Видеоблог Дмитрия Медведева

Уважаемый Дмитрий Анатольевич,

Я студент Волжского Гуманитарного института (филиала) Волгоградского Государственного университета, обучаюсь на втором курсе юридического факультета за счет средств федерального бюджета. 70000 рублей в год - именно столько стоит заплатить родителям будущих, в данном случае, юристов. Сдав необходимые предметы для поступления, я прошел по баллам на бюджет. Стоит обратить внимание, что благодаря Единому Государственному экзамену, поступил на ту специальность, на которую хотел изначально и без "связей", "кумовства" и прочих негативных тенденций, имеющих, к сожалению, место в нашем обществе. Таким образом, те реформы, проведенные под Вашим руководством касательно вопросов образования, дают реальные шансы самостоятельно поступить ребятам со знаниями, за что отдельно хочу выразить в Ваш адрес благодарность от себя, господин Президент. Однако, к моему сожалению, деньги, поступающие в бюджет за счет волгоградских налогоплательщиков, выделяемые на мое обучение, тратятся бесцельно, с точки зрения государства, поскольку есть вероятность того, что я не смогу трудоустроиться и работать по той специальности, на которой я учусь. Было бы здорово, если на законодательном уровне закреплялось, что студенты - бюджетники трудились в стране по той профессии, которая записана в дипломе. Ведь получается, что из средств федерального бюджета выделяются деньги на мое образование, которое потом и не пригодится. По своему опыту, Дмитрий Анатольевич, знаете, что юрист без соответствующей практики - это не юрист, а трехнедельную практику на последних курсах практикой и не назовешь. Вот и получается, что профессия юриста превращается в "родовитую" профессию, то есть возможность познания всех тонкостей одной из самых почитаемых в нашем обществе специальности получат только те, у кого есть родственники и знакомые. Поработать на государственной службе хотя бы на уровне волонтера было бы неплохо, с точки зрения государства.

С уважением, Батраков Виталий.

Но факт есть факт, что Советское образование было и есть самым качественным в мире.

А вот внедрение платной стороны в школьное образование - некорректно по отношению к будущей образованности детей.

Все проблемы в нашей стране от того, что министерства и РАН не умеют анализировать результаты своих нововведений, не умеют делать выводы, не умеют двигаться вперед. Летят несутся куда-то и всем все хуже и хуже. И это во всех направлениях.

Лично министру образования совет: остановитесь, посмотрите, когда начала падать успеваемость? Когда снизилась проф.пригодность выпускников ВУЗов. Когда в школах началась не борьба за знания, а борьба с учителем. Уберите все то, что вы в это время ввели в образование и вернитесь к тому, что было, или придумайте что нибудь более стоящее. Научитесь корректировать и быстро исправлять свои ошибки.

Вы поймите, ваш закон мало что изменит. Вот примеры.

1.В школу пришли вторые стандарты.Учителя и плакали и смеялись, изучая их. Например:Учитель физкультуры должен объяснить детям значение бани и как правильно мыться.Если ребенок пришел на физкультуру и хотя бы сделал вид, что пробежал дистанцию уже надо поставить положительную оценку. Девочки по технологии должны изучать в 5-6 классе химический состав пищи.Химию они начнут изучать в 8 классе.И этого бреда тьма,почти по всем предметам. Большинство стандартов остались прежние,только формулировка другая.

2.Почему двоечников больше, чем хорошистов.Дети отупели,учителя дураки? -НЕТ!Изменилось отношение общества к образованию и учителям.Если коротко.Двоечник может учиться в университете,если есть деньги.А можно просто купить диплом.А если нет денег,зачем тогда вообще учиться в школе,в универ не поступишь!

Еще одна причина отупения детей.Программы,особенно в начальной школе, построены так, что дети бегут галопом по европам по всему материалу.Они не запомнили как писать А, уже учимся писать Б.Не научились читать "мама" уже читаем "папа".Результат:половина детей не умеют нормально читать и писать.Но самое страшное то, что у них в 1 классе появилась мысль, что они не способные,ничего не могут и пропало желание учиться.Все учат бегом и к 9 классу это косит 95%детей.

Не учителя плохие,а система и программы.

Уважаемые педагоги! Плохих детей не бывает, бывают плохие взрослые, которые находятся рядом с ними. И Вы, наверное, уже забыли, как в "лихие девяностые" внедряли в головы наших детей профинансированные господином Соросом программы и абсолютно не задумывались о последствиях для страны, кладя себе денежки в карман.

