Видеоблог Дмитрия Медведева

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.

Думаю, не о совершенствовании инструментов проверки знаний учеников только стоит заботиться, но и о самой подготовке подрастающего и молодого поколения. Вот, хотя бы, языковая подготовка, в итоге - пустая и бестолковая трата времени, выпускники школ не способны воспринимать иностранную речь на слух и с трудом могут подобрать слова в спонтанной беседе. А кого выпускают вузы?! У меня есть немало знакомых-выпускников Самарского государственного медицинского университета, и все они говорят о том, что в вузе их ничему не научили для практической врачебной деятельности, всему необходимому они вынуждены учиться непосредственно в работе.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Тема ЕГЭ затрагивает не только возможность выявить реальное качество знаний,но и ещё саму систему подготовки учащихся в школах. Всем понятно,что материалы по различным дисциплинам согласуются с общеевропейским стандартом,но встречаются и перегибы,не без этого.Меня это коснулось,когда моя дочь заканчивала школу,трудно было найти учителя,который взял бы на себя ответственность подготовки.В связи с этим возникает проблема качества знаний,которые дети получают в школах,они недостаточны,требуется большая дополнительная подготовка.Моя дочь сама много занималась,сдала ЕГЭ ,получила высокие баллы,поступила на бюджет факультета ГМУ,учится на повышенную стипендию.То есть,для тех,кто проявляет желание знать и добиться целей,это не страшное испытание. Но,я сама учитель с 19 летним стажем и знаю,что не во всех школах администрация заинтересована в разработке дополнительных программ для развития детей с высоким потенциалом и подготовки их к успешной сдаче ЕГЭ без помощи репетиторов.Жаль.Хотелось бы надеяться,чтобы в Год Учителя произошёл кардинальный пересмотр работы школ и администрации,которая зачастую только документально отчитывается о работе школы,на самом деле эти факты далеки от реального положения вещей.Спасибо.

На мой взгляд, вопросу о ЕГЭ уделяется слишком много внимания. У нас же в России есть довольно много обучающих систем, где используется жёсткий тест. Например, в системе подготовки водителей. И ничего в этом плохого нет. Любой экзамен - это стресс. И важно хорошо подготовить к этому ученика. Высокий уровень знаний нивелирует страх перед экзаменом. Те же тесты применяются и в буддизме, например. Правда, в гораздо более экстремальной форме. Я лично поддерживаю эту форму проверки знаний и желаю, что бы она была более многоуровневой и многообразной по форме. В педагогике не надо бояться эксперимента. Эксперимент – это один из способов познания мира. Смелее ребята – мы вас понимаем и поддерживаем.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Я хотел бы не согласиться с утверждением, что информатику нельзя сдавать без компьютера. На экзаменах обычно просят написать простенькую программу, нарисовать блок-схему. Плюс какие-то теоррктические вопросы. Всё это должно делаться на бумаге, а не подсматриваться в помощи программы, пока экзаменаторы занимаются другими.

Мне доводилось сдавать ЕГЭ в прошлом году, ибо я учился в Вечерней.

Поэтому мне говорить своё мнение будет куда-проще, чем родителям.

В какой-то степени это хорошо, плохо лишь то, что в ЕГЭ имеет место быть два обязательных экзамена. Т.е. если ты провалил Русский или Алгебру, то аттестат тебе не светит. Это есть не хорошо. Конечно, нужно учить, но всё же это ни в какие заборы не лезет.

Если Вы хотите действительно понять уровень знаний человека, попробуйте добавить что-то творческое. Мне к примеру не даётся Алгебра. Я больше склонен творить, создавать, придумывать и думать. В Японии на поступление в некоторые ВЗУы идет тест на IQ. У нас же 250.000 руб деканату и ты учишься на бюджете. Ум человека определяет не кол-во знаний!

Из теста по информатике:

№ не помню какой.

Назовите цвет #FF8C00. Скажите теперь, ребёнку весь BG Color выучивать? Глупо.

По поводу образования: Друг окончил колледж на факе самолётостроение. Попытался устроиться по своей профессии. И как Вы думаете, что же ему сказали?

Сказали следующее: Всё что Вы знаете, забудьте. Вам придется обучаться по новому у нас. Каков был смысл тратить 5 лет жизни, ради какой-то корочки?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, к сожалению, в Вашем блоге можно делать только относительно короткие заметки и потому не имею возможности обосновать в полной мере свои предложения. На мой взгляд, если мы желаем получить реально высококачественное образование, соответствующее обществу интеллектуалов которое декларируется сейчас необходимо провести следующие реформы.

Изложу свое представление в нескольких пунктах:

1. Проведение экзаменов необходимо начиная с первого класса и ежегодно.

