Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 213 214 215 216 217 218 219 220 ... 355 356 357 358 следующая ››
• PSP, Ленинградская область
  2 июня 2010 20:36

  Матвеев Андрей 1 июня 2010, 23:11 писал:

  "Согласны ли вы с тем, что все дети должны обязательно учиться до окончания 11 класса, выполняя все требования?"

  Моё мнение - НЕТ. Во всяком случае, по существующим ныне программам.

  Как математик, знаю, что значительная часть школьников не в состоянии усвоить математику 10 класса. По сообщениям коллег аналогичная ситуация с физикой, химией.

  Зачем эта фикция со средним образованием? Кому она нужна и почему на эту имитацию надо тратить бюджетные деньги?

  "Тут кое-кто постоянно недоволен учителями. Если немного поразмыслить, то не в учителях дело. А в немыслимых требованиях от всех детей, не подкрепленных материально".

  Не соглашусь с Вами.

  Во-первых, недовольство учителями безусловно оправданно. Разумеется, не всеми. Но никто и не говорит, что все учителя плохие.

  Во-вторых, дело, разумеется, не только в учителях. И если, говоря о немыслимых требованиях, Вы имеете в виду ужасные школьные программы, то охотно с Вами соглашусь.
• Всеволод, Новосибирская область
  2 июня 2010 14:10

  Для Maksim, Ярославская область2 июня 2010 01:22

  "1. Под образованием прежде всего следует понимать то, что закреплено в законе об образовании 1992 г. Этого же определения явно должны придерживаться и чиновники."

  Абсолютно согласен (3 раза). Но пока происходящее указывает, что чиновники придерживаются чего-то другого. Прогрессирующий распад системы образования я вижу воочию.

  "Но, не могу не признать, что у чиновников есть возможность видоизменить образовательные стандарты. Но этого еще не произошло, поэтому не следует разводить панику раньше времени."

  Как говорится, "лучше перебдеть, чем недобдеть".

  Система образования очень инертна. Если не стоять на той точке зрения, что существующую систему надо сначала разрушить до основания, то надо критически относиться ко всем изменениям. Скорректировать допущенные ошибки быстро, т.е. за 3-5 лет, практически невозможно. Был бы искренне рад, если бы оказалось, что я ошибся в своих негативных прогнозах.

  Всего Вам хорошего.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  2 июня 2010 12:30

  Для Morimur.

  "... Не кажется ли Вам, что современная образовательная реформа, может привести к подобному? Дети из бедных семей не смогут получить полноценное образование, а детям из обеспеченных семей будут открыты все пути...."

  Касаемо того, ПОЧЕМУ полноценное образование и сегодня не получает, как я оцениваю, бОльшая часть детей, - главным образом зависит вовсе не от денег. А от развала системы критериев, от перехода к "производству оценок" и фабрикации "процентов" под видом образования. От развала деловой морали, который произошёл вследствие приоритета "плана по валу" при фактическом игнорировании качества этого "вала".

  И система - обычно "профильных" - классов-школ-лицеев, где пытаются противостоять этой игре на понижение (и часто успешно) учит не только богатеньких. Мифы всё это. Что там получают "богатенькие" за свои деньги - вовсе не всегда это качество образования. Наличие мотивации и трудолюбия всё ещё определяет в образовании бОльше, чем пресловутые "деньги".

  Очередная "реформа" у меня вызывает скепсис - просто потому, что системные болезни образования остаются как-то сбоку. Как и в предыдущих "реформах" (как они не называйся). А лечение больного без понимания характера его болезни... мягко говоря, не очень позволяет надеяться, что лекарства "вдруг" случайно помогут.

  Нормативы, которые и будут определять - ЧТО же может на деле произойти с финансированием школы - пока вообще не определены. И подозрения, что теперь "бедным" станет учиться ещё труднее, - имеют под собой почву. Но... не имеют пока собственно подтверждений.
• Al11, Санкт-Петербург
  2 июня 2010 08:58

  Вот еще о чем хотелось сказать:

  сейчас в Санкт-Петербурге происходит массовые сокращения и слияния школ. Успешные (чаще специализированные) школы поглощают обычные, менее успешные. При этом происходит сокращение мест для школьников, сокращение штатов и т. д. Но на выходе получается результат как в случае укрупнения колхозов. Большим коллективом сложнее управлять, сложнее контролировать весь процесс и т. п.

