Крылову.
"...Если учитель не может правильно решить н е с к о л ь к о заданий из ЕГЭ - это относится к какой работе?"
Такого "учителя" надо гнать из школы...."
С уточнением -- из СТАРШЕЙ школы. Надо ли применять такой критерий к учителю начальной школы - для меня сильно неочевидно.
Для PSP, Ленинградская область31 мая 2010 12:13
Работа от рутинной работы не отличается.
Сейчас модно проверять учителей по красивым урокам с компьютерными технологиями. Проверяющие, как правило, опыта работы с учениками не имеют, либо откровенно не грамотны.
Выигрывают показушники, хорошие учителя проигрывают.
От такого контроля только вред.
"Если учитель не может правильно решить н е с к о л ь к о заданий из ЕГЭ - это относится к какой работе?"
Такого "учителя" надо гнать из школы.
Сегодня методические службы парализованы.
Надо их воссоздавать. Должны появиться грамотные методисты.
Иначе результата не будет.
Вот и дождались мы публикации проекта программы по математике для основной школы на сайте ФГОС. Стало понятно, что исчезновение предмета информатика из образовательной области математика и информатика - не опечатка. Увы! Это целенаправленное выдавливание предмета из школьной программы (во всяком случае - из обязательного бесплатного минимума). Теперь учитель математики должен будет учить детей и алгоритмизации, и теоретическим основам информатики. О практических занятиях речь, похоже, не идет. Ведь деление класса на группы для уроков математики не предусмотрено, а всем классом заниматься запрещено СанПиНом. Насколько это будет эффективно - гадать не приходится. Тем более, что учитель информатики из этого процесса исключается, и дополнительных часов на курс математика+информатика не предусматривается, а там и для математики-то было не много. Часто слышим, что Информатика, как метапредмет, будет изучаться в той или иной мере в процессе изучения всех общеобразовательных предметов, поэтому и не следует отводить часы на основной курс. Но ведь чтобы использовать методы информатики в процессе проектной или исследовательской деятельности на других предметах, детей надо обучить этим методам. Не дело, если учить детей работать, например, в электронных таблицах будет учитель предметник. При всем уважении к последнему. Я, например, имея за плечами музыкальную школу, никогда не возьмусь учить ребенка игре на фортепиано, т.к. после неправильной постановке руки его потом придется долго и трудно переучивать. Ну а если и алгоритмизации (программированию) будет учить не информатик, об олимпиадной информатике можно забыть!
Al11, 31 мая 2010 г., 09:43.
Полностью согласен с Вами. Школу де-факто, а теперь уже почти и де-юре довели до положения обслуги-прислуги. Даже Президент называет то, что делает школа, - "оказанием образовательных услуг".
Порядок месяцев, запись даты цифрами... Это "высший пилотаж". Дети затрудняются назвать страну, название которой состоит из двух слов. А когда я говорю, что Российская Федерация, многие думают, что я шучу, и страны с таким названием нет.
Крылов, 30 мая 2010 г., 11:32 писал:
"Думаю, что учителей надо оценивать по рутинной работе, в первую очередь.
...Если бы работала грамотная методическая контрольная служба, задача была бы частично решена.
Но сюда надо добавить взвешенные оценки родителей, учеников, старых выпускников, завучей".
1. Рутинная работа - это ПРИЛЕЖАНИЕ? Если я неправильно Вас понял, то объясните, пожалуйста, чем РУТИННАЯ РАБОТА отличается от РАБОТЫ?
Если учитель не может правильно решить н е с к о л ь к о заданий из ЕГЭ - это относится к какой работе?
2. Вы пишите: "если бы работала". Вот именно! Вы же знаете, что грамотная работа такой службы - скорее, исключение из правил.
3. "Взвешенные оценки родителей, учеников". Ключевое слово - ВЗВЕШЕННЫЕ. Ведь очевидно, что б о л ь ш а я часть и учеников, и родителей высоко оценит того учителя, который ставит высокие оценки (заслуженно или нет - не суть важно).
И что в итоге?
Много пишут о том, что школа стала хуже. Учителя стали хуже.
Правда. Средний уровень снизился. Не везде, но СРЕДНИЙ - снизился. Надо заметить, что в нашей стране средний уровень снизился везде. В ВУЗах, на производствах, в милиции, в госорганах. Это беда всего общества и обвинять в этом только школу - неправильно. Там еще держатся более-менее неплохо.
Но вот возникает вопрос о детях, которые приходят в школу и о правах самой школы.
Дети и их родители получили очень много самых различных прав. Доходит до абсурдных ситуаций - вроде незаконности требования стереть с доски или подмести класс.
