossomaha, Оренбургская область

29 марта 2010 19:42

Я поддерживаю ЕГЭ полностью, так как считаю, что только благодаря ЕГЭ сын поступил в ВУЗ и дочь в колледж. Дочь не набрала баллов для ВУЗа только потому, что ленилась.

Для детей из сельской местности, у которых родители получают зарплату 4000-6000 рублей в месяц, просто нет другого шанса поступить. То, что ЕГЭ не идеален, согласен.

А что у нас в стране идеально, надо дальше его совершенствовать.

Крылов, Калужская область

29 марта 2010 00:49

Для velmi, Самарская область 25 марта 2010 19:15

Я 45 лет занимаюсь информатикой.

Тот, кто плохо знает физику и математику, не информатик, а пустозвон.

А если математику и физику он знает, он в любой технический ВУЗ поступит без проблем.

Вакурин Валерий, Челябинская область

28 марта 2010 13:50

Ларисае, (Воронежская область) 19 марта 2010 09:52

Здравствуйте, Лариса. Я приводил в пример высказывания именно А. Зиновьева. Я не следил за его судьбой и поэтому допустил неточность в своем высказывании. Но я сним солидарен. Спасибо.

Валя, Ленинградская область

27 марта 2010 13:30

ЕГЭ - это отлично. Но проводить его надо не в школах, а в специальных центрах, независимых от школ, даже может в других регионах. А как доставить туда учеников - это забота властей на местах. ПОтому что учителя где-то всё равно помогают на экзаменах, а где-то нет. И почему надо писать всем в один день, если всё равно у каждого индивидуальный пакет заданий. Как-то организовали бы по графику в одном месте в течении двух, например, месяцев. И чтобы проверяли не школьные учителя, а независимые эксперты, например, с вузов, с министерства. Вот хорошо, что отменили медали, но всё равно в школах продолжают рисовать липовые пятёрки, чтобы школа отличилась. А тем , кто записался на какое-то ЕГЭ, то по этому предмету сразу сказали, что поставят всем тройки на всякий случай, чтобы школа не опозорилась. Оградите детей 10 и 11 класса от прессования от учителей и школы. Надо срочно отделить сдачу ЕГЭ от привязки к школам. Тогда и дети лучше подготовятся, и честно всё будет. Из личного опыта - школа даёт мало знаний всё равно. Большинство информации дети получают на платных курсах в вузах или ещё где-то, но не в школе. Например, мы заканчиваем английскую школу, а практически что-то новое узнаём только на платных курсах, хотя уроков в школе много, но без всякой пользы. Так и по другим предметам. Школьные учителя в наше время не умеют научить! Хотя сами , наверно, всё знают. НАдо что-то делать! Ведь сколько в последние 2 года родители тратят денег на репетиторов, курсы, чтобы усвоить программу за 10 лет. Может надо чтобы в школу дети не зря ходили? И не надо давить на детей оценками. Ведь главное дать знания. Вот на курсах двоек не ставят, но с детьми обращаются по человечески и дети получают нужные знания. Научите учителей учить, а не давить оценками. Славу богу, дочь заканчивает школу. Ничего хорошего там не было. Все хорошие воспоминания ребёнка связаны с людьми вне школы.

‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 163 164 165 166 167 168 169 170 ... 308 309 310 311 следующая ››

Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)