  Да и сокращение мест - тоже не самое лучшее. На первый взгляд все логично: детей стало меньше, но мы все смотрим ТВ и видим, что детских садов катастрофически не хватает, что срочно организовываются и строятся новые.

  У меня вопрос: через 5 лет начнется та же суета со школами? Сокращенные школы уже не восстановить - будут в срочном порядке строить новые, занятия в 2-3 смены и т. д. и т. п?

  Неужели губернаторам и их чиновникам трудно напрячь головной мозг и спрогнозировать ситуацию с недостатком мест в ДС на будущую ситуацию в школах? А ведь это неизбежно!

  Да, можно даже очень быстро построить даже здание новой школы. Но школа - это не только здание и некоторое количество учеников и учителей. Школа - это еще и сложившийся коллектив, с его традициями, взаимоотношениями.

  Проще всего сейчас закрыть школы с малым количеством учеников. Часть закрыть совсем, здания продать, учеников распихать по другим школам, учителей как-то пристроить, но куда вы денете всех тех, кто сейчас мыкается без ДС? Будете запихивать в переполненные школы? В новые, с коллективом, собранным на скорую руку?

  Задумайтесь, наконец-то, пока не поздно. А так - грабли уже близко! Опять - и двумя ногами?
• Maksim, Ярославская область
  2 июня 2010 01:22

  Всеволод, Новосибирская область 1 июня 2010 07:38

  1. Под образованием, прежде всего, следует понимать то, что закреплено в законе об образовании 1992 г. Этого же определения явно должны придерживаться и чиновники. Хотя, надо отметить, что определение, данное там, служит лишь для целей этого закона, на что указывала судебная коллегия ВС РФ по гражданским делам в 2007 г. в одном из своих решений.

  Но, не могу не признать, что у чиновников есть возможность видоизменить образовательные стандарты. Но этого еще не произошло, поэтому не следует разводить панику раньше времени.

  2. Что касается религиозного образования, то я достаточно неплохо знаком с этой темой (кстати, интерес к ней у меня возбудил именно блог Президента). Смею вас заверить, что без внесения фундаментальных изменений в закон об образовании и в закон о свободе совести и религиозных объединениях обязательное обучение религии невозможно. А если хорошо подумать, то можно сделать вывод о том, что это противоречило бы ст. 14 Конституции РФ (по крайней мере с учетом изученного мной материала я бы мог теоретически обосновать это). И мы должны помнить, что данная статья находится в главе 1 Конституции, поэтому внести туда изменения невозможно.
• Матвеев Андрей, Республика Саха (Якутия)
  1 июня 2010 23:11

  Уважаемые участники дискуссий. Согласны ли вы с тем, что все дети должны обязательно учиться до окончания 11 класса, выполняя все требования? Если да, то те, которые учились хорошо или выше среднего, поступают в ВУЗы, кто чуть похуже, в ССУЗы, кто совсем плохо (в сухом остатке) СПТУ и.т.д. Чуете, что пахнет советской школой? Где все получали (или старались получать, или их ВСЕХ заставляли получать) так называемое фундаментальные знания? Ну и что из того, что ребенок о чем-то думает, имеет какие-то интересы, что-то может, а что-то нет? Главное, чтобы государству было выгодно учить всех оптом. Думаете с тех времен что-то сильно изменилось? Ну появились гимназии, лицеи. Это приветствуется. Хоть кто-то будет по настоящему учиться. А другие школы? А как им быть в условиях полного отсутствия ответственности родителей и детей? Требования то выполнения программы остались? Тут кое-кто постоянно недоволен учителями. Если немного поразмыслить, то не в учителях дело. А в немыслимых требованиях от всех детей, не подкрепленных материально.
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Белова Н. Ю., Армения
  1 июня 2010 22:40

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Остановите это безобразие, происходящее с нашим образованием. Я - мать четырёх детей, платить за их обучение - выше моих сил. Я сама педагог первой категории, работаю в школе Министерства обороны РФ в Республике Армения. Школу вообще принято решение закрыть. Куда же теперь обращаться, ведь это единственная школа в Ереване, дающая российское образование такого уровня? Согласна насчёт десятилетней школы - давайте вернёмся к старому опыту, к старым учебникам, ведь гораздо легче в них обновить тексты, чем выдумывать колесо, притом квадратное. А директора, на мой взгляд, должны получать свои звания в зависимости от того, какого качества педагогический состав они воспитывают, т.е. сколько у них учителей со званиями, сколько из этих учителей имеют научные степени, сколько имеют высшую и первую категорию. не ставьте крест на учителях и детях, за вас и так стараются наши зарплаты и администрация. Спасибо.

