Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 195 196 197 198 199 200 201 202 ... 355 356 357 358 следующая ››
• dozent, Удмуртская Республика
  23 августа 2010 21:27

  Для Кукушкина Александра Павловича, Краснодарский край

  Хорошо сказано. Ясно, коротко и предельно понятно. Я про Вовочку и тетю, похожую на Оксану Федорову.

  Только Вовочка уж очень умный вышел. Это ж надо сообразить, что тетя рассказывала не так, как Мария Петровна в классе.

  Любому профессионалу понятно, что без непосредственного диалога учитель-ученик в образовании никогда ничего не получалось. Тут не только надо понятно объяснить (или «влить»), надо ещё в выполненной работе найти ошибки и показать, как их устранить. Особенно это касается средней и начальной школы, где у ученика ещё просто нет навыков самостоятельного поиска собственных ошибок.

  А на счет «волшебным образом перескочим в царство всеобщего и поголовного счастья и благополучия» - лучше бы не перескакивали...
• Крылов, Калужская область
  22 августа 2010 11:50

  Для ПНВ, Волгоградская область 20 августа 2010 16:41

  Создание электронного банка знаний идея здравая. Её стоит объединить с идеей дистанционного образования и приступить к реализации.

  Ваши образовательные схемы слишком сложны и нереализуемы.

  Надо проще.

  60% общего, обязательного для всех, далее дополнение в виде факультативов и кружков.

  Для особо выделяющихся спецшколы.

  Одна из причин сегодняшнего провала в попытке всех учить по максимуму.
• Кукушкин Александр Павлович, Краснодарский край
  20 августа 2010 22:15

  Для ПНВ из Волгоградской области.

  «У меня создалось впечатление, что большинству работников системы образования НЕ НУЖНЫ ОБРАЗОВАННЫЕ люди в России. Невежество и низкий уровень образования в России реально КОРМИТ большую армию работников системы образования (среднего и высшего). Все они КРОВНО заинтересованы в сохранении Статуса Кво.» - очень смелое заявление! Я бы даже сказал, рреволюционное! Вот где контра скрывается! Ату их и долой!

  Но это мы уже совсем недавно проходили, когда нам кричали, что в СССР ну до того всё безобразно и невыносимо, что если отменим Советскую власть, то волшебным образом перескочим в царство всеобщего и поголовного счастья и благополучия. Технических проблем для реализации вашей идеи я не вижу. Представляю картину: сидит в любое время дня и ночи перед монитором в наушниках первоклассник Вовочка. В правой руке у него мышь, а левой он держит конфетку. И в это время красивая и добрая тётя, похожая на Оксану Фёдорову, прямо вливает в него разумное, доброе вечное... Потом этот же Вовочка приходит в школу и Мария Петровна, не такая красивая и не такая добрая рассказывает ему то же самое, но конфетку кушать во время урока почему-то не разрешает. Вовочка слушает, слушает, а потом и говорит Марии Петровне: «Неправда Ваша, Мария Петровна, тётя Оксана совсем не так мне всё это рассказывала. Я буду писать на вас жалобу уполномоченному по правам ребёнка! На моей стороне вся ювенальная юстиция!». Наверное, я неправильно всё это себе представляю. Вы, пожалуйста, на этом примере с Вовочкой опишите, как это будет выглядеть на самом деле.
• Позднякова-Семакина Татьяна Викторовна, Республика Башкортостан
  20 августа 2010 20:36

  Очень хочется сказать: "Спасибо!" корреспонденту dozent из Удмуртии. Если в нашем образовании есть люди, умеющие прислушиваться к другому и слышать собеседника, ещё не всё потеряно. И, значит, всё получится.
• ПНВ, Волгоградская область
  20 августа 2010 16:41

  Дмитрий Анатольевич, здравствуйте!

