Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 74 75 76 77 78 79 80 81 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Комментарий к записи от 24 октября 2011
  Михаил, Иркутская область
  15 января 2012 18:31

  Дмитрий Анатольевич, это прекрасно, что Вы рекламируете бадминтон. Конечно, эта игра для зала, а он есть в каждой школе. Только начинать надо с обучения по TV. Многие не знают не только правила игры, но и на какой высоте висит сетка и размеры площадки. Многие освоили прием "ловли бабочек" ракеткой и не через сетку. Что такое "смеш", конечно, не знают. В первую очередь надо обучить администрацию, педагогов школ и детских организаций. В КБ, НИИ, заводах проводятся соревнования по многим видам спорта, а Вы слышали про соревнования среди педагогов школ? Вы, может, знаете, в каком городе есть "Дом учителя", "Дворец педагога"? В каждом городе есть дворец "Химика" или "Металлурга"...

  Администрации школ очень удобно посадить детей за шашки, шахматы, компьютерные игры - сидят тихо и не мешают. В Ангарске на СТАНЦИИ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ директор увлекается шахматами, поэтому проводятся соревнования по шахматам, выезжают и в Томск, и в Сочи. У шахматистом и новенькие столы, компьютеры, деньги на призы, а юные техники детского конструкторского бюро "Маленький принц"(сайт dkbmp) годами собирают уникальные приборы из металлолома. Стол для настольного тенниса сами отремонтировали, отшлифовали, а директор не просто запретил детям играть в перерывах, а демонстративно прибил его к железобетонному забору. ТАКОЙ ЧЕЛОВЕК БУДЕТ ЗАБОТИТЬСЯ О ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ? БУДЕТ РАЗВИВАТЬ НОВЫЕ ВИДЫ СПОРТА?

  Обсудить в Живом Журнале
• Татьяна, Удмуртская Республика
  15 января 2012 17:53

  Всеволод, Новосибирская область

  С чего вы взяли, что идет отказ от воспитательных фунций в школе? Пока лично я вижу только обратное - учебное учреждение обязано воспитывать, оно отвечает за любые проступки ребенка.

  А у ребенка в данный момент есть куча прав и совсем нет обязанностей. И про свои права те, кто не желает учиться и мешает это делать другим, готовы говорить всегда и всем, а вот права тех, кто хочет учиться, и тех, кто хочет учить, никем не защищены.
• Всеволод, Новосибирская область
  15 января 2012 14:20

  К комментарию Хандурин Леонид, Латвия13 января 2012 14:3

  "Позвольте мне не останавливаться на той части Вашего комментария, где Вы не очень «корректно» высказываетесь о человеке, которого, возможно, и знаете-то не очень хорошо."

  Я высказываюсь по поводу функций, которые реализует человек, не важно, подтянутый ли это брюнет или пухлая блондинка. Когда люди находятся в рамках системы должностных отношений, их личные качества большой роли обычно не играют. Вот, например, злоключения гражданок России в Финляндии, которые у всех на слуху, связаны с выполнением своих должностных обязанностей вполне милыми гражданами этой страны.

  Что касается воспитательной функции школы, то, на мой взгляд, Вы немного отстали от основного обсуждения этой темы в этом и родственных разделах. МОН как раз реализует отказ от воспитательной функции образовательных учреждений, в частности, школ, переводя их в формальную плоскость. Воспитание не может быть реализовано на уроках какой-бы то ни было этики и не может быть улучшено наличием видеокамер. Точнее, это все будет иметь "воспитательный" эффект, но обратный ожидаемому.

  Все определяется людьми, с которыми контактирует школьник. Если загнать учителя в рамки совершенно формальных, обезличенных отношений, в том числе под контролем специальной службы контроля, то каких-либо позитивных воспитательных функций от школы требовать бесполезно.

  Всего Вам хорошего.
• Хандурин Леонид, Латвия
  13 января 2012 14:32

  К комментарию: Всеволод, Новосибирская область, 13 января 2012 09:39

  «...Наше общество, видимо, хорошо живет, если видеокамеры в школах - самая насущная проблема образования. Даже к детской и подростковой преступности это большого отношения не имеет. Жаль, что реальные проблемы школьного образования в этом разделе обсуждаются все меньше и меньше».

