Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 475 476 477 478 479 480 481 следующая ››
• Василий, Москва
  1 октября 2014 14:35

  Лагутин Александр, Москва 1 октября 2014 12:15

  @Опубликоваться по своей теме всегда было непросто, по смежной очень тяжело, а в других - невозможно вне зависимости от уровня.

  Очень точно. Разве что с маленькой поправкой: “практически невозможно даже для высокого уровня”. Это подтверждает пример мучений Григория Перельмана. Лично мне публикация статьи в журнале по математической статистике, которая, по сути, служит основой всех количественных (точных) наук, стоила чуть ли не десятка лет страшных усилий. Но в итоге я доволен – отчётливо видный столбик на новой для меня территории поставлен надёжно и осмысленно.

  Хотелось бы дожить до количественного подтверждения другого достижения, предсказания “того, чего не может быть”, сделанного в классической микроскопической физике, смежной с моим профилем. Имею предельно упрощённую версию проверки, которая постепенно сложилась в голове в последнее время. Беда только: поговорить не с кем. Знакомых по этой теме нет, хотя в США по ней выходит специальный научный журнал. Обращаться же к незнакомым неудобно и почти безнадежно. Можно бы предпринять поиск коллег в НИИ РАН близкого профиля. Однако организовать такое турне, не имея контактов и знакомств - немыслимо. К тому же, найти специалистов - это не всё: потом надо ещё пробивать под эту тему финансирование, пусть даже скромное. А это ещё одна профессия, которой совсем не владею. Ситуация как в малом бизнесе: идей много, желание есть, но тебя никто не слышит, и преодолеть эти препоны крайне трудно.

  "Утопаешь? Прекрасно! Так в чём же дело? Веселее маши руками и ногами, вот тебе наша рекомендация!".
• Татьяна, Удмуртская Республика
  1 октября 2014 18:49

  Россиянка, Калининградская область

  Вы имеете какое-либо отношение к образованию? Вы не знаете, что дети в 9 классе очень часто еще не представляют, в каком примерно направлении будут учиться дальше, что им по душе. И это нормально. Бывает, что ребенок оканчивает техникум, а потом обнаруживает, что он хочет, например, быть музыкантом, и поступает в вуз по этому профилю, и это тоже нормально.

  Дети - не болванки, их нельзя так рассортировать. А передать техникумы вузам - это убить техникумы. Только те, кто не знает, что такое техникум, может такое предложить. Далеко не каждый вузовский преподаватель, даже очень хороший преподаватель, может преподавать в техникуме.

  Тем более, что есть еще в техникумах группы по подготовке рабочих, а их куда? Вузовские преподаватели очень часто просто не представляют не только как их учить, но и их специальностью не владеют (да и не должны).

  Уже то, что ликвидировали ПТУ, принесло вред. А вы хотите, и техникумы фактически ликвидировать. Кто же тогда работать будет? Инженер руками редко работает, и его преподаватель это редко умеет делать. Работать руками - дело рабочего. И учить его должны в ПТУ. В крайнем случае, в техникуме. Но никак не в вузе.
• ТатьянаВ, Ярославская область
  13 октября 2014 11:53

  •Изменилось образование в России. Есть положительные моменты, отрицательные и спорные. Чем быстрее решим проблемы, тем быстрее получим высококвалифицированных специалистов и тогда перестанем бояться идти к врачу, пользоваться услугами и т.д. К решению этих вопросов, должна подключиться вся страна. Дети – наше будущее.

  •Появился новый закон об образовании, регулярно Правительство издает указы и подписывает постановления, но мало кто о них знает, или знают, но не понимают их значения. Есть те, кто знает, понимает, но не выполняет.

  •Низкая успеваемость детей в школах и низкий уровень выпускников ВУЗов, это чаще всего результат неправильного воспитания детей в семье, в детском саду, в школе и ошибки в системе образования. Это происходит не первый год - результат низкий уровень большого количества специалистов и их отсутствие во многих отраслях, чаще всего технического направления.

  •Низкий уровень выпускников профобразования, часто связан с неправильным выбором профессии.

  •Неправильный выбор часто связан с выбором профессии, о которой ребенок ничего не знает, или видит только одну, обычно яркую сторону, но не знает, сколько надо вложить труда, чтобы добиться успеха.

  Необходимо проводить передачу. «Образование 21 века» или «Дети - наше будущее». Эта тема упущена всеми каналами, а она сейчас самая важная, для многих людей и для развития государства.

