Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Stretop

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 20 21 22 23 следующая ››
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  8 ноября 2009 19:08

  <Бог же обязан рассказать человеку, как этот рай строится>

  Чем дальше - тем веселее: оказывается у Всемогущего Творца Вселенной есть ещё и обязанности перед жалкой тварью - его созданием?

  <Поэтому, если Бог не выполнит свое обещание, он тут утратит свое звание и должность.>

  Это каким же образом?

  <Где это сказано? В Апокалипсисе. Можете почитать (заранее скажу, не поймете ничего). Где это сказано? В самом конце этой книги.>

  И снова нам товарищем Мазиным продемонстрировано, как Библию подгоняют под собственные фантазии и измышления.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  8 ноября 2009 19:24

  <Если целью всех этих людей является именно мучительство, того кого они истребляют, то они творят Зло.>

  А ты можешь залезть под их черепа и узнать, желают они мучать, или нет?

  <Этим занимается относительно новая, но серьезная наука - биоэтика.>

  Называть биоэтику, этот тормоз развития современной биологии (и в частности - генетики) "серьёзной наукой", когда никакими объективными исследованиями она не занимается - *саркастически* это показательно.

  <Технологии и само человечество должны прогрессировать в направлении всё меньшей и меньшей необходимости умерщвления животных.>

  Зачем?

  <Имелось в виду подавляющее большинство людей метакультуры, а не круга общения учёного или инженера.>

  Именно это я и имел ввиду. Чернь всегда против нововведений вне зависимости от их содержания. Может изучишь как следует историю развития науки и техники, если тебе это до сих пор не очевидно?

  <Ну, может больше читать классиков, в словарях покопаться, маму с папой спросить.>

  Вот и займись этим.

  <А электрохимическая система бесцельно и случайно эволюционирующая разве не есть биоробот?>

  Здесь мы имеем дело с совершенно иной системой управления.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  9 ноября 2009 16:25

  <потому что это ваша вера>

  Не надо равнять всех по себе. Переубедить можно как раз потому, что это не вера, а мировоззрение, основанное на тезисах, которые могут быть опровергнуты (в отличие от мировоззрения религиозного).

  <Но вы часто перевираете факты>

  Где это я перевираю факты? Конкретный пример? Или приводить факты, которые вам не нравятся, значит перевирать их?

  <либо манипулируете ими>

  Мышление, для справки - это в том числе и способность манипулировать фактами. А ты бы предпочёл, чтобы факты лежали мёртвым грузом и проверке не противоречивость не подвергались, разумеется, ведь так проще скрыть изъяны системы верований.

  <создавая очевидные противоречия>

  Противоречие нельзя "создать": оно либо есть, либо его нет. Я лишь делаю уже присутствующие противоречия очевидными, как бы ни пытались их скрывать или замалчивать.

  <а потом им же и удивляетесь>

  Не им я удивляюсь, а тем, кто в них верит.

  <выдает желаемые факты за действительность>

  Это где же такое было?

  <либо вырывает фразы из текста без понимания о чем идет речь>

  А может понимает это слишком хорошо, и потому неудобен как собеседник?

  <Возьмите Библию, Wikipedia, официальную статистику и т.д., сравните сами.>

  Уже давно взял и сравнил. Выводы видите сами. Да и на официальную статистику можно полагаться далеко не всегда.

  <Хотите, могу подробнее в следующих комментах.>

  Давай.

  <ПОжалуйста будьте поаккуратнее с фактами.>

  Зачем? Факты не хрустальные - не разобьются.

  <Одним из основных раздражителей для вас является ваше плохое самочувствие в храме.>

  Фантазии. На деле меня это даже развлекает. Особенно - думать, чтобы сказал сам этот ваш Христос, если бы всё это увидел :)

  <Только не надо бояться православных.>

  Староверам Российской Империи это расскажи.

  <которая базируется на вашей вере>

  Логика базируется на наблюдениях за миром и рассуждениях о нём. Ты в ней совершенно ничего не понимаешь. Что неудивительно, учитывая уровень её преподавания в этой стране. Вот что нужно ввести в школах.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  9 ноября 2009 16:48

  <Если Вы действительно хотите понять православие, почитайте литературу по теологии.>

  Уже давно почитал, понял и нашел множество нестыковок, логических ошибок, подлогов, ошибок аргументации и так далее.

