Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 192 193 194 195 196 197 198 199 ... 355 356 357 358 следующая ››
• dozent, Удмуртская Республика
  6 сентября 2010 17:01

  Для ПНВ, Волгоградская область6 сентября

  Цитата:

  "К сожалению, многие просто не хотят понять простой вещи - сегодняшние преподаватели в средней и высшей школе ЭЛЕМЕНТАРНО ЗАРАБАТЫВАЮТ СРЕДСТВА для своего существования."

  К сожалению, что в средней, что в высшей школе преподаватель сегодня ВЫНУЖДЕН элементарно ЗАРАБАТЫВАТЬ средства ДЛЯ СВОЕГО И СВОЕЙ СЕМЬИ СУЩЕСТВОВАНИЯ. Что такое зарплата доцента 12...15 тысяч? На семью из четырех человек в день только на продукты необходимо 450...500 рублей. А на остальное?

  Про школьных и вузовских преподавателей без степеней и званий даже говорить не приходится.
• ПНВ, Волгоградская область
  6 сентября 2010 00:10

  Для Кукушкин Александр Павлович, Краснодарский край

  Александр Павлович, Вы абсолютно правы, если не учитывать того, что преподаватель "Вовочки", прежде чем его чему-либо учить, сам, по логике вещей, должен был бы не один раз посмотреть эти "ЭЛЕКТРОННЫЕ УРОКИ".

  К сожалению, многие просто не хотят понять простой вещи - сегодняшние преподаватели в средней и высшей школе ЭЛЕМЕНТАРНО ЗАРАБАТЫВАЮТ СРЕДСТВА для своего существования. Детям 21 века нужно знать и уметь во много раз больше, чем детям прошлых веков, даже конца прошлого века. А сегодняшняя система среднего и высшего образования базируется на технологиях и принципах середины 20 века. Спросите своих коллег, кто из них помнит, что такое логарифм, а ещё лучше - что (по существу) является основанием натурального логарифма. 90% об этом совсем забыли. Я же не призываю упразднить школы и ВУЗЫ. Я призываю предоставить школьникам и студентам АБСОЛЮТНЫЙ ДОСТУП к ЗНАНИЯМ, которые им будут доносить лучшие учителя и профессора. А уж будут ли они этими возможностями пользоваться, и хватит ли у них ума и природных способностей для освоения и усвоения - это ИХ ПРОБЛЕМЫ. Кстати, я уверен, что эти ОТКРЫТЫЕ уроки и лекции были бы полезны и РОДИТЕЛЯМ и ДЕДУШКАМ с БАБУШКАМИ и ВСЕМ россиянам, кто захотел бы повысить уровень своих знаний. Уж очень мы самоуверены. Уровень нашего невежества ужасающий для 21 века. И только предлагаемые меры смогут предоставить нам технологии и возможности СНИЗИТЬ уровень НАШЕГО НЕВЕЖЕСТВА.

  Я думаю, что 99.99% читателей со мной согласятся. Повторяю, дело не только в самих школьниках и студентах. Дело в повышении ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО и ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО уровня всех россиян, всех социальных групп и всех образовательных уровней.
• Венера, Республика Башкортостан
  5 сентября 2010 16:58

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я обращаюсь к Вам - главе государства с вопросом, который волнует сегодня большинство населения многонациональной Башкирии. Речь идет о принудительном изучении башкирского языка детьми русских, татар, чувашей и других национальностей. Мы- родители называем это языковым насилием. Дети не хотят изучать этот язык, который им в будущей жизни совершенно не нужен. На что, спрашивается, тратятся деньги из бюджета (и немалые) на оплату труда учителей башкирского языка? Мы - родители категорически против языкового насилия. Нам хотелось бы, чтобы в школы Башкирии вернули общероссийские образовательные стандарты. Причем, незамедлительно. Учебный год только начался и многое можно поправить. В выигрыше будут только наши дети, а не чиновники.
• Наталья, Челябинская область
  4 сентября 2010 13:34

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я являюсь действующим сотрудником ОВД. Моя дочь учится в кадетском классе, пошла в него не по настоянию родителей, а по собственному решению (хотя ребенку всего 10 лет). Посмотрев сюжет об открытии Президентского кадетского училища в г. Оренбурге ребенок высказал желание учиться в подобном заведении. В семье это решение было принято единогласно и стала собираться информация об учебных заведениях и правилах приема в них, но каково же было разочарование, что в очередной раз при приеме на учебу в училища и корпуса данного направления все еще существует разделения между принимаемыми. Данные разделения происходят по разным признакам: пол, кто твои родители, есть ли они у тебя, и др. Но ведь все дети одинаковы и они совсем не виноваты в том, что они родились не того пола, их родители к примеру не погибли при исполнении служебных обязанностей, или не являются военнослужащими и уж конечно в том что у них полная и счастливая семья. Я думаю, что если ребенок осознано уже в таком возрасте выбирает для себя этот сложный путь, то надо дать ему шанс реализовать себя. Как объяснить ребенку, что он не "достоин" учится в подобном заведении потому лишь только, что те или иные обстоятельства не позволяют ему этого. Подобные обстоятельства воспитывают нашим детям комплекс неполноценности, а ведь они наше будущее и от нас зависит, каким оно будет.
• Крылов, Калужская область
  3 сентября 2010 19:51

  Японцы поступают правильно, они заботятся об интеллекте нации.
• yurian, Мурманская область
  3 сентября 2010 17:04

  Здравствуйте! Сейчас в угоду Президенту идет массовая компьютеризация школ. Я читал, что японцы детям до 14 лет запрещают работать на компьютере, потому что они считают, что это сильно тормозит развитие ребенка. Ребенок разучивается самостоятельно считать и логически мыслить. Считаю, что в нашем образовании тоже не должно быть перекосов в развитии детей. Я например заметил, что дети, хорошо разбирающиеся в информатике, совершенно ничего не знают в других простых областях знаний.
• Al11, Санкт-Петербург
  3 сентября 2010 12:20

  Хочу вернуться к теме необходимости внедрения новшеств.

