Видеоблог Дмитрия Медведева

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Создаётся впечатление, что законопроект об образовании разрабатывался не в Москве, а в БЕЛОМ доме, исходя и этого судьба образования будет точно такой же, как и судьба СССР в 1991г.

Власть удивляется, почему молодёжь выходит на улицу и организует беспорядки, вплоть до убийств. Скажу одно, это результат несовершенства процесса обучения и воспитания системы образования, а также отсутствия занятости (и прежде всего производственной)молодёжи, уверенности последней в "завтрашнем дне". При таком отношении к молодому поколению, со временем, Россию, как государство ждёт ПОЛНЫЙ РАЗВАЛ!

Я уже 15 лет пытаюсь достучаться до президентов Российской Федерации : Ельцина Б.Н., Путина В.В., последние 2 года до ВАС (в ВИДЕОБЛОГЕ) по-поводу реформирования системы школьного обучения, как автор системы обучения "Увлечь ребёнка", которую на сегодня поддерживают 71.000 учителей России и стран СНГ, являясь участниками интернет-сообщества "Система обучения - главная причина проблем школы", данная система успешно и быстро (ученики понимают её за 40 минут) решит все проблемы обучения и воспитания. Пустые отписки "Чиновников от образования" министерства образования и управлений образований на местах уже надоели.

В связи с изложенным, хотелось бы знать, когда ВЛАСТЬ БУДЕТ ПРИСЛУШИВАТЬСЯ К МНЕНИЮ УЧИТЕЛЕЙ и в ГОД УЧИТЕЛЯ, а ВИДЕОБЛОГ ПРЕЗИДЕНТА ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ "МАССОВКОЙ" для озабоченных проблемами страны!!!

Отвечая на вопрос темы обсуждения скажу:" О БУДУЩЕМ НАШИХ ДЕТЕЙ И БУДУЩЕМ РОССИИ НЕ ДУМАЕТ ГОсУДАРСТВО и ЛИЧНО г-н ФУРСЕНКО!!!

С глубоким уважением и надеждой на то, что мои слова будут Вами услышаны!

Чирков Андрей Никифорович, педстаж - 31 год.

Обсудить проект закона предлагаете? Вам здесь напишут массу нужных и полезных идей по реформе школы! Одна беда: все эти предложения не укладываются в тот проект, который фурсенко с сотоварищами уже приготовил!

Для школы проект смертелен. Люди, не обольщайтесь! Ваш голос не услышат. Резолюция будет одна: мы выслушали... мы прочитали... мы УЖЕ всё приняли - будем внедрять, т.к. вся общественность одобрила! Мы, учителя, никто в этой стране. Наше мнение, которое уже не раз высказывалось на разных педагогических форумах и доводилось официально до правительства, никто не принимает в расчёт! Хватит уповать на доброго президента. Или Некрасов не зря писал: "Вот приедет барин - барин нас рассудит"? Почему мы до сих пор не чувствуем сарказма этих строк?

Давайте работать вопреки этим нововведениям! Назло Фурсенко УЧИТЬ детей, а не обучать! И работать по совести, а не по указке правительства. Пусть плодящееся чиновничество от образования дружно аплодирует этому проекту. Убогость к убогости и тянется.

А мы, учителя, взяв лучшее из советской школы, западной педагогики и вооружившись современными технологиями, несмотря ни на какие "проекты" будем воспитывать личность, а не госраба.

Проект закона об образовании...у меня вот случай случился - встали с дочкой в очередь на поступление в детский сад в городе Петрозаводске. Наш порядковый номер - 8153 !!! Да-да - восемь тысяч сто пятьдесят три! ... Исходя из опыта прошлых лет - попадем в сад не раньше чем через 3 (три) года. О каком образовании идет речь, если дошкольное получить невозможно???

А есть в точности до наоборот. В городе Щёлково Московской области в 18 км от МКАД есть школа №14, так в школу никого не пускают без приглашения директора, детей все ждут на улице, борются с терроризмом, но в 10 метрах от главного входа есть еще одна дверь и вывеска на ней "стоматология", и это на здании школы, уму не постижимо. А там что, нельзя устроить диверсию? Те же тираристы могут там бомбу заложить. Как так? мы к детям в школу не входим, а зубы лечить туда ходят. Где проверки? или это нормально для нашей страны.

По своей значимости закон об образовании должен быть вторым после Конституции и являться базовым нормативным актом для движения страны в будущее. А представленный проект похож более на инструкцию по забегу на марафонскую дистанцию. Разработчики проекта подробно прописывают права с обязанностями "бегунов" (учащихся), "тренеров" (преподавателей) и даже "болельщиков" (родителей). Пытаются описать всю "трассу забега", исходя из возможностей и силёнок отдельных групп участников процесса. Не забыты и финансирование мероприятия, и права "главного контролёра" (государства), и многое что по мелочи.

Но упущено главное - соотношение данного закона с задачами развития страны. Где-то в стороне остаются запросы общества, долгосрочное планирование, стратегия развития, инновационная экономика. Поможет ли этот закон молодому человеку найти своё место в жизни, выбрать профессию по его способностям и возможностям? Обеспечит ли государство каждого выпускника рабочим местом?

Дмитрий Анатольевич и не только!

По теме "О внедрении электронных обр-ых ресурсов в учебный процесс..." - какая огромная пропасть между проектами и реалиями. Во многих школах по стране пытаются эксплуатировать Pentium 2, 3. Многие учителя не представляют и не имеют возможность использования любого оборудования кроме указки. Старое поколение учителей уходит, нового нет. Низкие доходы, высокая нагрузка и ответственность, низкая квалификация руководящего состава - участь современных педагогов. При таких тенденция впору говорить о введении дистанционного обучения и это будет окончательный крах системы образования.