Конечно, бизнес и образование, как и медицина, две вещи не совместимые и вины детей здесь нет. Поэтому

давайте научимся быть корректными по отношению друг к другу и усвоим одну заповедь современного общества: "хочешь хорошо зарабатывать - научись хорошо работать!"

Уважаемый господин Президент!

Я очень благодарна судьбе, что образование получила в Советском Союзе, что помогло дать нормальное образование моему ребенку, несмотря на все Ваши реформы и модернизации, законы, которые пекутся, как горячие пирожки под полный "одобрямс" Единой России в Думе.

При отсутствии нормального 100% финансирования образования никаких существенных преобразований не произойдет. При такой часовой нагрузке, как сейчас у преподавателей и учителей - ни о каком качестве преподавания не может быть и речи, люди работают на износ + дорога на работу и с работы, которая отнимает половину жизненных сил, + постоянные отчеты, которые Министерства образования на местах и управления образования штампуют по 3-4 штуки в день, видимо, таким образом оправдывая свое существование и солидные заработные платы.

Модераторы могут не пропустить мое сообщение, но от этого средняя заработная плата в подмосковных школах выше 11 тыс.руб. не станет, а молодой педагог не начнет зарабатывать больше 9 тыс.руб.

Обидно, больно и стыдно, что в нашей стране, самой богатой стране мира по полезным ископаемым, которые теперь нещадно выкачиваются на Запад, самые нищие учителя и педагоги!

И никакие обсуждения законов в интернете ничего не изменят - пример тому закон о полиции. Очередное "сотрясание воздуха" и попытка "сохранить лицо" при полном коллапсе системы образования!

Глубокоуважаемый господин Президент.

Уважаемые участники обсуждения.

Уровень безграмотности в нашей стране достиг предела неприличия. Как пример: обратите внимание на бегущие строки нашего телевидения во время новостей. Там столько ошибок, что просто стыдно за телевизионщиков и за страну. Что о нас думают те, кто смотрит это безобразие? Ну, а если почитать СМС-ки наших отпрысков ..!

Поддерживаю мнение, что читать новый Закон невозможно - язык его нам непонятен, хотя выносится на народное обсуждение.

И последнее - везде звучит казённый язык! Люди разучились описывать события своими словами. А словарный запас пополнить можно только из книг, которые перестали читать. К сожалению, из телевидения можно почерпнуть только молодежный сленг, блатную речь, гламурную лексику и ещё много чего, только не нормальные слова.

Мне нравится, как выступают Президент и Премьер-министр. Они называют все вещи своими именами. Все остальные - нет. Пьяниц и алкоголиков - употребляющими спиртные напитки, уголовников - преступившими Закон, воров-взяточников - коррупционерами и т.д.

По НТВ недавно обсуждалась опять проблема коррупции. И смотреть, и слушать тошно. Как ведущий ни старался - все стыдливо говорили, что со взяточничеством нужно бороться "цивилизованными" методами. А мне вспомнились слова из песни В.Высоцкого - "пусть жизнь научит, пусть жизнь накажет". Поэтому Закон и пишется уже 12 лет.

Я боюсь, что Закон об образовании будет принят только для галочки. Коль народу он непонятен, непонятен он будет и чиновникам. Они-то ведь тоже из народа, причем многие в школе учились так себе, о чем с гордостью иногда говорят.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Познакомившись с Проектом закона "Об образовании" (в чем-то из 140 его статей разобравшись, чего-то вообще не поняв), честно признаюсь, его "новизна" до меня не дошла. А главное - смысл целого ряда размытых, или ни к чему не обязывающих статей. Например, мне хотелось увидеть в проекте хоть какое-то новшество в отношении ответственности родителей за образование и поведение детей в школе. Не увидел. В ст.46 широко, всесторонне изложены ПРАВА родителей. А каковы ОБЯЗАННОСТИ? Если судить не по будущим другим нормативным документам, которые в регионах и на местах будут разрабатывать, а только по тем трем пунктам в ст.47, то ответственность родителей за своих детей-школьников нулевая. На каком основании, допустим, учитель (или директор ОУ) будет требовать от родителей посещать собрания, интересоваться успеваемостью и поведением ребенка в школе? Это лишь право, а не обязанность. А отсюда получается, что учитель у нас - змей Горыныч о трех головах: одна думает как лучше к уроку подготовиться (а их, уроков, за 6 дней в неделю до 25 и более!), да, придя домой кучу тетрадей успеть проверить; другая - как найти подход к тому или иному ребенку, пошедшему "вразнос"; а третья - как мать или отца в школу затащить. И за все это он, учитель, реально отвечает. В т.ч. и перед своей совестью. У учителя 30 и более единственных (или почти единственных) в семьях чад, которых надо и обучить, и воспитать. А где его помощники - родители? В начальных классах они рядом, а затем... Крутись учитель, тебе за это деньги платят. Да такие, что и с ними приходится выкручиваться.