  Лучше, если эта передача будет идти ближе к 18 часам вечера на «Первом» или «Россия 1». Каждый день недели конкретный раздел.
• ТатьянаВ, Ярославская область
  13 октября 2014 12:05

  Примерные рубрики для телепередач «Образование 21 века» на неделю.

  1.Закон

  •федеральный закон.

  •приказы и постановления правительства.

  Разъяснительная работа. Мнение ученых, учителей, родителей.

  2.Воспитание ребенка 21 века.

  •«Воспитание от А до Я» (что делать чтобы в семье не было проблем и ребенок хорошо учился в школе).

  •советы учителей, воспитателей, психологов, врачей, опыт родителей. (Как помочь родителям справиться с проблемами, если они появились. Если ребенок: инвалид, начал курить, пить, употреблять наркотики, плохо учится и т.д.).

  3. «Ученик 21 века».

  •Начальная школа. Средняя школа. Старшая школа.

  •Для детей «учись учиться в современной школе» - советы психологов и учителей. Как добиться успеха. На какие предметы больше обращать внимания. Как открыть и развивать свои творческие способности и т.д.

  4. «Профессии 21 века».

  •Техникум. Колледж. ВУЗ. Знакомство с передовыми учреждениями страны. Обучение за рубежом. Статистика и т.д.

  •Твоя профессия. Знакомство с профессиями – лицо и изнанка, здоровье, таланты и способности.

  •Тестирование для определения склонностей и способностей для профнаправлений.

  •Профессии 21 века. Какие профессии будут востребованы. Новые профессии, только зарождаются. Профессии, которые будут в перспективе.

  5.«Урок 21 века»

  •Открытый урок (уроки учителей России и других стран, их сравнение.)

  •Современный кабинет (требования и готовые кабинеты).

  •Обмен опытом передовых учителей России.

  Для учителей, родителей.

  6.Дополнительное образование.

  •Советы психологов и ученых.

  •Работа кружков, секций, художественных школ, музыкальных школ и т.д.

  Какие способности развивают занятия в ДО. Какое направление лучше выбрать вашему ребенку. Как это влияет на выбор профессии. Перегрузка и т.д.

  Для детей, родителей, учителей дополнительного образования и воспитателей.

  •Аналитические реплики по действующей системе образования и дискуссии.

  •Предложения по усовершенствованию системы образования и их обсуждение.
• Лагутин Александр, Москва
  15 октября 2014 12:46

  Говоря об известных в прошлом людях, часто употребляют выражение - "получил блестящее домашнее образование".

  Эта очевидная ложь, которую транслируют безграмотные журналисты и культурологи, имеет и стратегическую цель - окончательное уничтожение хорошего образования в России.

  Музыканты, писатели, поэты и художники - должны иметь врождённый талант.

  Сколько учёных вышло из "блестящего домашнего образования"?

  Знание языков и заграничные поездки не обучали элиту любви к своей Родине, а делали всё с точностью до наоборот.

  Легко найти подтверждение в биографиях.

  Арина Родионовна смогла обнулить влияние безграмотных иностранных гувернёров, но таких как она были единицы.
• Василий, Москва
  16 октября 2014 20:43

  Лагутин Александр, Москва 15 октября 2014 12:46

  @Арина Родионовна смогла обнулить влияние безграмотных иностранных гувернёров.

  Иностранные гувернёры были по большей части образованы в рамках своей культуры, и уже различие в культурах затрудняло перетекание их навыков к воспитанникам, растущим в заметно иной культурной среде. Пустячок, но принципиально важный – отсутствие резонанса между учителем и учеником, а с ним и взаимопонимания. Такой резонанс должен уметь строить каждый учитель в своём классе. Но принципиальное решение этой задачи пока что не построено даже приблизительно.

  @но таких как она были единицы.

  Вчера, кажется, услышал от Президента на встрече с работниками образования, что нынешние школьники понимают лишь малую долю слов из отрывка: Бразды пушистые взрывая, Летит кибитка удалая; Ямщик сидит на облучке В тулупе, в красном кушаке.

  В сети вообще нашёл отсебятину: В тулупе теплом, в кушачке.

  По существу же надо бы нам не детей упрекать, а взрослых, т.е. себя. Ну, в каких жизненных ситуациях сохранился стиль Пушкина? Если принять за примитивный Технологический Уклад (ТУ) рабский труд, то следующий уровень - скотский труд, затем паровые машины, затем двигатели внутреннего сгорания и, наконец, электродвигатели. После лошадиной силы ТУ обновлялся уже 3 раза, что повлияло и на наш словарь. Но всё ли сделал человек для преемственности культурных слоёв истории?