  <ВСЕ ваши замечания логически неверны с точки зрения, базирующейся на других представлениях>

  Продемонстрируй мне свою "логику", с точки зрения которой мои замечания логически неверны. Ты забываешь: даже если изменить аксиоматическую теорию (которая должна в любом случае оставаться непротиворечивой), законы логики не изменятся.

  <только не врите>

  Врать - не мой метод. И где же я врал? Конкретную цитату, или признание клеветы, ИКАД.

  <4. Многие из вас...>

  Этот пункт - уже чистые фантазии.

  <Но Человек и всеобъемлящее слово природа у вас лишь заменяют Бога.>

  А теперь моя очередь посоветовать тебе почитать литературу по научному взгляду на мир, так как ты в нём совершенно ничего не понимаешь, если даже не видишь различий между непознаваемым богом-объектом поклонения и природой-объектом изучения и использования.

  <Принципиальная же разница - в вере в Христа и в Загробную жизнь.>

  Принципиальная разница - в _вере_ и _знании_. А старые сказки... Да, меня они мало интересуют.

  <следующими принципиальными высказываниями этого человеко-дракона>

  А у тебя есть что-то, что можно было бы объективно этим высказываниям противопоставить?

  <Сначала поможете драконам уничтожить веру и культуру, а потом?>

  А мы её собираемся уничтожать? Я-то думал, мы собираемся перестроить общество так, что с торжеством разума и технологии "вера" и "культура" отпадут сами собой за ненадобностью.

  <системно разрушают духовность>

  Ну учитывая, что церковь в этой стране стелилась под любую власть и была готова сотрудничать с ней даже наперекор установлениям своей религии - они эту самую духовность не только разрушили, но и совершенно дискредитировали.

  <поддерживают шарлатанскую мистику>

  Поклонение святым, мощам и иконам, когда даже Христос говорил, что нужно одному лишь богу поклоняться.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  9 ноября 2009 17:52

  <Чтобы у драконов не было никаких шансов проводить генетические опыты над человечеством>

  А что тебе так не нравится в этих опытах? Если их не будем проводить мы, их продолжит проводить природа волею слепого случая. Тебе это больше нравится? Тебе больше нравятся всевозможные генетические дефекты и постепенное вырождение человечества как вида?

  <Эту интерпретацию рекомендую опубликовать в каком-нибудь педагогическом журнале в разделе курьёзных теорий.>

  "Курьёзной теорией" и гелиоцентрическая модель когда-то считалась, Николай.

  <Для непосвящённых сообщу – локус контроля всего лишь склонность личности объяснять свои проблемы внешними или внутренними причинами.>

  От объяснения проблем зависит выбор пути их решения. И хороши же твои познания в психологии, если ты даже этого не понимаешь. Если не хочешь растлеваться - не растлевайся, только и всего. Это просто.

  И что характерно: практически все, кто ратует за всяческие цензуры, уроки нравственности и так далее - обладатели внешнего локуса контроля.

  <От разлагающего воздействия окружающей среды наличие внутреннего или внешнего локуса контроля ни детей, ни взрослых не защищает.>

  Защищает и ещё как :) Ведь если кто-то говорит "не я такой, жизнь такая", то как же ему не растлиться? Но тот, кто говорит себе "то, каким я буду, зависит лишь от меня", сможет оставаться таким, каким он пожелает вне зависимости от того, что окружает его, если у него хватит силы воли. В своей основе внешний локус контроля - лишь форма инфантильного желания переложить ответственность за себя и свои поступки на других.

  <но надёжно защитите семейное пространство от растлевающих душу воздействий современной массовой культурой>

  Потому что так сказал Николай. Потому что люди, выросшие в подобной тепличной обстановке, сломаются, увидев, насколько отличается мир от их радужных представлений о нём. А что делает сломленный человек? Чаще всего он обращается за утешением в церковь, потому неудивительно что клерикалы желают именно этого.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  9 ноября 2009 18:23

  <Внутренние проблемы все государства решали, решают и будут решать в первую очередь запретами.>

  Вот именно: решали, решают и будут решать, но не решат. Потому что решить что-то запретом невозможно в принципе.

  <Эффективность запретов определяется качеством элиты...>

  Ложная предпосылка и далее фантазии на тему. Эффективность запретов определяется качеством системы поддержания этих запретов.

  И Николай словно не желает понять, что каждая запрещённая отрасль - это минус бюджету государственному и плюс бюджетам криминальных группировок. Иными словами, его предложения этим группировкам чрезвычайно выгодны.