  Вот, не далее как 1 сентября смотрел передачу, где женщина-методист рассказывала о новациях в начальной школе: "всем компьютер", "не давать знания, а дети сами должны их получать" и т.п.

  Это о начальной школе. То есть словосочетание "мелкая моторика" этой женщине (и авторам этих "новаций") незнакомо? Посадить ребенка сразу за клавиатуру, не научив даже держать ручку? Вы, кстати, обратите внимание, как держат ручку дети - это просто ужас - только что не из подмышки торчит.

  Как шестилетние дети будут "сами брать знания, сами их находить"?

  Хочется спросить: методисты детей видели? Не издали, через стекло, а вблизи, в классе, на обычных уроках? Ведь многие дети в первом классе даже к туалету толком не приучены! Я серьезно говорю, на опыте!
• марина, Республика Башкортостан
  2 сентября 2010 18:16

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Пришли мы в школу, и что-же ! Никаких изменений в нашем башкирском образовании. Опять 3 классникам оставили башкирский язык -2 часа, родной-3 часа (для башкирских детей - это еще башкирский, для татар - татарский и т.д 2 - часа английского, чтение - 1 час. Ну что делать? Вы поймите - наши дети переводчиками не будут, а вот писать по-русски не научились, читаем плохо, соображаем также. У ребенка нагрузка бешеная, куча уроков, а мы должны нанимать еще репетитора по русскому и математике. Зачем нужно такое бесплатное образование? И когда мы будем жить по российским законам в нашей Башкирии. Кстати нас, народ Башкирии, никто не спрашивал, когда вводили государственный язык - башкирский, может все-таки стоит прислушаться. Ответьте, пожалуйста, не ущемляет ли это насильное изучение второго иностранного наши права. С уважением, МАрина.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  2 сентября 2010 14:41

  Для MaximKA

  "... "что в настоящее время ЕГЭ дает наиболее объективные результаты проверки знаний", но не "умения учиться и умения расти", о которых Вы пишете, не умения отстаивать свои убеждения, не степень владения методами и способностями исправлять допущенные ошибки..."

  Ну, допустим, НИКАКИЕ экзамены не проверяли и не могли проверять того, о чём Вы пишете. Корень дела тут в другом, как я полагаю.

  Нормальный учитель (да и ученик) никогда не имел самоцелью -- спихивание экзамена. Это лишь частность; основная "продукция" тут -- образованный человек. Знающий, умеющий, понимающий, компетентный (слова любые; быть, а не казаться!). Экзамен -- лишь проходной момент, на котором эти качества можно увидеть. А вот когда высшей целью стала "аттестация" (казаться, а не быть!) -- то в этом и произошла подмена менталитета. Если главным стало сделать любой ценой вид, будто ты что-то умеешь-понимаешь (хотя на самом деле лишь имитируешь по зазубренному) – то теперь это же пытаются сделать и на ЕГЭ.

  Процесс деформации ценностей идёт уже лет сорок -- с тех пор, как одинаковое академически-гимназическое полное среднее решили сделать всеобщим. И начали этого "достигать" путём выводиловки для всех пристойных оценок -- под видом образования. Мы имеем результаты этого долгого процесса; ЕГЭ тут лишь бантик, который всего два года как навешан.
• katerina2011, Москва
  2 сентября 2010 01:26

  Очень обрадовало появление экспериментального класса, где на уроках используется букридер "Дигитека". Жаль, что эти букридеры не появились одновременно в магазинах. Хотелось бы поскорее увидеть эти букридеры или электронный учебник Pocketbook 901 с загруженными в них школьной программой и книгами для внеклассного чтения в магазинах, например, таких как "Библиоглобус". Даже если в классе электронный учебник не используются, он был бы большим подспорьем, как для учеников, так и для родителей. Помню, когда училась сама, зачастую было трудно найти нужную книгу, приходилось ехать в читальню, так как в школьной библиотеке и районной все экземпляры были разобраны, а в магазинах книги не было. Если бы в то время были букридеры, удалось бы прочесть намного больше книг и лучше их запомнить. К тому же, "повторение - мать учения", а с обычными бумажными книгами это было проблемно. Учебники за прошлый год или полугодие не хранили, передавали или они лежали далеко, да и лазить в них и искать нужную информацию не было времени. А если по любимому предмету хотелось узнать больше и опередить программу, опять была проблема с поиском книг, а учебники на следующий год заранее не покупают.С возрастом книги стало читать труднее из-за возрастных изменений в глазах, поэтому читаю в основном на компьютере. На компьютере или букридере читать легче. Такой букридер с выходом в интернет, как Pocketbook 901 удобней для чтения, чем лэптоп. А работники полиграфической промышленности, издательств, думаю, зря беспокоятся. Для электронных книг также нужна и вёрстка, и иллюстрации. А иллюстрации могут быть ещё более красивыми, даже объёмными. Художники, верстальщики работы не потеряют. К тому же букридеры восполняют недостаток книг, бумагу то нужно экономить. А дорогие бумажные издания по-прежнему останутся в продаже.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 192 193 194 195 196 197 198 199 ... 355 356 357 358 следующая ››