1.1 В обязательную экзаменационную программу с 1го по 10й/11/12 классы должны входить следующие предметы: Русский и литература, Алгебра/математика, физика, химия, биология, иностранные языки.

2. Образование должно проводится по единой для всех школ программе и одинаковым учебникам. В противном случае любой недочет будет маскироваться «иными» взглядами на образование.

3. Экзамены должны приниматься сводными комиссиями, формирование которых должно происходить по случайному принципу, а принять участие в той или иной комиссии может любой учитель из любого региона.

4. И, как я говорил, поголовное тестирование всех школьных учителей.

5. Проведение конечного тестирования по стандартной технологии. Желательно тестирование проводить в интерактивном режиме экзаменационной сводной комиссией.

Вы скажете,что это сложная процедура, и я соглашусь! А вот теперь предложите вариант такого контроля всем учителям ВУЗов, школ и поставьте в сравнение с ЕГЭ.

В противном случае происходит безальтернативное навязывание ЕГЭ, кощунственного метода оценки знаний.

Здравствуйте! У меня высшее образование. Окончила школу более 40 лет назад. Учусь с внуком в восьмом классе. Не считаю себя даже в таком возрасте поглупевшей, но понять для кого пишутся учебники не могу, так замудрят, что приходится объяснять по старой советской системе. Учебники нынешние по русскому языку, как минимум, для специалистов-филологов. Жалко детей до ужаса. Думаю, что Россия потеряет ни одного "Гагарина". Путин зря отмахнулся от заданного ему вопроса на тему о больших школьных нагрузках: что время сейчас такое, хотя бы потому, что воспитывать девочек, даже двух, это совсем не то, что воспитывать мальчика, даже одного. И хочется задать такой вопрос: неужели стало кому-то легче, что дети будут выходить из школы со справкой, неужели пять ошибок дороже нормальной судьбы человека, пусть не такого умного как некоторые. Те кто пишут учебники для школ, по-моему, заинтересованы в том, чтобы дети не усваивали программы, обращались за дополнительными занятиями, к репетиторам, в том числе и к тем же "писателям", но это не всем доступно. Справок из школы быть не должно, если ребенок посещал школу. Дети не должны страдать из-за несовершенства систем обучения.

ЕГЭ в настоящем виде - вчерашний день.

Необходимо создать единую экзаменационную систему образования и знаний ЕЭСОиЗ.

Составляющие системы: экзаменующиеся, БД экзаменующихся, интернет, программа - интернет проект с доменом, БД экзаменаторов, экзаменаторы, БД учебных пособий, / БД экзаменационных заданий (традиционных, нормальных) по каждому, зарегистрированному в БД учебному пособию с разбивкой на темы, / система выдачи допусков к экзаменам с регистрацией их в БД экзаменующихся, один бесплатный допуск на полгода по каждому предмету. Не сдал, ещё попытка - допуск, плати. Дорого.

Система регистрации экзаменаторов с регистрацией их в БД экзаменаторов, БД сданных экзаменов, оборудованные места сдачи экзаменов (отдельная кабина или место с компьютером, под наблюдением видеокамеры и записью процесса - сеанса сдачи. Как минимум, веб-камера, микрофон, сканер, часы. Запись прикрепляется к экзаменационному сеансу с сохранением в БД )

Подпрограмма автоматического поиска подходящих (более свободных) экзаменаторов.

Правила.

И не меньше трёх оценок разными экзаменаторами.

Дополнительно, для мониторинга, БД учебных заведений, курсов, индивидуальных преподавателей.

Почему у нас в стране раньше было отличное, одно из лучших в мире, образование, и вдруг, в одночасье стало неконкурентоспособным? Ведь и за рубежом система образования не менялась, однако всё нормально.

Я закончил школу в 1998 году. Учился, конечно же, по советской системе. И сейчас, работая заграницей с иностранцами (европейцами, азиатами), вижу, что я гораздо более развит, нежели они. Да, многие из них неплохие специалисты в своей области, но таких, которых можно назвать высокообразованными людьми (а не людьми с высшим образованием) по пальцам сосчитать.

Наша школа очень хорошо развивала человека.

Здравствуйте.

С коррупцией, на мой взгляд, ничего не станет. Как была, так и останется и помимо этого найдёт новые жилы выживания. ЕГЭ пугает всех учеников, и преодоление такого испытания не сформировало во мне никаких полезных личностных качеств. Я насмотрелся на то, как учителя готовят к экзамену своих любимчиков, как помогают за большие деньги репетиторы, как ученики на самом экзамене пользуются посторонней помощью. Я не имел возможности платить за учёбу, готовился сам. Поступил на желанный факультет благодаря олимпиаде по программе "Шаг в будущее". Там оценили мои знания, а на ЕГЭ мне не засчитали большинство заданий части С (оформлял так, как говорили учителя на консультациях к экзамену).