Всё это можно было бы изложить коротко и без эмоций. Но у меня жена - учитель, и приходится ежедневно видеть ее огромную обеспокоенность тем, что с каждым годом родители детей все дальше и дальше удаляются от школы. Точнее - от тех проблем, с которыми сталкивается учитель, работая с их детьми. Можно написать горы законов об образовании, да будет ли прок, если родители за него не в ответе?

С интересом ознакомился с текстом данного законопроекта. Очень много частностей чиновники постарались прописать, однако зачастую громоздкие документы хорошими не получаются.

Очень размыто сформулирована цель общего образования, как мне кажется, это должно быть обеспечение полноценной фундаментальной подготовки учащихся. Было бы очень хорошо прописать как-то и на перспективу возобновить начальную военную подготовку в школе для мужской части учащихся. Срочная служба сейчас не в моде, но уметь защитить себя и свою семью должен каждый нормальный парень, мужчина! Я думаю, что это был бы конструктивный подход к решению сложившейся проблемы.

Профессиональное образование должно совершенствовать учащихся в плане подготовки к прикладным областям деятельности. При этом творческим аспектам следует уделять особое внимание! Государству очень нужны и грамотные исполнители и оригинально мыслящие люди. При этом важно определить три постулата: не требовать от обычного исполнителя творческого подхода, не переусердствовать с рамками для оригинальных личностей и, самое важное - не допустить разгильдяйства, выдаваемого за творчество.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Может быть хватит уже производить "научные" эксперименты над школой-издеваться над системой образования? Чем плоха была советская система образования-тем что она "советская"? Хотя Вас подготовила к президентству именно советская школа, последние Нобелевские лауреаты(выходцы из России) тоже учились по советской системе. А сейчас-кого готовит наша школа? Да каких-то недоучек. У меня сейчас учится внук в 7 классе-надо сказать учится хорошо. И мне приходиться довольно часто общаться с его одноклассниками и с каждым годом я убеждаюсь, что знания у них закладываются в лучшем случае-на один год. Я многое из школьной программы помню лучше, чем они (хотя я закончил школу 40 лет назад)-вот все "плюсы" этих "реформ".

Уважаемый президент!

Может быть стоит признать, что образование стало далеко не бесплатным и уже как-то собирать официально деньги на него.

Вот к примеру было собрание в школе, нужно покупать лицензии на продление виндоуз и приложений, а из бюджета этого делать нельзя, московская область не может или не хочет поддерживать школьный бассейн, нет денег, нужно школе проходить лицензирование, а на это просто нет денег и никто их не собирается выделять на это. Одновременно невозможно официально собирать эти деньги с родителей, т.е. получается замкнутый круг - со стороны государства только разговор о бесплатности образования и нет финансирования и одновременно запрет на сбор денег, даже в минимальных количествах, а если производить какой-то сбор, то это сразу обвинения чуть ли не уголовные учителей и администрации школы.

Давайте говорить правду и что-то делать реальное!

Ещё, относительно шестидневок в школах, это нужно запрещать на государственном уровне, а не давать это решение на откуп школам, во-первых ребёнок толком не отдыхает и так, т.к. после школы он до ночи сидит с домашними заданиями, в выходные хоть подольше поспать и сходить в спортсекцию или кружок можно, в конце-концов, более-менее полноценно съездить на дачу.

Касательно уроков физкультуры хотелось бы отметить, почему санэпидстанции запрещают сдваивать уроки физкультуры, почему? Если урок в бассейне или на лыжах. Ребёнок даже толком не успевает переодеться, и занимается этой самой физкультурой 5-10 минут на выходе, т.к. все остальное время это переодевания и сборы, может пора волевым решением убрать глупости чиновников, а возможно и самих недалёких чиновников!

Надеемся на продуктивность закона и Ваших действий, а не просто, как часто это бывает - одни разговоры, а воз и ныне там.

С уважением.