Видеоблог Дмитрия Медведева

Сейчас дети перестали получать знания в школе, целыми днями готовятся к ЕГЭ. А когда же учиться будут? После того как закончат школу?

Мой младший сын сдавал ЕГЭ пять лет назад. Тогда был практически первый или второй год эксперимента. Его результат по физике и математике был одним из лучших в городе, но далеко не 100 баллов .В тот год, по-моему, даже в области 100 баллов не было. Экзамены сдавали реально, без какой-либо сомнительной помощи. Благодаря ЕГЭ мой сын поступил в хороший московский ВУЗ на бюджетной основе и сейчас заканчивает его с красным дипломом. Я хочу сказать, что идея ЕГЭ хорошая, только исполнение, "как всегда" подкачало. Вместо обучения школа занялась натаскиванием на ЕГЭ.

В связи с этим у меня есть некоторые предложения:

1.Т.к. в стране огромная нехватка хороших учителей, необходимо сделать доступными уроки лучших специалистов для всех! Для этого у нас есть интернет.

2. Школы преобразовать в консультативные центры, где обучающиеся могут пользоваться компьютерами и получить необходимые консультации. Этими действиями мы сможем разорвать порочный круг современного образования. Никакими зарплатами учителям дело не исправить, когда учительский состав у нас в основной массе очень слабый.

3. Начальную школу объединить с детскими садами и давать начальное образование на более физиологичном для детей уровне. Самое главное развить интерес к познаванию.

4. Поступление в ВУЗ сделать для всех желающих. Стипендия, реальная для жизни, по итогам первой сессии.

Я не педагог и не врач, но как мать троих детей, я знаю, что детям, пока они дети, чужды интересы подростков, поэтому не надо устраивать искусственную дедовщину. А подростки сбиваются в группы по интересам, поэтому им нужно дать возможность свободно организовывать свой образовательный процесс. Этим мы сможем избежать столкновений в подростковой среде и создания криминальных групп, т.к. дети, если находят применение своим способностям, не озлобляются.

ЕГЭ - главный, но не единственный способ проверки знаний(c)

Ещё 1 экзамен?Мне 15 лет и в этом году сдавать ЕГЕ.Мало того,что учителя грузят по полной программе,так ещё заставляют оставаться после уроков.Я накупила дополнительной лит-ры по ЕГЕ так там вопросы даже никаким боком не подходят к тем учебникам по которым мы занимаемся!Приходиться ещё и ночью сидет в интернете искать темы по ЕГЕ,а тут ещё 1 экзамен!Мы же всё-таки люди,а не машыны чтобы выдержать такой объём!)

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Вы говорите, что все учителя, с которыми говорили вы, за ЕГЭ, но видят в нем также и недочеты?! как то странно, я в хороших отношениях со всеми своими учителями, а училась я в шести школах, и ни один из них положительно о ЕГЭ не отзывается. При всем уважении к Вам и Вашему управлению страной, хочется сказать: а может вы не с теми учителями говорили? Или просто они не хотят расстраивать президента, который так яростно сражается за полноправное введение ЕГЭ в наше образование? Я искренне согласна с теми детьми, которые ночи напролет сидят в интернете в поисках материалов. Недавно присутствовала на уроке у своей племянницы, была очень расстроена, учителя перестали давать знания, только и говорят: и еще вот это будет на ЕГЭ, вот это.... А как же то, чему нас раньше учили? Где наши учителя, которые прививали нам стремление к обучению?! К чему нас призывают сейчас?!

А ответ прост, теперь наши дети думают о том, что им предстоит сдать единый государственный экзамен, и они сдадут, ведь учителя целый год их готовят, а потом забудут, ведь они просто ставили галочки, даже не думая, а правильно ли они написали вот это слово или поставили знак препинания... зачем все это? для чего? хотим быть похожи на страны, как Америка? чем нам надо быть на них похожими? не лучше ли нам быть такими, и пусть нашей системе образования завидуют, как и раньше! пусть наши вузы ценят за границей! не боитесь ли вы, что после введения ЕГЭ наша система образования со временем рухнет?! задумайтесь, к чему мы придем?! всем свойственно ошибаться, но только не ценой дальнейшей жизни наших детей! а от их знаний и зависит их дальнейшая жизнь! и ваших в том числе, хотите ли вы, чтобы ваших детей и внуков учили отвечать на тесты, вместо того, чтобы учить их жизни, ответственности, чувству долга, патриотизму?!

с уважением, Татьяна

Я против ЕГЭ и против разделения получения знаний учащихся в школах, обучение должно быть для всех базовым и без экзаменов. А вот дальше после школы выбор огромен.

С уважением, Владимир Владимирович.