  Уважаемый Всеволод! Позвольте мне не останавливаться на той части Вашего комментария, где Вы не очень «корректно» высказываетесь о человеке, которого, возможно, и знаете-то не очень хорошо. Что же касается «проблемы школьного образования», то Вы больше похожи, по рассуждениям, на педагога ВУЗа, а не педагога средней школы. Это в ВУЗе можно говорить только об образовании. В школьном обучении (образование – здесь громко сказано) есть смысл говорить об обучении и воспитании. И если в школе «оторвать» обучение от воспитания, то «невоспитанные», но обученные (не представляю, как такое совместить), принесут мало пользы и окружающим, и обществу, и даже себе. «Выпуская» таких из стен школы, мы затем «вешаем на них» весь негатив, типа «дедовщины». А они при чём? Их так воспитали в школьный период. Заметьте, я не сказал – школа. В школьный период детей (молодых людей) воспитывают 3 общественные структуры: семья, школьный коллектив, «улица» (уличный коллектив). Это реальная действительность, с которой надо считаться родителям и педагогам школы. Об «уличных педагогах» не говорю, так как они добросовестнейшим образом «закрывают» в воспитании те огрехи, которые оставляют семья и школа. Семья, в большинстве случаев, знает школьных педагогов, а школьные педагоги знают родителей ученика (возможно, и не во всех подробностях). А вот «уличных педагогов» на 90% не знают ни родители ученика, ни педагоги школы. Поэтому, «уличные педагоги» всегда имеют преимущества при воспитании плохих «наклонностей» у детей и подростков. И видеокамеры, это не инструмент обучения, а инструмент КОНТРОЛЯ воспитания. Здесь видеокамеры – предупреждающий фактор.
• Всеволод, Новосибирская область
  13 января 2012 09:39

  К комментарию

  Хандурин Леонид, Латвия11 января 2012 00:05

  "... Необходимо принять серьезные меры. За монитором системы видеонаблюдения постоянно должен кто-то находиться и контролировать обстановку. ..."

  Вы привели слова человека, который поставлен на то, чтобы "было все в порядке". Если дать таким людям слишком много полномочий, то последовательные "логические" рассуждения покажут, что самое безопасное и желанное для "большинства" - сидеть по одиночным камерам. А на самолетах летать лучше всего под принудительным наркозом.

  В дискуссиях по поводу безопасности и установления порядка - хорошо бы не впадать в состояние массового психоза. Наше общество, видимо, хорошо живет, если видеокамеры в школах - самая насущная проблема образования. Даже к детской и подростковой преступности это большого отношения не имеет. Жаль, что реальные проблемы школьного образования в этом разделе обсуждаются все меньше и меньше.

  Всего всем хорошего.
• Северянка, Магаданская область
  13 января 2012 05:36

  Хандурин Леонид, Латвия. Благодарю за поддержку! В нашей школе недавно начали устанавливать видеокамеры, до классов ещё не дошли. Буду надеяться, что дойдут.
• Хандурин Леонид, Латвия
  11 января 2012 00:05

  «Северянка, Магаданская область, 9 января 2012 11:32

  *** Хандурин Леонид, 9 декабря 2011

  ... Устанавливаются видеокамеры и Вы спокойно ведёте урок, делаете замечания, хамов отправляете к директору (или к тому, кто не даёт права выгонять хамов из класса). Смелее всё это внедряйте и Вам будет легко работать.***

  Недели 2 назад прочитала статью в одной магаданской газете на тему видеокамер на уроке. Вы знаете, что я узнала? Оказывается, перед тем как устанавливать в/камеру, учитель должен посоветоваться с родителями и попросить разрешения у департамента образования!»

  Уважаемая Северянка! Могу Вас обнадёжить, что вопрос с видеокамерами в школе и классах уже решается. Вот мнение по этому вопросу П. Астахова, уполномоченного при президенте РФ по правам ребёнка: « - В школах должно стоять видеонаблюдение, которое охватывает все комнаты в здании. Об этом заявил сегодня, 23 ноября, уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Павел Астахов. "За текущий месяц это уже не первое подобное ЧП. Необходимо принять серьезные меры. За монитором системы видеонаблюдения постоянно должен кто-то находиться и контролировать обстановку. Пострадавшим детям необходимо оказать психологическую помощь", - приводит слова Астахова его пресс-служба.

