Говорим хорошо, только на практике всё наоборот. Поступает парень в технический колледж специальность радиоаппаратостроение, срок обучения почти 4 года, а его через год не дав доучиться и получить специальность в ряды Российской армии, из учёбы минимум два года навылет. Все проиграли и парень и армия и государство, но такой закон. Модернизация - это, в том числе, когда армия и государство получает квалифицированные кадры, а не пушечное мясо.
Ничего никогда не изменится и с образованием в том числе, пока благосостояние людей в нашей стране не будет зависеть от результатов их труда напрямую. В нашей стране такой связи нет у большинства граждан. Достаточно иметь любую бумажку о высшем образовании и можно устроится и что самое замечательное продвигаться по служебной лестнице. Почему? Потому что для работы на подавляющем числе должностей (и особенно в гос. управлении) фактически вполне достаточно иметь среднее образование и немного здравого смысла.
В коммерческом секторе экономики положение такое же, в связи с тем, что уровень конкуренции крайне низок, а промышленность примитивна, и такое положение владельцев вполне устраивает, так как конкуренция низка, а рынки монополизированы. Зачем развиваться и чему то учится, если деньги и так текут черной рекой по железным трубам.
То есть все дело в отсутствии конкуренции...
Как лечить:
Увеличить уровень конкуренции в обществе
- расчленить так называемые естественные монополии, в том числе Газпром.
- никаких полугосударственных компаний не должно быть в принципе.
- развивать антимонопольные меры.
- государство должно четко очертить круг своих обязанностей и не выходить из него ни при каких обстоятельствах.
Вот такой мой рецепт. Уж извините если лекарство будет горьким.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! 2 октября будет 70-летие системы трудовых резервов, которую ваши губернаторы (именно им на откуп она была отдана в свое время) уничтожили окончательно. Только в Челябинской области, где система проф. училищ всегда была одной из самых сильных в ближайшее время ликвидируют (говоря современным языком, "реорганизуют") 25 училищ. Их уводят под крыло самых разных колледжей и техникумов, а некоторые и просто ликвидируют без остатка и, по сути, выбрасывают учащихся на улицы. А в этих техникумах и колледжах профессии искореняют, заменяя специальностями, то есть, выпуская совсем не рабочие кадры, а всякого рода технологов, мастеров и т.п. Чем была замечательна система ПТУ? Тем, что там обучали работать руками, подчеркну - руками! А теперь для этого у нас создаются рабочие места гастарбайтерам, качество их работы здесь комментировать не буду. Проще купить диплом вуза, чем реально учиться что-то делать своими руками - так считают современные родители подростков и оплачивают огромную армию репетиторов, чтобы чадо сдало ЕГЭ и поступило в университет. А проф. училища? Это ненужные учреждения, у которых много материальных ресурсов, прежде всего зданий, в том числе общежитий. Вот это-то и прибирают к рукам назначенные Вами губернаторы и их министры. Примеров тому знаю немало, так как сама работаю в этой системе и вижу все это изнутри.
Для начала необходимо провести реформу заработной платы. Оплата труда должна быть почасовой. И она должна быть достойной. И МРОТ должен быть в час, а не в месяц. Считаете ли Вы нормальной ситуацию, когда квалифицированный рабочий в муниципальном предприятии в Йошкар-Оле, например, получает зарплату ниже уборщицы в супермаркете? Кто из молодежи хочет к станку? Без перспектив обрести свой угол, не имея материальной возможности завести ребенка, да что ребенка, просто семью. Прозябать всю жизнь, считая копейки до зарплаты? Спуститесь с небес на землю и обратите свой взор за пределы МКАД. Про ипотеку и речи быть не может - с зарплатами квалифицированных рабочих в провинции в банк лучше не заходить, время не тратить. Где в мире видано, чтобы владелец всего одного маленького магазинчика нанимал на работу продавца? Только в России. Потому, что закон позволяет ему практически зарплату не платить. 4330 - это не зарплата, это стыд. Нас даже Болгария по МРОТ обогнала. В общем, куда ни глянь - шок и трепет.
В среднее специальные учебные заведения в основном поступают учащиеся со слабыми знаниями по основным предметам. Невозможно дать им технические знания, если они не усвоили школьный материал. А школа не успевает научить за такое количество времени, в советское время на алгебру отводили 5 часов в неделю, а сейчас 3 часа, на физику 3 часа, а сейчас 1 или 2 часа, и это по всем предметам, а дети физически не в состоянии усвоить материал, так как его никто не поменял. И это ситуация еще больше усугубляется. Через 5-6 лет у нас будет 2-3 % учащихся, не владеющих грамотой. И если государству нужны хорошие рабочие, то нужно их готовить с первого класса. За год не научишь человека думать.
"Без квалифицированных рабочих модернизация не получится."
А зачем мне получать квалификацию? Где мне с ней работать? Заместо того, чтобы нагрузить свои мощности, мы покупаем дорогие, но не практичные броневики Ивеко, есть свои и не хуже, но зачем нужны рабочие места, мы нефть качаем и деньги получаем, купим лучше за границей, то же самое касается и Мистралей, и амуниции (бронежилеты, шлемы, рации). Зачем свое ВПК развивать, когда можно за бугром все это купить.
И вообще, что за ерунда такая, ракетные двигатели мы продаем в штаты, а обычное качественное авто создать не можем.