По программному обеспечению. Почти 20 лет многие разработчики и просто специалисты сферы образования занимались разработкой электронных учебных программ, справочников и пособий. При переходе на "свободное ПО" - потраченный труд, деньги, накопленные знания и опыт превратятся в ничто. Свободное ПО, но НЕ БЕСПЛАТНОЕ, со множеством своих проблем! Кроме того придется переучивать людей, преподавателей. В любом случае ряд приверженцев ПО Microsof из учителей и преподавателей, школьников и студентов останутся верны удобству, относительному совершенству, тому что широко применяется в стране и мире. Вопрос национальной безопасности на базе "свободного" ПО надо решать когда будет налажена система производства компьютеров на отечественной промышленной и технологической базе, а также система модернизации компьютеров в образовательных учреждениях хотя бы раз в 5 лет. Думаю, такая информационная система образовательного учреждения должна быть построена на серверном принципе (Один совершенствуемый вычислительный центр с множеством рабочих мест на беспроводном соединении с главным "компьютером"). Примечательно, в этом случае представляется возможность "имитировать" любое ПО.

Положительный опыт по Федеральной целевой программы развития образования 2006-2010 гг и эксплуатацию комплектов "Первая Помощь" надо продолжать. Было бы хорошо, если бы пакет не содержал бы троянов.

Верните советскую систему образования.

Да, ее нужно осовременить. Но то, что делается сейчас - это не обучение знаниям, а натаскивание на прохождение тестов. Т.е. получит высшие баллы не умеющий думать, а натасканный на конкретный тест + обладающий хорошей памятью. А это не изобретатель, не инженер, который на основе знаний может создать что-то новое - это обслуживающий оператор. Кто изобретать новое будет?

Как пример осовременивания:

Раньше была военная подготовка. Раз уж молодежь любит контр-страйк и пейнтбол - почему не сделать урок пейнтбола? Причем на ограниченной площадке - с частотой, как физкультура, а раз в месяц - выездное мероприятие в лес, чтобы от пуза набегались. Причем оружие - максимально похожее по эргономике (не внешний вид, а органы управления) и весу на боевое. Хочешь, чтобы у тебя для выбывания было не одно попадание, а 3? Надень жилетик тяжеленький. И так далее. Будут ли дети с удовольствием добиваться результатов на таком уроке? Уверен - будут. Ведь это игра! Играют же они в снежки!

Плюсы? Огромны. Любой окончивший школу - практически готовый солдат. Переучить на боевое оружие и технику согласно нужной специальности можно за 6 месяцев. Снижение подростковой агрессии - она будет направлена в нужное русло и под контролем взрослых. Развитие взаимовыручки и товарищества. Физподготовка, если учесть обычную физкультуру - на высоте. Причем не из по палки - самостоятельная. А физподготовка - это еще и здоровье. А значит это здоровье всей молодежи.

Глубоко убежден, что лучше СОВЕТСКОЙ системы образования не было и не предвидится. Качество образования и культуры нынешней (в большинстве своем) молодежи уже сейчас повергает в уныние. Почему считаю, что ломать (изменять) то, что много лет безупречно работало - не есть хорошо.

Вы говорите о детях, о том, кто об этом думает. В Краснодарском крае сессией совета депутатов Динского района принято решение о сокращении продолжительности работы детских садиков и сокращению размера оплаты труда воспитателям и нянечкам. Это все делается для сокращения расхода бюджета района. А Вы говорите о детях.

Проект Закона "Об образовании" - Новый Закон, в целом антиконституционный, реакционный и коррупционный, он написан чиновниками и для чиновников. Кто должен пользоваться этим Законом вообще непонятно, все, только не родители, бабушки и дедушки. Главная проблема-это не Новый Закон, а невыполнение чиновниками действующего Закона "Об образовании". Например, школы являясь бюджетополучателями не имеют расчетных счетов в органах казначейства, свои отношения с бюджетом строят через посредников- расчетные центры, Функции госзаказчиков (ФЗ-94) у школ практически повсеместно незаконно изъяты, не решены вопросы по обеспечению безопасности участников образовательного процесса и т.д.. Ни для кого не секрет, что коррупция концентрируется вокруг бюджетов разного уровня. Образовательные бюджеты это бюджеты Субъектов Федерации. Коррупция "узаканивается" там, где нет контроля со стороны общественности в данном случае родительской. Новый Закон решает эти вопросы в пользу "коррупционеров"- участие в управлении общеобразовательным учреждением становиться невозможным. Процесс формирования бюджета становиться для родительской общественности закрытой темой. Возможность государственно-общественного взаимодействия, предоставляемую действующим законодательством, Новый Закон сводит к потерявшему смысл и несостоявшемуся партнерству государства и бизнеса. Семейное образование, также как образование в семье, в Новом Законе исключено на уровне базовых понятий. В месте с тем, образование должно быть Семейным, потому что Семья является Богом данным образованием. Так происходит в скандинавских странах - Дании, Швеции в странах, где самый высокий уровень участия родительского сообщества в образовании, где самый высокий показатель Legatum Prosperity Index который учитывает совокупность и взаимосвязь экономического развития стран, уровень инноваций и образования, а также безопасности граждан. Россия среди них занимает только 69 место. Новый Закон отбросит нашу страну еще более назад, уверен!