Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 196 197 198 199 200 201 202 203 ... 355 356 357 358 следующая ››
• ПНВ, Волгоградская область
  19 августа 2010 14:42

  Для "Всеволода"

  Я согласен с Вами!!!

  Лучше всего, когда ВСЕ школьники будут учиться на 100 баллов по ЕГЭ.

  К сожалению трудно ВСЁ знать.

  К слову сказать, есть ФИЗИЧЕСКАЯ география, ПОЛИТИЧЕСКАЯ география, ЭКОНОМИЧЕСКАЯ география и ПРОЧИЕ географии.

  В идеале, для эрудиции и образованности, было бы хорошо знать многие аспекты географии.

  К сожалению, Вы не поняли главного.

  Много знать - хорошо. Но если человек чего-то не знает - это не должно быть фактором ущербности каждого из нас. Принципиально важно, чтобы человек был достаточно образован для реализации себя в профессии.

  Я на 100% уверен, что любому Президенту не обязательно знать ВСЕ месторождения угля на Земле, хотя это полезно. Президенты от этого вряд ли от этого чувствуют свою ущербность. Это можно сказать и о любом выдающемся хирурге или поэте.
• Кукушкин Александр Павлович, Краснодарский край
  19 августа 2010 14:02

  Поздняковой-Семакиной из Республики Башкортостан.

  Кстати, о ректоре МГУ. И можно ли с ним спорить. Можно, но только ПО СУЩЕСТВУ!

  В ВУЗЕ мне преподавал математику замечательный учёный, профессор, доктор наук, лауреат Государственной премии Александр Александрович Красовский. Как-то на одной из лекций, видя, что студенты уже достаточно одурели, он, чтобы разрядить обстановку, отклонился от темы и стал беседовать со студентами «за жизнь». Аудитория сразу оживилась (куда и сон пропал!) и всяк стал высказывать своё наболевшее. В основном о том, как тяжко живётся студентам, столько надо учить и сдавать, ну прямо невозможно. Один из нас, наиболее бойкий, стал подвергать сомнению саму систему высшего образования за то что им слишком много преподают, нельзя ли что-то урезать из программы, чтобы легче дышалось. Он внимательно выслушал и неожиданно поддержал студента, даже привёл высказывание Келдыша о том, что, учёные - энциклопедисты часто проигрывают тем учёным, кто таковыми не являются, но часто выигрывают у энциклопедистов в творческом (теперь это называют по-импортному :«креативном») плане. Народ в аудитории сразу же оживился, многие двоечники и троечники просияли: ну как же, сам Келдыш за них заступается! В общем зауважали мы сами себя безмерно, у некоторых даже крылья начали расти. Профессор выдержал паузу, а когда все успокоились тут же всех приземлил: «А чего вы обрадовались, вам это пока не грозит!». И лекция продолжилась.
• Крылов, Калужская область
  18 августа 2010 14:57

  Для Шаповалов Сергей Викторович, гл. редактор журнала, Самарская область 18 августа 2010 10:48

  Во времена лучшие учебники были стабильными. Отсюда низкая себестоимость. Издавались учебники качественно, поэтому школы могли учебники собирать и пускать во вторичное пользование.

  Сейчас учебники разваливаются сразу. Есть приказ министерства: обновлять учебную литературу каждые 5 лет. А зачем? Учебнику Киселёва 100 лет и он до сих пор лучший.

  Учебников много, качество низкое.

  Всё сделано для повышения доходов издателей.
• dozent, Удмуртская Республика
  18 августа 2010 13:52

  Для Поздняковой-Семакиной Татьяны Викторовны, Республика Башкортостан

  «…Устами ребенка глаголет истина. И я сегодня не знаю, почему так не получается у взрослого». Потому что амбиции зашкаливают, потому что вместо того, чтобы делать что нужно, делаем что хочется ради призрачного успеха, удовлетворяя собственное самолюбие или самомнение. И касается это как педагогов, так и, прежде, всего родителей. В результате имеем то, что имеем.

  А что касается кто первичен: ученик или учитель. Нет ученика без учителя, и не будет учителя без ученика. Перегибы что в ту, что в другую сторону всегда чреваты. К сожалению сегодня можно наблюдать достаточно часто перегиб в сторону прав ученика, забывая что и у учителя такие права тоже есть.

  Следует всегда помнить, что образование – создание образа, образа профессионала и человека. Или, если хотите, человека и профессионала.

  К сожалению, сегодня контуры такого человека и профессионала весьма и весьма размыты. Отсюда и появляется большинство проблем образования (создания образа).
• Крылов, Калужская область
  18 августа 2010 11:53

  Для Позднякова-Семакина Татьяна Викторовна, Республика Башкортостан 17 августа 2010 20:02

  Продолжать надо. Далеко не всё ясно, а другой платформы для обсуждения нет.

  Учитывать интересы и мнения детей и их родителей надо обязательно, но именно это сейчас не делается.

  Я вообще не понимаю, в чьих интересах "модернизируется" образование.
• Шаповалов Сергей Викторович, гл. редактор журнала, Самарская область
  18 августа 2010 10:48

  Уважаемый Президент, коллеги!

  Каюсь, редко читаю данную тему, хотя у самого трое. Да и все больше жена занимается.

  Так вот, пора закупать школьные принадлежности, пошли в магазины книжные за учебниками.