  <В каждом научном направлении все критерии определяет сообщество ученых, работающих в этом направлении.>

  А на основании чего они определяют эти критерии, ты подумал?

  <Если не способен это делать, то просто читай учебники и придерживайся признанных большинством учёных концепций.>

  Даже если "большинством учёных" признан откровенный бред? О да, помним-помним: "В таком же духе говорят и другие ученые, противоречить которым нелепо и еретично." ("Молот ведьм")

  И снова в ход со стороны Николая пришел наш старый знакомый - аргумент "спердобейся" :) А о том, что результаты так называемых "психологических исследований" можно интерпретировать дюжиной разных способов, что делает все эти теории немногим больше, чем спекуляциями на частных случаях, Николай, разумеется, скромно умолчал. Недаром же такие "психологи", к примеру, этологию (мягко говоря) недолюбливают за то, что она показывает зачастую полную несостоятельность их "выводов".

  <Это совет, иначе выглядишь смешно.>

  Ну разумеется: когда нечего возразить по делу, приходится пытаться обсмеять, иначе пришлось бы признать поражение, а этого Николай допустить никак не может.

  <И как же государство, населённое сплошь пьяницами и рабами, умудрилось отхватить 6-ю часть суши, создать великую культуру и быть среди сильнейших государств мира?>

  Рабы эти выносливы и неприхотливы, а иногда им даже везёт с погонщиками.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  9 ноября 2009 18:57

  <Я говорил о педагогике как науке, а наука не может быть идеологизированной (см. определение науки)>

  Вывод: педагогика не может быть наукой.

  <Так я же прямо и спросил - А сам-то чего написал? Авторитет хоть в каком-то научном круге имеешь?>

  Заметьте, дорогие наши читатели, Николай заинтересовался не основаниями для подобных выводов, нет. Единственное, что его интересует - авторитет в научных кругах. Это для него - критерий истинности. Забавно? По-моему - очень. Отвечу прямо вопросом на вопрос: причём тут это и почему именно это тебя интересует? :)

  <Вот, пожалуйста – Stretop ещё одну науку отменил, за ненадобностью.>

  Я не отменяю науки, я лишь показываю, какие дисциплины науками не являются, как бы ни хотели казаться таковыми.

  <Все доктора, профессора и даже академики извольте на выход, кафедры закрыть, книжки сжечь, студентам разъяснить, что их вводили в заблуждение.>

  А заодно - прекратить возводить на государственные деньги препятствия для государственного же развития, напрямую зависящего от развития научного.

  <А юриспруденцию как науку нет желания отменить по тем же основаниям?>

  Нет, ведь она занимается тем, что существовало, что существует и что чётко формализовано, а не некими неформализуемыми абстракциями вроде "этичности" или "человечности".

  <А себя Stretop из состава черни, похоже, исключил. По каким основаниям?>

  Мировоззренческим. А как ты будешь проверять моё мировоззрение через Интернет - меня не волнует.

  <Ты читаешь всё с одной целью – откопать ещё и ещё факты, доказывающие мерзопакостную сущность человека.>

  О как! За меня уже и цель моего чтения определили :) Я-то наивно полагал, что ищу методы по преодолению просвещённым меньшинством сопротивления невеждественного большинства на пути развития, плодами которого пользуются все (в том числе - и те, кто ничего для их достижения не сделал, а зачастую - всячески мешал их достижению), а оказывается, что я не прогрессист, а лишь злобный мизантроп, ведь так сказал Николай, а он-то уж лучше знает :)
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  9 ноября 2009 20:16

  <Всё, что в Библии соответствует духу любви, высокой нравственности это от Бога. Всё, что являет дух грозный, беспощадный, то от дьявола.>

  Это уже верх примитивного притягивания за уши: всё хорошее - от Бога, всё плохое - от дьявола (при том, что никакого "независимого" дьявола в Библии нет, а есть лишь сатана - один из сынов божьих(Иов,1), полностью послушный воле господа). Да и потом, как можно жалким человеческим умишком делить Священное Писание, когда церковь ясно даёт понять, что вся_Библия_канонична? Тем более, если это "откровение". Бросал бы ты этот манихейский дуализм, а то так и до зороастризма дойдёшь :)

  <Священники служат в церкви. Работа в иных местах означает, что это уже не священники.>

  А теперь ознакомься с составами всяческих консультационных органов, "осуществляющих диалог между государством и РПЦ". Сколько десятков не-священников внезапно обнаружится.