Здравствуйте Дмитрий Анатольевич. В принципе я одобряю ЕГЭ, но предлагаю внести небольшие изменения. Во-первых, то как сейчас сдают ЕГЭ, как мне кажется, не является правильным. Я тоже сдавал ЕГЭ и помню, что после написания теста работы собирались и проверялись специальной комиссией, которая не имела контакта с учениками. Я бы предложил проводить единый экзамен в виде собеседования, то есть ученик выполняет работу и проходит собеседование с преподавателем или несколькими преподавателями один на один. Только учитель может оценить реальные знания ученика и это должно проходить сразу во время экзамена. Может быть даже в будущем можно было бы сделать эту комиссию учителей разноплановой, то есть чтобы в этой комиссии были представители ВУЗов, учителя школ, профессора, представители бизнеса. Это было бы интересным экспериментом. Во-вторых изменить содержание заданий ЕГЭ. Я прочёл текст вашей беседы с подчинёнными и услышал там, что в подготовке тестов по математике принимают участие лучшие профессора, а значит они готовят тесты по своему уровню образования, а их уровень гораздо выше нежели уровень ученика. Это приводит к казусам. Бывают случаи, что некоторые задания в тестах по математике не могут решить даже некоторые профессора. Я понимаю, что ЕГЭ это тоже один из элементов борьбы с коррупцией, но в нынешнем виде ЕГЭ перестаёт быть объективной оценкой знаний и возможностей ученика. По моему первому предложению, например, состав комиссии можно менять каждый год, и также держать этот состав в секрете.

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Я, ученица 9 класса, так же, как и многие мои сверстники, очень обеспокоена тем, что через 3-4 месяца нам сдавать ЕГЭ, а мы до сих пор не проинформированы системой её проведения. К нам в школу поступает информация о ЕГЭ практически каждый месяц, но также быстро она меняется. До сих пор никаких точных сведений о проведении ЕГЭ у нас нет.

Да, безусловно, я согласна, что ЕГЭ - это очень хороший способ для проверки своих знаний, но мне кажется, что есть очень много недостатков в самих заданиях ЕГЭ. Например, по истории России в разных источниках дана различная информация об одних и тех же исторических событиях, и какой из этих вариантов является правильным, сложно догадаться. И я считаю, что в любом случае, хотя бы надо выпустить единые справочники именно для подготовки к ЕГЭ... Их на сегодняшний день очень много, все они разные, и какой из них выбрать, не знает никто...Помимо этого, есть такие задания и вопросы в демо версиях ЕГЭ, на которые не могут ответить даже сами учителя! Мне кажется, что было бы благоразумнее, если бы на время ЕГЭ отменили, хотя бы до тех пор, пока эти задания не будут усовершенствованы, пересмотрены, и подготовлены так, чтобы не было никаких недостатков!

Мой сын заканчивает 4 класс и у нас в Амурской области для учеников 4 классов введена система ЕГЭ.

С учетом неокрепшей психики детей 10-11 лет, они подвергаются значительному стрессу. При этом непонятно, а что делать детям не настолько устойчивым к стрессу (и вряд ли такие дети смогут сдать этот тест (переволнуются)), которые этот нехороший тест не сдадут.

Дети все разные и устраивать такое испытание в таком возрасте считаю лишним. Напоминает изрядный бред.

Теперь представьте себе - получили стресс в 4 классе, какое отношение к ЕГЭ будет в 9 классе?

Смотрю на учеников 11 класса, они же не учатся абсолютно, испытывая тоже стресс.

Зачем нужен этот ЕГЭ?

Экзаменов было достаточно всегда, контрольных и изложений. Если вузам надо - пусть разрабатывают и высылают абитуриентам свои тесты, или размещают их на своих сайтах.

Добрый вечер! Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Сейчас я являюсь студентом исторического факультета педагогического университета, и мне пришлось, как и многим моим сверстникам сдавать Единый Государственный Экзамен при поступлении в ВУЗ. Я считаю, что данный эксперимент является не точным элементом, который определяет уровень знаний у учащихся, так как выбор ответов, речь идёт о тестировании, не показывает полный уровень знаний, так многие абитуриенты просто наугад выбирают ответы. А вот когда преподаватель проверяет знания абитуриента по билетам, это истинно показывает его знания, а значит в последующем примет в ВУЗ достойных, и выпустит квалифицированных специалистов.

.

Читая комментарии, поняла, что виноват не ЕГЭ, а реакция общества на него. В целом, ЕГЭ дает только хорошее. Готовясь к ЕГЭ, делая тесты, ученики, несомненно, будут знать только больше, так как материал в этом случае лучше запоминается. А вот та паника, которая возникла у учителей, сказывается на всех участниках образовательного процесса. Никому не секрет, что в наших школах «тянут за уши» только тех, на кого сделали ставку, не замечая других. Если на ребенка поставили клеймо «троечника», на экзамене ему, естественно, выше оценку никто не поставит, поскольку главную роль играет субъективное отношение. А ЕГЭ – это реальный шанс объективно проверить знания. То, что в пример приводят советскую систему образования, - абсурд. Совсем небольшой процент современных учителей отважится на подвиги советских учителей, поэтому и такого результата не будет.