  До сих пор супруга в себя не может прийти. Учебники по 500 руб. Ладно, нам большинство в школе выдают (как многодетным) большинство, а остальным по 11 учебников покупать (для 10 класса).

  Я так понимаю, в связи с большими пожарами цены подняли в два с лишним раза относительно прошлого года?

  Это по всей стране так или у нас аномальная зона?
• Крылов, Калужская область
  17 августа 2010 21:58

  Для Кукушкин Александр Павлович, Краснодарский край 17 августа 2010 15:32

  Я, Крылов Евгений Васильевич, доцент Института Атомной Энергетики, кафедра информационно-компьютерных дисциплин.

  Мой адрес можно найти на сайте "Сенаторы поставят низкий балл".
• Позднякова-Семакина Татьяна Викторовна, Республика Башкортостан
  17 августа 2010 20:02

  Прежде всего, хочется напомнить моим уважаемым оппонентам, что во вселенной произнесенные слова влекут за собой соответствующую информационную ответственность. Нельзя произносить безответственных слов.

  Для Крылова из Калужской области

  "Авторы школьной информатики не задумываются о нужности курса…» и далее Ваши комментарии.

  Ну что ж, Вы успокоили меня в плане понимания нужности курса информатики в школьной программе. А вот о деталях и методиках (какую тему и как включать) я здесь писать не буду. Для отработки педагогических методик есть другие места.

  Блог Президента РФ не место для этого, блог Президента для выработки концепции, что я считаю весьма нужным.

  Для Кукушкина из Краснодарского края

  Уважаемый Александр Павлович! Мне нравятся высказанные Вами мысли. И всё же я буду настаивать на том, что школа как изначально исторически возникла для ребенка и его качественного образования, так и остается по сей день. Учитывая Ваши мысли, я бы хотела добавить лишь то, что соблюдение прав ребенка не повод нарушать права педагога.

  Что касается приведенных Вами слов уважаемого мной Садовничего, а также слов Фурсенко, то, извините, я не знаю по какому поводу и в каком контексте они были произнесены. Но даже с ректором МГУ можно спорить. Иногда дети знают, что им надо, лучше, чем их родители. Устами ребенка глаголет истина. И я сегодня не знаю, почему так не получается у взрослого.

  Надо ли продолжать?
• Кукушкин Александр Павлович, Краснодарский край
  17 августа 2010 15:32

  Крылову, Калужская область.

  Извините, не знаю Вашего имени и отчества. Прочитал все Ваши комментарии. Блестяще!

  Я бы заставил всех наших министров их перечитать и выучить. В подтверждение вашим убеждениям маленький пример. Работал у меня в отделе в середине 2000-х годов очень шустрый и неглупый хлопчик. Закончил он техникум (теперь это называется по-импортному: «колледж») по специальности «Защита информации». Это так в дипломе у него было написано. Поинтересовался, что и как ему преподавали, после чего у меня пропал дар речи: остались только отдельные междометия…. Потом, работая у меня в отделе, он поступил на заочное. Не называю ВУЗ, так как просто обидно, что нынешние руководители образования делают даже с заслуженными учебными заведениями, вынуждая их подхалтуривать, организуя т.н. «заочное обучение» на базе местных техникумов с выездом преподавателей ВУЗА два раза в год для проведения сессий. Иногда помогал ему в учёбе. Однажды он мне пожаловался, как много им дают всякой ненужной «лабуды». Я спрашиваю: «Какой именно?». Он отвечает: «Ряды Фурье». Я сперва оторопел, потом говорю: «Посмотри под свой рабочий стол, что ты там видишь?». Он посмотрел и отвечает: «Блок бесперебойного питания». Я ему говорю: «Как ты думаешь, какой математический аппарат использовался для его изобретения?». Ответа не последовало. Пришлось прочитать ему лекцию, что без знания теории гармонического анализа никто и никогда не смог бы построить этот полезный прибор, а без теории функций комплексного переменного ни одна электрическая установка не смогла бы работать. Слушал он меня внимательно, даже глаза у него загорелись….В общем, слов нет. Одни междометия…..Кстати, я тоже удивляюсь, почему наш модератор разбил в этом блоге тему образования на кусочки.
• Всеволод, Новосибирская область
  17 августа 2010 14:12

  Для ПНВ, Волгоградская область16 августа 2010 10:42

  " .. Большинству из нас ясно, что способности и личные устремления каждого ученика совершенно отличаются друг от друга. Один хочет стать математиком, другой физиком, третий … и т.д."

  Совершенно стандартный тезис, с которым не поспоришь.

  " Вряд ли будущему математику, физику, … будут нужны углублённые знания географии или истории древнего мира. Будущему поэту вряд ли нужны углублённые знания в области математики и биологии."

  А это - совершенно неправильный вывод, который обычно выводят из предыдущего тезиса, который формулируют как раз для того, чтобы сделать этот самый вывод. Потом обычно начинается совершенно бесплодная дискуссия о том, что за знание является углубленным...

  Математики и физики - они люди, как и поэты. Если в научной статье они не приводят данных по относительному расположению Волги и Каспийского моря, то это не значит, что их не надо этому учить.

  Всего Вам хорошего.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 196 197 198 199 200 201 202 203 ... 355 356 357 358 следующая ››