  <А вот верующих (не религиозных людей, а именно верующих) можете брать на любую работу спокойно – добросовестны, исполнительны, работящи, не хамят, не крадут.>

  Самостоятельно и свободно мыслить не умеют. А лучше - доверьте эту работу машинам: они в дополнение ко всему ещё и зарплат и отпусков не требуют, и могут работать почти круглосуточно. Да и создать нужный механизм проще, чем найти такого "искренне верующего". Кроме того, машина всегда остаётся машиной, а "искренне верующий" может и разувериться, и перейти в другие категории верующего населения.

  <Но что мешает реализовывать добрые дела в сотрудничестве с верующими?>

  Брезгливость по отношению к тем, кто действует не из человеколюбия, а из корысти, накапливая себе облигации "добрых дел" на покупку места в раю, и считает то или иное дело добрым не потому, что сам так решил, а потому, что так указывает его религия, а значит завтра он сможет с таким же рвением совершить любое преступление, если посчитает, что так требует религия.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  10 ноября 2009 17:10

  <Опыты Йозефа Менгеле над детьми яркая иллюстрация, на что способна подобная публика.>

  При этом стыдливо замалчивается тот факт, что значительная доля современной реаниматологии своими корнями уходит именно в его работы, в частности - реанимация после гипотермии. Вероятно уже к настоящему моменту его опыты спасли в разы больше жизней, чем пожертвовали науке.

  <Я придерживаюсь господствующих теорий в медицине и биологии, а в них ничего столь угрожающего и близко нет.>

  Есть, и ещё как! Генетики и их закон накопления генетического груза в отсутствие естественного отбора гарантируют это. Просто ты этой областью не интересовался, скажи честно.

  <Так те теории выдвигали люди, которые лично профессионально вели научные исследования по соответствующей теме.>

  Факта это не меняет: истинность теорий не зависит от отношения к ним кого бы то ни было.

  <Он-то настаивал именно на разрушении и затем созидании новой культуры.>

  Ещё один показатель того, что Ницше ты не понимаешь: ты смещаешь акценты. Ницше настаивал на стремлении к сверхчеловеку. А разрушение старых и созидание новых культур - закономерный процесс, которым будет сопровождаться и этот переход, как до этого - переходы от Античности к Средневековью или от Средневековья к Ренессансу.

  <А драконы, оказывается, хотят вовсе без культуры.>

  Это зависит от того, что понимать под "культурой".

  <Только не понятно - откуда возьмётся «торжество разума и технологий», если драконы сами ничего не производят, ничего не исследуют и не разрабатывают?>

  Для начала нужно изменить общественную формацию: до тех пор, пока существует "власть большинства" (а большинство всегда невеждественно) - этого торжества нам не видать. Взгляни хотя бы на то, чему подвергают несчастные технологии по созданию ГМО власти, идущие на поводу у истеричной толпы.

  Затем нужно немного скорректировать научную парадигму: назовём это "наука без границ". Суть в том, что в науке, как и в мире нет места субъективным ограничениям, вроде "морали" и "этики".
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  10 ноября 2009 18:07

  <Внутренний локус контроли ни какого непроницаемого барьера против внешних воздействий не создаёт. Это с научной точки зрения.>

  Что-то я такой "научной точки зрения" с обоснованиями ни у одного из учёных не заметил. Снова фантазируешь, Николай?

  <А на бытовом уровне – десятки миллиардов долларов ежедневно тратится на рекламу - «двигатель торговли». И вполне взрослые, сложившиеся люди покупают не качественный, а рекламируемый товар, несут деньги в финансовые пирамиды, лечатся у шарлатанов и т.д.>

  И это логично вытекает как раз из того, что, как ты заметил ранее, "людей с преобладанием внешнего локуса контроля подавляющее большинство. По одним данным 70%, по другим все 90%".

  <Stretop же убеждает здесь, что аморальщина в публичном пространстве не опасна даже для детей.>

  Для детей, обученных "спокойно разбирать что - истинно, что - ложно", никакая информация не опасна.

  <Дети смотрите, слушайте, читайте, но не растлевайтесь.>

  "Знающий людей благоразумен. Знающий себя просвещен. Побеждающий людей силен. Побеждающий самого себя могуществен. Знающий достаток богат. Кто действует с упорством - обладает волей. Кто не теряет свою природу - долговечен." (Лао Цзы, "Дао-Дэ-Цзин")
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 20 21 22 23 следующая ››