Дмитрий Анатольевич, Вы озвучили ряд правильных мыслей, и про раскрытие индивидуальности, и про накопленный опыт и знания в отечественной педагогике. Но ведь образование это не только набор знаний, образование - это оснащение реально полезными вещами, это подготовка к реальной деятельности, причем не только профессиональной, но личностной, к работе над собой в разных направлениях, это, в конце концов, обучение навыку самообучения. А где этот индивидуальный подход? Разве можно одинаково учить и одинаково спрашивать с интровертов, которые лучше усваивают материал, и экстравертов, которые в силу врожденных особенностей менее обучаемы, я уже не говорю о врожденной степени нервозности детей, которая опять же по разному влияет на заинтересованность, сконцентрированность и поведение учеников. А ведь начиная с садика детей пытаются обезличить, невписывающихся в общие правила просто стараются скинуть как обузу. Наверное, об этих вещах следует больше говорить и делать. Учеба не должна быть издевательством, она должна быть возможностью для каждого раскрыться и вырасти. Знания проверить - всегда успеется, а вот научить, по-настоящему, а не формально - вот настоящая задача. Чтобы быть полноценным обществом, нужно быть обществом полноценных людей, знающих себя, уважающих окружающих, ставящих достойные цели и умеющих двигаться по намеченному пути. Пока, боюсь, по пальцам можно пересчитать учебные заведения в нашей стране, выпускающие таких людей.
С уважением, Юлия Донская.