Чтобы система НПО выпускала из своих стен высококвалифицированных специалистов, прежде всего надо подумать о педагогических кадрах, которые этих специалистов готовят, и материальной базе ПТУ. Заработная плата мастеров производственного обучения, педагогов, настолько мала, что лучшие специалисты - педагоги в том числе, давно ушли в бизнес, а работать за 4300 руб. в месяц можно и на ставке технички, зато проблем никаких, отмахал смену шваброй и никакой ответственности. А мастер п/о за эти же деньги отвечает за учащихся, технику, мастерские, организацию производственного обучения и производственной практики и т.д. С таким подходом к педкадрам мы уже остались без квалифицированных специалистов, а детей учат "мастера", которые в лучшем случае имеют третий или четвертый разряд по обучаемой профессии, потому, что профессионалы за такую зарплату в ПТУ просто не пойдут. У нас в Алтайском крае руководство решило провести оптимизацию учебных заведений, а именно ПТУ. Эта оптимизация заключается попросту в закрытии малокомплектных ПТУ. Закрываются в основном сельские, потому как дети не идут учиться на механизаторов, потому что база, которой владеют наши ПТУ на сегодняшний день, желает лучшего.Устарела и морально и материально. База большинства наших училищ - это остатки социалистической роскоши, которые не обновлялись с 70-80х годов. А как можно научить современного специалиста на старой технике и оборудовании? Если раньше на селе педагог был одним из самых уважаемых людей, то сейчас на него смотрят, извиняюсь за выражение, как на идиота, который за крошечную зарплату тратит свои силы и нервы на детей, пытаясь их хотя бы чему-то научить. А руководству Алтайского края, может, сначала обратить внимание на обеспечение образовательного процесса, а не заниматься поиском и экономией денег там, где их попросту нет. Закрыть училища легко, растерять последние кадры, а кто будет готовить специалистов рабочих профессий? Не получится ли та же ситуация, как с детскими садами?
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Продавливаемая Вами модернизация только увеличит количество ненужных людей. Ведь автоматизация (оптимизация и т.д.) высвобождает рабочую силу. Народ наш в основном не образован. Имеется ввиду не формальное образование, а действительное. Дипломов на руках много, а настоящих специалистов значительно меньше. Кто же будет воплощать в жизнь модернизацию? Суперпрофессионалов мало, потому что народу мало. Страна с населением менее 200 млн. человек не имеет будущего. Видимо поэтому Европа объединилась.
История предопределила России роль мирового сырьевого придатка и никуда от этого не уйти. Весь 20 век страна пыталась избежать этой роли и всячески экспериментировала. Чем все кончилось - известно.
Дмитрий Анатольевич, раз поднят вопрос об образовании, в том числе и в вашем блоге, то хочется задать вопрос, и поделится своими наблюдениями, и соображениями на основе полученной информации, ну и конечно же получить ответ.
Мои дети, как и дети других людей, учатся в школе, в обычной школе, муниципальное образовательное учреждение. Из года в год родители оказывают спонсорскую помощь школе для её нужд. Мотивируется это тем, что денег на ремонт государством выделяется недостаточно, а комиссия, которая принимает школу к учебному году, оставляет предписания на устранение найденных недостатков и их не устранение грозит тем, что школу могут, например, не допустить к учебному процессу. Причём исходя из тех данных, которыми я располагаю в нашей школе мы сдаем копейки, в других эта сумма доходит до 500 рублей в месяц. Суть моего обращения не в поборах под видом спонсорства и не жалко мне этих денег, а желании понять на каком этапе происходит халатность или же это намеренная установка нашего государства исполнительным органам не выделять денег для нужд образовательных учреждений в необходимом объёме? Мне не ясно, каким образом закладывается бюджет, и кто его режет? Если у государства не хватает денег, то зачем такие предвзятые комиссии по приёму учебного заведения к учебному году? Пусть тогда руководство страны объяснит народу, что денег мало и на образование тратить много не будем. Хотите лучше, скиньтесь и купите сами.
Если честно, то я не пойму, Вы правы или ошибаетесь, говорите правду или лукавите, господин Президент. Модернизация без кадров действительно не получится, но что то я не вижу очереди бизнесменов к техникумам или училищам с предложениями поставить новую технику, не вижу тысячи открываемых при предприятиях курсов и так далее. Даже если Вы за счет государства пошлете тысячу молодых людей для учебы за границу - вернувшись, более половины из них останется без работы. Может быть, я чуть чуть утрирую. И это на всю страну. Пора Вашим советникам и, может, Вам понять, что модернизация с одной стороны и производительность труда с другой в последнюю очередь зависит от подготовленных кадров, а проще от производительных сил. Никакой модернизации в России не будет, пока в этом не будут заинтересованы собственники, включая государство, и топы. А эти люди, в общем, им наплевать на модернизацию, пока есть возможность получения не только прибыли, но и сверх прибыли за счет неконтролируемой установки цен с одной стороны и обдирания оплаты труда производительных сил с другой. И только когда рынок или государственное регулирование, а для России лучше и то, и другое, лишат их возможности получения сверхприбыли за счет указанных факторов, только тогда они задумаются и о кадрах, и о производительности труда. Ну а если совсем грубо, то не подняв минимальную оплату труда до 20 тысяч рублей и не ограничив цены на основные товары и услуги, скажем, на цены среднеевропейские - модернизация в России останется Вашей фантазией и плохим пиаром. Хотите этого или нет, но ограничение бизнеса в этом направлении с помощью рынка и государственного регулирования произойдет, когда появится в стране Президент, который будет не только говорить, но и делать то, что говорит.
