Рэйден, а я вот с семьёй из 4-х человек ючусь в комнатушке. Мне что, взяточником стать?
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
7 января 2010 19:47
-
8 января 2010 14:36
Виктор, Архангельская область 7 января 2010 19:47
А Вы преподаватель? если так хороши, попробуйте частную школу, где доход повыше, репетиторство, или бросьте эту затею до лучших времен - займетесь еще чем ни будь, человек - существо многоплановое, а когда правительство даст нормальные возможности - тогда вернетесь, если захотите, хороших педагогов - дефицит.
ВАС НИКТО НЕ ЗАСТАВЛЯЕТ работать там, одно плохо, выбор в наше время не велик - мест с достойным доходом (который позволяет думать о квартире и тп) единицы...
НО! Смысл давать квартиры от государства и тп? дайте доходы больше и люди сами себе что захотят купят.
-
8 января 2010 16:05
Для Рэйден, Ставропольский край 8 января 2010 14:36
Только финансовые вливания ничего не решат. Нужен системный подход.
Но и без обеспечения учителю нормального существования ничего не получится.
Подробнее в разделе ЕГЭ
-
8 января 2010 20:21
Уважаемая образование Р.Ф. с приветом к Вам! Практически Россия не образованна. Дипломы есть - знаний нет. Нафиг надо учиться,я и так все знаю - рассуждает одна студентка института ,по професи в будущем, чиновник администрации района. Бабушка,заведущаяя сельсоветом и поддерживаемая вертикалью власти, отваливает каждый месяц не плохие бабки, и мне хватило в 2008 году оплатить зачет за 4000 руб, семестр 12000 руб., еще за сьемную хату в городе 8000 руб. Классная бабушка,о таких токо мечтать можно. Вот боязно за страну, когда этот студент чиновником будет, а если по карьере повезет, мож и в администрацию президента попадет? Надо Президенту подумать, а кто окружает меня ?
-
9 января 2010 19:09
*меморандум* Крылова Е.В.
. Революцию нельзя остановить бескровно, по определению. След. необходимо более
всестороне и аргументированно просто делать следующие шаги. Школа и дети не
полигон для экспериментов.
. ЕГЭ уже есть, многими он принят, есть свои плюсы . Отмена это та же революция, а
кто то тут против них :) Форма тестов может быть разнообразна: от да/нет, выбора
правильного ответа, развернутого своего мнения, смотря какой вопрос. Но дуратских,
утрирую, на берегах какой реки родился великий поэт? -быть не должно.
Контроль, не знаю как, в честном проведении ЭГЕ должен быть.
. Единое всеобщее образование- до 9 класса, являющееся и правом и обязанностью.
Увы в стране еще хватает рабочих специальностей не требующих больших знаний
и увы ! далеко не все семьи и дети могут и хотят получить полное среднее.
. Обеспечить учителей служебным жильем -справедливо, социальный найм и не через
10 лет, а сразу по нормам. Тогда улучшение или в очередь, если государство оставляет
учителей в разряде бедных, или за счет личных средств.
По стратегическому развитию скажу след. оно должно быть, должно учитывать
возрастающий объем информации, следовательно более раняя ориентация не с
отменой общеобразовательных предметов, а облегчение их до ознакомительного
уровня всем и углубленно для желающих.
Возврат к старому невозможен, а вот использовать старые методики, старые учебники,
как базовые стоит. И хочется выделить точные науки, преподавать их *теоретически*
бесполезно, а с помощью компьютера, решателей, преступно.
-
10 января 2010 14:01
Для ОЛЬГА, Новосибирская область 9 января 2010 19:09
Мгновенно остановить то, что натворили в образовании, невозможно. Тем более, что существует мощная группа, зарабатывающая на развале.
Есть и объективные причины, например, накопившееся недоверие общества к работникам образования.
Для восстановления, это займёт десятилетия, надо установит правильную цель и обеспечить общественную поддержку.
Для этого и нужен "миморандум". Его задача сжато эту цель сформулировать. Наша общая задача - добиться общественной поддержки.
На следующих этапах должны заработать экспертные ассоциации.
Я не надеюсь на бешеный успех, но хочется сделать то, что гипотетически возможно.
С уважением.
-
11 января 2010 15:06
Да нет никакого развала образования. Просто пришли другие времена и другие требования к уровню образования. А мы не привыкли добывать, а мы привыкли получать по "справедливому" распределению, то есть поровну.