При этом дети зачастую приходят в школу абсолютно неподготовленными. Вот пример: большинство учеников 6 класса не знает порядок месяцев. На русском языке. Как им объяснить его на английском? Они не могут записать дату цифрами. Это знания из разряда общих знаний и папа с мамой должны были бы рассказать своим детям об этом. Но не сделали этого. Примеров, подобных этому, могу привести десятки.
Или "права ученика". В прошлом году один выпускник в СПб написал жалобу на проведение ЕГЭ, о том, что на учителе, присутствующем в аудитории, были одеты колготки, цвет которых отвлекал его от написания работы. Я серьезно говорю. Были и другие, не менее экзотические жалобы.
Вот еще "новшество". ГУВД Москвы предлагает привлекать к ответственности директоров школ, чьи ученики совершили преступление.
А что делать директору (учителю), если ученик не пришел на занятия? Бегать искать его? Или вести уроки?
Школу лишили всех прав по мерам воздействия на родителей. Абсолютно всех.
Можно посетить ученика дома. И что? Передать в комиссию по делам несовершеннолетних - и все, на этом все закончится.
Понятно, что ГУВД решило переложить ответственность с себя на тех, кто не сможет им ответить - да и кто сможет ответить ГУВД? Вот вам и новое руководство московской милиции.
Государству необходимо вспомнить и об обязанностях ученика и, в первую очередь, РОДИТЕЛЕЙ ученика.
Посмотрите на стр. 19 проекта ФГОС основного общего образования: в образовательной области Математика и Информатика есть только математика, алгебра и геометрия! Это опечатка или диверсия? Вот тебе и информатизация образования. Это получается, что в некоторых профильных классах дети вообще компьютерного класса не увидят?! Или этот предмет теперь перейдет в ранг исключительно платных? Наверное, именно по этой причине до сих пор не опубликованы примерные программы по математике и информатике. Чтобы раньше времени не возмущались! А там, глядишь, не заметят. А президент обеспокоен, как искать одаренных детей, олимпиадников. Скоро олимпиадников по информатике негде будет искать! Если в среднем звене базовый курс информатики не будет изучаться, о каком профильном курсе может идти речь?
Для Женя, Алтайский край29 мая 2010 09:55
" ... педагоги перевернули все с ног на голову: теперь, если ребенок не успевает, то виноваты родители (не занимаются ребенком) и дети (они ленивы). "
Во-первых, ленивыми дети бывают и очень часто. Нежелание работать возникает, в первую очередь, именно в семье, еще до школы.
Во-вторых, педагоги в текущей ситуации тоже крайними оказываются. На мой взгляд, основной причиной того, что мы сейчас имеем, является совершенная закрытость механизмов принятия решений (отсутствие гражданского общества, если хотите). Попавшие во власть случайные люди неосознанно мстят родителям, учителям, одноклассникам за обиды детства, реальные или надуманные. Некоторые полагают, что они и так были молодцы и без всякой школы бы добились больших успехов. Некоторые полагают, что их недооценивали в школе и предлагают какие-то странные преференции "отличникам", чтобы им теперь уж точно "везде была дорога". Все вместе есть активное отклонение от эволюционного развития и превращается в бардак.
Всего Вам хорошего.
Для Дыдаева, Свердловская область30 мая 2010 18:32
"Да давайте уже сделаем образование платным! Лично меня не устраивают "бесплатные" учителя, у которых дети за четыре года ничему не учатся, или те, которые позволяют детям на уроках оскорблять других, рукоприкладствовать, или просто срывать урок."
Вы полагаете, что за плату будет как-то принципиально по другому? Это - самообман, правда он сейчас становится коллективным.
"Если подготовиться к ЕГЭ или вступительным экзаменам в ВУЗ можно за два года-то точно, зачем, спрашивается, наши дети ходят в школу?"
Если Вам это кто-то рассказал, то он Вас бессовестно обманул. Можно, например, от кого-то услышать, что он полистал учебник перед экзаменом и все сдал. При этом предыдущие 10-11 лет как бы не в счет.
Всего Вам хорошего.
Люди, ну почитайте вы этот злополучный закон! Да, он большой и неудобноваримый, как и все технические законы, вносящие изменения в другие законы. Но там нет ни слова о введении платного образования.
Неужто вы думаете, что Президент взял и подписал закон, открыто противоречащий Конституции? Это такая же надуманная дискуссия, как тогда в 2002 году, когда вышло рекомендательное письмо Минобра о преподавании православной культуры. В СМИ ничего не поняли и пустили в народные массы слух о введение обязательного религиозного образования.
PS. Закон лишь совершенствует правовой статус бюджетных учреждений, видоизменяя их правоспособность.