  Что же касается «посоветоваться», то об установке видеокамер необходимо поставить в известность всех: и учеников, и учителей, и более высокие инстанции – ведь в этом нет никакого секрета. Большинство родителей тоже будут не против установки видеокамер, а кто не согласится, пускай выбирает другую школу или соглашается на «инновации». Но сегодня ситуация в школах сложилась такова, что обходиться без средств объективного контроля уже невозможно. И самое простое средство – камеры видеонаблюдения.
• Саяпина Виктория, Амурская область
  10 января 2012 16:49

  В современной школе ребенку ставят оценку не за знания, а за присутствие или для того, чтобы довести его до 9 класса и избавиться, вся система образования построена на этом.

  В школе нет больше оценки 1, 2 – ставит учитель, которому совершенно нечего терять, кроме своих цепей, или для того, чтобы подвести родителей к переводу чада в другую школу.

  Три ставят просто за присутствие на уроке, 4 – за какой-нибудь ответ, и 5 за ответ + красивые глаза, или спонсорскую помощь, или за то, что ребенок что-то сделал по предмету дома или на уроке, участвовал в олимпиаде, открытом уроке.

  По моему предмету оценку нужно ставить не ребенку, а родителю. Из-за того, что в начальной школе рисование и музыку, физкультуру и даже иностранный ведут не специалисты, в дальнейшем все работы делают и оценки получают родители. Я оставшиеся 3 года обучения пытаюсь переучить детей от той базы, которую они получили от учителей начальной школы, на правильную, выстроенную многими поколениями учителей и преподавателей искусства еще со времен античности.

  Это не их вина, это их беда, из-за того, что ставка определяется 18 часами в старшем звене и 20 часами в начальной школе, учителя, чтобы получать зарплату, вынуждены вести специфические предметы сами. Поэтому, получаем что имеем: ЕГЭ, которое не могут сдать, потерянные навыки, запущенную культуру. И во всем винят учителя, которого загнали в рамки 3-х бальной системы, где его зарплата зависит от написания научных работ, и заполнение кучи бумаг, количества выставленных 5, отсутствия 2. А не индивидуальной работы с учеником.

  Я хочу работать с ребенком, а не писать никому не нужные бумаги о этапах развития, научном познании процесса восприятия и педагогически методически цифро-технологических и др. инновациях, в учебном процессе….

  Простите, наболело….
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  9 января 2012 17:31

  Для surkovole

  "...Нашему образованию совершенно не подходит западная форма и содержание. Наши дети изначально обладают пытливостью ума и склонностью познавать мир путём проб и ошибок. ..."

  Как тут недавно написал Жуков - это всё осталось в ПРОШЛОМ. Если говорить о массовой школе (т.е. о 80-90% "обычных" школ). Нет там уже ни пытливости, ни проб-ошибок. А есть иждивенчество - потому что в погоне за "процентами" учительницу всё равно заставят нарисовать удовлетворительные оценки. Ни "западной", ни "восточной" формы уже нет - если есть имитация вместо образования. И не ЕГЭ пресловутый это сделал, к сожалению. Чинить надо фундамент. Деловую мораль. А не бантики сверху поправлять - ЕГЭ это будет, или не ЕГЭ. Только "прежней" системы больше нет. Как нет (почти) и детей, тех, которые с "пытливостью ума". А те, кто в самом деле с "пытливостью" - так учатся. В тонком верхнем слое, где ещё учат. И ЕГЭ тут тоже не влияет.
• Северянка, Магаданская область
  9 января 2012 11:32

  *** Хандурин Леонид,9 декабря 2011

  ...Устанавливаются видеокамеры и Вы спокойно ведёте урок, делаете замечания, хамов отправляете к директору (или к тому, кто не даёт права выгонять хамов из класса). Смелее всё это внедряйте и Вам будет легко работать.***

  Недели 2 назад прочитала статью в одной магаданской газете на тему видеокамер на уроке. Вы знаете, что я узнала? Оказывается, перед тем как устанавливать в/камеру, учитель должен посоветоваться с родителями и попросить разрешения у департамента образования!

  Учительница одной из городских школ взяла да и установила в/камеру в классе без предупреждения.

  Что меня шокировало, что родители на неё пожаловались. Подозреваю, что денежные родители сложных детей.

  Почему учителя превращают в тряпку? Почему он боится за себя постоять? Почему и те и другие чувствуют свою безнаказанность?

  Ещё один пример того, как культивируется рабская психология.

  Вот сравниваю нынешнего запуганного учителя с героями "Кавказского пленника" (Жилин, Костылин), о характерах которых он вынужден беседовать с детьми и...становится грустно.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 74 75 76 77 78 79 80 81 ... 355 356 357 358 следующая ››