Видеоблог Дмитрия Медведева

Считаю, что образование несет две основные задачи:

1 Идеологическую - воспитание людей с определенными ценностями, желаниями, поведением

2 Возможность самостоятельного и благополучного устройство в жизни (в первую очередь получение нормальной работы).

Сейчас единую идеологическую линию государство не проводит, поэтому идеология в образовании - прихоть отдельных преподавателей (при этом одни учат атеизму, другие богу, третьи сексуальной культуре)

Проблемы же с самостоятельностью и благополучным устройством в жизни благодаря образованию вообще многими учебными учреждениями не рассматриваются. Западные эксперты постоянно отмечают высокую теоретическую подготовку наших учеников и тут же снижают рейтинг за отсутствия навыков практического применения знаний.

Сейчас рынок труда и образовательные учреждения находятся в разных мирах:

- выпустившийся маркетолог не может объяснить, что он может сделать для предприятия, с чего начнет, сколько это стоит!

- экономисты лишь по названию экономисты, кандидаты при собеседовании не знают основ, не понимают сути работы!

Я вообще предлагаю сельским школам учить детей не английскому языку, а современным способам ведения сельского хозяйства, не высшей математике, а бухгалтерии, умению рассчитывать бюджет фермерского или колхозного хозяйства

Да и городским детям в большинстве высшая математика и иностранные языки ничего в жизни не прибавляют....

Дмитрий Анатольевич! У меня к вам предложение: во время одной из своих поездок по провинции зайдите СЛУЧАЙНО в первую попавшуюся на пути школу и поговорите с учителями; они много интересного расскажут: и об оплате их труда (учитель высшей категории с 15-летним стажем и нагрузкой в 25 часов получает 7600 в гимназии, удивитесь, что за проверку тетрадей этот учитель получает 621 рубль в месяц при условии, что проверяет тетради каждый день(5 класс -русский язык), 88 тетрадей каждый день, сколько за каждую тетрадь??....), и про отношение к учителю и со стороны учеников, и со стороны родителей, и со стороны администрации - все чего-то требуют от учителя, но никто не помогает ему, тонны отчетов-отписок, ничего не значащих, никому не нужных.Учитель ДОЛЖЕН, ДОЛЖЕН, ДОЛЖЕН! И при этом учителя упрекают в меркантильности, пеняют на то, что он, мол, должен быть альтруистом, должен сеять "доброе, разумное, вечное" и желательно бесплатно, на одном энтузиазме, ведь учитель обожает работать бесплатно. Но ведь политика государства и , в частности господина Фурсенко, такова, что школа не должна воспитывать творческую личность, а должна готовить менеджеров, способных зарабатывать деньги, вот учителя тоже хотят быть такими менеджерами и за свой, поверьте, адский труд получать достойную зарплату. А пока слышатся только издевки над учителями: неудачники, бездари, тупицы (не могли хорошо в жизни устроиться, вот и застряли в школе). Прежде чем принимать новый закон, нужно в первую очередь поднять престиж педагога, чтобы об него не вытирали ноги, а с уважением относились.

Нормативно-подушевое финансирование - взгляд преподавателя вуза. Отчисляю бездельника - получаю вместо зарплаты 7 500 рублей - 6 500 рублей. Ставлю лодырю отметку отлично - получаю вместо 7 500 рублей - 8 500 рублей.

Село. Низкий стартовый уровень развития школьников, меньше возможностей для получения знаний, чем в городе. Оценки школьников ниже, зарплата учителя - меньше. Отток адекватных учителей из школ. В школе остаются лишь те, кого в другое место работать не возьмут.

Результат - лодыри с высшим образованием и красными дипломами, делать ничего не умеют. Фурсенко - эксперимент прошел нормально, результаты - впечатляют положительно. В стране кризис квалифицированных кадров.

Анализируя информацию о реформе образования-разделить его на базовое(частичное) и платное(полноценное), что является нереальным для многодетных, и учитывая Ваши пожелания по увеличению рождаемости, у меня возникают серьезные опасения, что родив ещё несколько детей(у меня их пока трое) я не смогу обеспечить им(особенно проживая в одной из самых дорогих столиц мира-Москве) достойное их способностей образование; и мои дети будут, как и образовавшийся в связи с последующими реформами целый класс, низкооплачиваемым обслуживающим персоналом из российских граждан для мировых транснациональных корпораций, которые монополизируют наш рынок, может и страну после вступления в ВТО. Система советского образования, в том числе и среднего, многократно подтвердила свою эффективность-объемы скупки российских ученых и одаренных студентов пока ещё не уменьшаются. Мои родители и я имели возможность получить высшее образование в России, как и моя сестра, которая окончила Гарвард, гордимся этим. Моя сестра проживая в Нью-Йорке не может добиться в платной американской школе того уровня образования для своего ребенка, какое получает наш сын того же возраста обучающийся в обычной школе бесплатно! ПОКА БЕСПЛАТНО!

На мой взгляд сейчас вместо стройной системы действий существуют государственные рывки то в одну, то в другую сторону, громкие заявления без реальных сдвигов лишь подрывают авторитет государственной власти.