  Обсудить в Живом Журнале
• Anat, Москва
  1 июня 2010 17:21

  Г-н Президент!

  Работаю в школе в должности зам.директора по ИТ. В школе работает компьютерная служба, которая силами 3 человек (я и два преподавателя информатики) достигла определенных успехов в информатизации образовательного процесса. Информационная среда школы отмечена дипломами, сайт школы (school-2013.msk) - многократный призер и победитель интернет-конкурса "Золотой сайт". В этом году на сайте, в дополнение к уже работающему сервису "Твои домашние задания", нам удалось для нескольких классов запустить еще один уникальный сервис - "Информер успеваемости", аналогов которого в сети мы не нашли. Ряд наших преподавателей - авторы и призеры конкурсов мультимедийных уроков.

  На днях нам объявили о ликвидации ставок инженеров и лаборантов, запрете на совместительство. Мы выполняли эти обязанности при ремонте техники, установке и эксплуатации программного обеспечения, модернизации локальной сети, создании новых рабочих мест с ПК и т.д.

  Такие же процессы, судя по публикациям в прессе, идут и Петербурге.

  Где все же правда - в телевизоре или в жизни? Это политика департаментов образования или государства? Она наносит удар по школьной элите - преподавателям информатики, физики, химии. Я понимаю, что это письмо ведет меня к неприятностям. Но у меня нет выбора. "Уйдут" меня усилиями Управления образования за это письмо или уйдут мои коллеги, не согласившись и дальше "энтузиазировать" на голую зарплату учителя - результат один - наша компьютерная служба умрет, умрут все наши задумки и начинания.

  Прошу разъяснить мне и коллегам происходящие процессы. Лучше совсем публично - через СМИ.

  С уважением, Анатолий Смольянинов
• Комментарий к записи от 31 мая 2010
  Morimur, Москва
  1 июня 2010 16:53

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Вот вы говорите о развитии демократии в нашей стране. Однако кое-что, на мой взгляд, ставит ваши слова под сомнение. Что же? Обратимся к классикам литературы. О. Хаксли, например, в своём "О дивном новом Мире", показывает общество будущего, где люди выращиваются из пробирки. В процессе "беременности" людей делили на касты, и будущие Альфа (то есть представители "верхов") получали все нужные питательные вещества, а Эпсилоны (соответственно "низы") наоборот. Смысл был в том, что бы Альфа были Умными и красивыми, а Эпсилоны глупым стадом.

  Так вот классика я вспомнил не случайно. Не кажется ли Вам, что современная образовательная реформа, может привести к подобному? Дети из бедных семей не смогут получить полноценное образование, а детям из обеспеченных семей будут открыты все пути. Получается, что развитие определённых слоёв общества будет тормозиться ещё в начальной стадии. Демократично ли это? Разве не должны все дети учиться наравне, вне зависимости от своего благосостояния? Многие именитые учёные были из бедных семей.

  Обсудить в Живом Журнале
• Крылов, Калужская область
  1 июня 2010 15:46

  Для V_I_S, 31 мая 2010, 22:54

  Только отчасти верно.

  Вёл кружки по математике и программированию. Не припомню, чтобы ко мне приходили школьники без приличной базовой подготовки. Нужен фундамент, в кружке развивается надстройка.

  Ваша точка зрения не учитывает надстройку и необходимое окружение.

  Я видел постройки в Байконуре. Их ведь не Королёв строил руками. А сколько нужно хороших инженеров для реализации идеи. Их не в кружках готовят.

  А то, что кружки крайне полезны и без них нельзя, так кто же спорит.

  Нужна гармония средств.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 213 214 215 216 217 218 219 220 ... 355 356 357 358 следующая ››