Медведев: «я вообще изначально всегда придавал большое значение обратной связи, обратной связи между властью и обычными людьми. Почему, опять же? Просто потому, что по-другому, на мой взгляд, в современном мире власть существовать не может, она просто вырождается».
Белашов. О проблеме интеллектуального и морального вырождения Власти я пишу с 1988 г., выступал, как депутат Моссовета в 1990 - 1993 г. с трибуны Моссовета. Но меня не слышат. Среди рождающихся детей 30% имеют врожденные качества лидеров. После окончания Средней школы имеющих лидерские характеристики остается 4% детей. Это означает, что существующая система воспитания в Средней школе настроена на ликвидацию лидирующих качеств у детей. В США главным в школе является воспитание лидерских качеств. В СССР и в современной России является уничтожение этих качеств. В моей статье «Тезисы о лидерах» я написал об этом. Поскольку только 30% рождается с лидерскими характеристиками, то в Первом поколении Правящего класса, составляющего 17% населения, рождается 5,8% детей с лидерскими характеристиками. Во Втором поколении 1, 8%. Поскольку все дети Правящего класса получают по наследству должности в управлении государством и производством, то в Третьем поколении Правящего класса все руководящие должности будут занимать неспособные к лидерству руководители, что приводит к деградации системы управления, ведет к деградации управления экономикой, организационному, экономическому и как следствие политическому кризису. С этим столкнулся Правящий бюрократический класс СССР, а сегодня и Правящий бюрократический класс России.