Пора в целом увидеть миссию государства РФ, понять каким должен быть гражданин РФ 21 века, чем занимается государство, что контролирует, какая международная позиция и т. д. Определиться с возможностями и способами достижения. Выставить задачи по министерствам и сроки реализации. А так же, наконец, выработать ОБЪЕКТИВНУЮ, МНОГОФАКТОРНУЮ систему оценки результатов. (простите за прописные истины, но без этого такая большая страна как Россия никуда не уйдет, своим телом Президент все дыры в государстве не заткнет).

Заранее извиняюсь, дорогие учителя и преподаватели, но нынешняя система образования никуда не годится. Школьное образование - дорога в неквалифицированный труд; высшее образование нарисовано в дипломе, но малая часть работает по специальности, и тех нужно обучать.

У нас не настолько богатая страна, чтобы ВУЗ выпускал студентов в никуда. К примеру выпускники одного из крупнейших в Хабаровске университетов выпускаются с дипломом Международные Экономические Отношения и 100% работают не по специальности, так как такой специальности на рынке труда нет. Знаю о чем говорю, так как сам принимаю людей на работу.

Проект, конечно, неплохой, но надо дополнительно сделать так: отослать жителям России бесплатные смс-ки для информирования Президента о пожеланиях, предложениях... Так как не у многих в стране имеется доступ к рунету.

Еще неизвестно.. так была была плоха система образования СССР.. Все познается в сравнении... но тем не менее, нашей страной, крупным бизнесом руководят люди, получившие образование в советский период...Посмотрим, как наруководят страной наши дети, при новой системе образования. Вот только тогда выводы мы уже не успеем сделать, а если успеют - то немногие.

В данном законопроекте даже обсуждать нечего. Много лишних слов, повторений, никакой конкретики, никакого регламентирования. Множество ссылок на по сути несуществующие подзаконные акты, либо на те же акты, которые действуют сейчас, а значит, что изменений никаких нет. А поскольку все регламентируется подзаконными актами полностью, то значит гарантий для граждан РФ также никаких нет, поскольку, эти акты, постановления, приказы и так далее могут выходить и меняться в одностороннем порядке.

Наши политики, без сомнения преуспели в переливанию из пустого в порожнее. В результате, аж почти 250 страниц тумана, через который не видно, что же в результате получит Гражданин РФ будучи участником системы образования на любом ее этапе.

Нынешнее общество, так сказать, кентаврическое. Одна часть его тела капиталистическая, другая коммунистическая.

Это уродство можно наблюдать во многих сферах жизни, в том числе и в образовательной, и во многих странах,в том числе и в оплоте капитализма. Так, в США большинство безработных по-советски имеет среднее образование, а между тем в стране большой недостаток работников низкого и среднего звена. У молодого человека со средним образованием хватает ума, чтобы игнорировать "грязную" работу, но нет способностей, чтобы выучиться на медсестру или программиста. Такие люди часто идут за легкими деньгами в наркобизнес, проституцию, они питают преступный мир.

На мой взгляд, в нормальном капиталистическом обществе, особенно молодом, бесплатное обязательное образование должно ограничиваться 6 классами. Во-вторых, все профессиональное образование в стране и для всех должно быть платным. В-третьих, все дети страны должны получать от государства, допустим, в 14 лет одинаковую для всех подростков сумму денег на профессиональное образование. Эти меры необходимы рыночной экономике, одновременно устранится социальная несправедливость.

Сейчас государство дарит одному подростку бесплатные курсы тракториста, другому - бесплатные занятия в МГУ. Естественно, что каждый хочет получить подарок подороже, вот и ломятся выпускники школ сразу на 50 факультетов, чтобы где-то зацепиться за этот подарок. Имея же на руках совершенно равноценный подарок от государства, школьник вместе с родителями тысячу раз взвесит, на что его потратить - на платную учебу в ВУЗе или курсы продавцов. Тем более, что в первом случае семье придется приплачивать за учебу, а во втором овладеть несколькими профессиями и, быть может, прикупить вещь для дома, малого бизнеса.

Мое предложение вряд ли будет где-то реализовано, пока не появится новое мировоззрение, во главе которого будет стоять простой нормальный человек, а не кентаврические структуры.

УВАЖАЕМЫЙ ПРЕЗИДЕНТ, быть образованным - это конечно хорошо, но как его получить с нашей зарплатой, в 4 тысячи рублей в месяц детей учить в институте просто не реально, а зарплаты больше нет и не будет, в деревне больше не заработаешь, хоть сутками работай, а ведь хочется, чтоб дети были с образованием, и всё, что говорят с экрана телевизоров, это просто можно послушать и помечтать о хорошем, да и у нас даже нет ни какой цивилизации, ведь и живём вроде не далеко от города, а интернета у нас нет, вот и приходится платить немалые деньги за модем, у которого и скорость совсем никакая, а в школу нужно что-то найти в сети. С уважением мать 4 детей из провинции Воронежской области .