Скорее нужно говорить не о развале, а о преодолении катастрофических последствий действий, начало которых берет как раз в сталинские времена. А именно объявление генетики и теории управления лженауками. В итоге, скажем, монополия компьютерных технологий в руках не у России.
А почему компьютерных технологий? Почему это так важно? - А потому, что практически все современные открытия требуют огромных и быстрых вычислений, моделирований, которые возможно сделать только с помощью суперкомпьютера. А открытие ведет за собой ПАТЕНТ. А это авторское право (лицензии и прочее), которое стоит огромные деньги.
Так вот (по словам ректора Садовничего) доля США в подобных вычислениях и соответственно открытиях - 70%, а доля России - 2%.
Поэтому не о развале речь. Речь о том, что мы в настоящее время испытываем чудовищную недооценку руководством страны именно советских времен. И, естественно, героически преодолеваем, как мы это умеем, с жертвами, криками Ура, обвинениями очередными....поисками ведьм...
-
11 января 2010 15:31
В разделе ЕГЭ начинаем публиковать новую версию "миморандума"
-
14 января 2010 19:49
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
В самом начале 2010 г. министр образования А. Фурсенко выступил в СМИ с предостережением о том, что в связи с "демографической ямой" у нас скоро останется вдвое меньше студентов, чем сейчас. Следовательно, по его мнению, неизбежны массовые сокращения преподавателей вузов.
Честно говоря, я не верю, что все новые и новые идеи о сокращении финансирования образования ("надо до минимума сократить число диссертационных советов", "оставить 50 университетов" и т.п.) исходят от самого г-на Фурсенко: со стороны руководителя ведомства крайне нелогично добиваться урезания "своей территории". Поэтому я исхожу из того, что идея урезать расходы на образование была спущена с более верхнего "этажа".
Те люди, которые стоят за идеей резко сократить число преподавателей, не учитывают одного: нагрузка на преподавателя в обычном вузе (я не имею в виду МГУ или Ваш СПбГУ) может превышать 800 часов - это более чем в два раза выше той, которая принята в цивилизованных зарубежных университетах. При такой загруженности задача преподавателя - как нибудь вычитать предмет, нарезав тексты лекций из учебников и Интернета; да еще многим приходится обновлять лекции ежегодно. Это не высшее образование, а имитация, которая, видимо, устраивает руководство и министерства, и страны в целом.
Нагрузка резко была увеличена в годы премьерства г-на Кириенко, и в течение 10 лет ничего не меняется. Сейчас, видимо, власти хотят, чтобы преподавателей стало в 2 раза меньше, но "пахали" они вдвое-втрое больше, чем западные коллеги да еще и за 9 тыс. руб. в месяц (типичная "чистая" зарплата провинциального доцента).
Я считаю, что более справедливым было бы оставить число преподавателей почти на таком же уровне (конечно, не возражаю против отсева не справляющихся), но уменьшить им нагрузку до человеческого уровня и повысить им зарплату хотя бы за счет сокращения расходов на обучение уменьшающегося количества студентов. Иначе деградация российского ВО не за горами.
-
17 января 2010 18:41
Жемчуг в навозе
Что касается поощрения учителей и прочей братии. Надо выявлять и увольнять бездарностей. Надо установить нижнюю планку, ниже которой быть не должно. А нам постоянно предлагают выбрать лучшего. Лучшее – враг хорошего. Пусть у нас будет много хорошего, чем одно лучшее. Лучших выбирали во время вступительных экзаменов в институт, во время экзаменов по окончании института. В школу пришли специалисты. У них непыльная работа, они питаются в столовой, им предоставлены рабочие благоустроенные места. Но этого мало. Устраиваются какие-то конкурсы - ЗАЧЕМ? Выявить лучшего - ЗАЧЕМ? У нас уже столько жемчугов и брильянтов в кучах навоза, что может пора как-то очищать эти авгиевы конюшни, а не выискивать очередные брильянты? Мы не растем, а подпрыгиваем. Но на какую бы гору не взобрался карлик, великаном он не станет. И чем выше прыжок – тем ниже и больнее падение. Но прыжок всех прельщает, поскольку совершается быстро, и в результате можно что-нибудь урвать. А рост всегда долог. А терпения нет. А урвать надо немедленно, да побольше.
Поэтому надо прекратить все эти конкурсы, которые, как я поняла, дают возможность заработать кое-кому. Людям надо нормально платить за выполнение необходимой работы.