  Вопрос, конечно, риторический. А спросить по иному: всё ли сделано, чтобы у каждого ребёнка словарный запас помогала формировать своя Арина Родионовна? Это возможно. К примеру, если бы Президент поддержал такой проект, можно бы в основных чертах изложить его идеи. Впрочем, частично о некоторых особенностях такого подхода здесь уже упоминалось.
• Лагутин Александр, Москва
  21 октября 2014 12:16

  Сказки, что в царской России было хорошее образование - были "очаги", которые создавали грамотные и честные энтузиасты. Лучшее в мире всеобщее образование было только в СССР, у нас оно уничтожено приспешниками "демократов".

  То образование учило мыслить, что самое главное в нём, а нынешнее - западное от этого жёстко отучает.

  Говорят, что Китай один к одному перенял советское образование.

  Если бы после 1991 не был выбран нынешний курс в образовании, а в существующую систему вносились корректировки, то оно оставалось бы лучшим и до сих пор.

  Теперь вернуться сложно, нужна современная концепция, какую Минобр не сможет разработать с нынешними сотрудниками.
• Василий, Москва
  23 октября 2014 15:09

  Лагутин Александр, Москва 21 октября 2014 12:16

  @нужна современная концепция, какую Минобр не сможет разработать с нынешними сотрудниками.

  Похоже, что Вы знакомы с составом Минобра. Тогда можно бы и поплотней пообщаться. Если уж на разные ток-шоу удается привлечь участников издалека, то почему бы вообще не организовать регулярные приглашения людей с идеями на предмет их реализации, даже если такие люди найдутся во глубине сибирских руд, и дорога в один конец займет целый день.

  Не стану утверждать, что у меня всесторонне совершенная концепция. Всесторонность недостижима, как коммунизм: построил достойное благополучие, а желанный идеал опять манит за горизонты.

  Но вот конкретный вопиющий пример. Вчера смотрел по ТВ передачу “Политика”. Отвлекаясь от содержания, отмечу лишь главную, но вопиющую особенность: грубые дефекты механизма обмена информацией между участниками, постоянно перебивающими друг друга и, как бы, не слышащими ведущего. Впрочем, не исключено, что они всего лишь берут с него пример, ибо и он постоянно перебивает и заглушает говорящих. Такая ситуация в чистом виде относится к проблемам образования, где суть успеха сводится к умению учителя предельно внятно излагать, а учеников – всего лишь внимательно смотреть и слушать.

  У меня возникла идея простого и недорогого решение этой проблемы передачи информации. Кажется, есть даже соответствующий Институт, ИППИ. Готов безвозмездно изложить суть А.Гордону или П.Толстому. Если они посетят меня в моей хижине, хотя и в районе рудников, но достижимой из Москвы современным транспортом за полдня. Считайте, что это мое приглашение, как частного лица, при том, что меня самого по подобным поводам никто никуда и никогда в подобные поездки не приглашал, не только отдельные люди, но и организации. Видимо, просто участники разных ток-шоу, намного более интересны для работы ТВ.
• Лагутин Александр, Москва
  27 октября 2014 16:38

  Василий, Москва, 23.10.14

  "Похоже, что Вы знакомы с составом Минобра".

  Не знаком, сужу об их деятельности по результатам.

  Даже в СССР в МВиССО было мало специалистов, теперь, когда именно они практически уничтожили совсем недавно лучшее в мире образование, там нет ни одного. СССР сделал рывок в первую очередь благодаря доступному образованию очень высокого уровня.

  К сожалению, в 1953 к власти пришёл невежественный человек, который снял "сливки" с технического прогресса, заложенного предыдущим руководителем ценой величайшего напряжения народа, и вернее всего осознанно "опустил" интеллект и мораль.
• Лагутин Александр, Москва
  28 октября 2014 11:16

  Получил очередное доказательство сознательного ухудшения образования. В прямом эфире профессор НИУ ВШЭ, имеющая стаж Н-П 40 лет, заявила - "она не понимает, что такое "знание", она понимает, что такое информация".

  Все её высказывания не поддаются восприятию находящихся в здравом уме.

  Ни для кого не секрет, что ВШЭ определяет практически всё не только в экономике, но и в образовании.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 475 476 477 478 479 480 481 следующая ››