  У меня создалось впечатление, что большинству работников системы образования НЕ НУЖНЫ ОБРАЗОВАННЫЕ люди в России. Невежество и низкий уровень образования в России реально КОРМИТ большую армию работников системы образования (среднего и высшего). Все они КРОВНО заинтересованы в сохранении Статуса Кво. Я предлагаю включить в целевую программу «Образование» систему мероприятий по ВИДЕОЗАПИСИ УРОКОВ (познавательной части реальных уроков) на цифровые носители по всем предметам школьной программы. Осуществить ТОТАЛЬНОЕ и БЕСПЛАТНОЕ распространение этих учебных материалов для всех учащихся в виде: ВИДЕОЗАПИСИ, ТЕКСТА, АДИОЗАПИСИ на соответствующих носителях (в Интернете, на дисках и прочих носителях). То есть, чтобы ВСЕ учащиеся (с первого по десятый классы) по любому предмету школьной программы, в любом населённом пункте России, в любое время дня и ночи могли иметь возможность СМОТРЕТЬ, ЧИТАТЬ и СЛУШАТЬ любой урок любого (не менее трёх) из первоклассных учителей, которые задействованы в этом проекте. Что это даст молодым людям России и даже всего мира? Это даст АБСОЛЮТНУЮ и СИСТЕМНУЮ ДОСТУПНОСТЬ к интеллектуальным достижениям цивилизации россиянам и всем русскоязычным жителям Земли. А после синхронного перевода - и для всех молодых людей планеты. Каждый россиянин, любое время дня и ночи, будет иметь возможность повышать свой образовательный и интеллектуальный уровень. Эффективность приведённой выше технологии просто трудно переоценить. Я не предлагаю ликвидировать школы и институты. Я предлагаю сделать АБСОЛЮТНО ДОСТУПНЫМИ ДОСТИЖЕНИЯ ЦИВИЛИЗАЦИИ.

  России не нужны миллионы начётчиков в системе среднего и высшего образования. России нужны сотни тысяч воспитателей, мыслителей и творцов!

  Без предложенных выше мероприятий, невозможен прорыв в образовательной системе России.

  Чем заниматься преподавателям найдётся. Наш уровень невежества ужасающий.

  А вокруг …– ТИШИНА и пустой ЗВОН по поводу ЕГЭ!

  Перепёлкин Н.В.
• Крылов, Калужская область
  20 августа 2010 14:13

  Для Al11, Санкт-Петербург 20 августа 2010 09:49

  "Странные суждения высказывают сторонники увеличения доли компьютера в образовании."

  Это следствие непонимания системы образования в целом и преувеличения значимости компьютера.

  Внедрением компьютера занимаются грамотные компьютерщики, слабо разбирающиеся в образовании.

  Пример: в конкурсе учебников занял последнее место прекрасный учебник Кушниренко.
• dozent, Удмуртская Республика
  20 августа 2010 12:18

  Для Лины от 19 августа 2010 21:42

  Вы не пытались сравнить три документа: федеральный государственный стандарт, рабочий учебный план в конкретной школе и фактическое расписание. При наличии существенных расхождений любой достаточно подготовленный адвокат поможет Вам решить проблему. Лучше, если это будет делать коллектив родительский. Неплохо будет посмотреть рабочие программы по конкретным дисциплинам.

  Вообще, защита прав, что учеников и родителей, что преподавателей в системе образования одна из серьезнейших проблем. В ряде случаев, используя размытость законодательства, чиновники от образования и в центре, и, особенно на местах, творят что хотят.
• Al11, Санкт-Петербург
  20 августа 2010 09:49

  Странные суждения высказывают сторонники увеличения доли компьютера в образовании.

  Самая главная странность в том, что предмет "Информатика" - это совсем не умение пользоваться отдельными (пусть даже и очень полезными) программами.

  Изучение скайпа - не входит в программу этого предмета (как и других школьных предметов).

  В школе можно было бы ввести курс изучения некоторых полезных программ и приспособлений - но каких именно?

  Производителей программ множество, они зачастую конкурируют друг с другом. Вы представляете, во что превратится конкурс на поставку программ для школ? Во сколько раз дороже они обойдутся?

  Да и почему именно те, а не другие. Эта отрасль развивается слишком быстро - нашему министерству, с его косностью, просто не угнаться за прогрессом.

  Затем, стоит отметить, что школа это не то место, где ребенка учат всему полезному в жизни. Очень многие полезные вещи не входят в школьную программу (особенно после того, как уроков труда практически не осталось), но это не мешает самостоятельно развиваться людям.

  То, о чем пишут активные сторонники - это введение в программу предмета "активный юзер". Можно еще ввести программу - "активный пользователь мобильного телефона". Они становятся все сложнее, тоже надо изучить. "Активный пользователь автомобиля" - очень сложная система. Да люди в метро никак не научатся правильно входить, что уж там говорить.

  В общем, мое мнение такое - не надо распыляться на частности и детали - это, по меньшей мере, потеря времени. А преподавание полезных программ - это есть и так. Можно ввести в школах факультативы - но посмотрите, сколько стоят такие курсы сейчас и поймете, что ни один преподаватель подобных курсов в школу не пойдет.

  Честно говоря, очень утомила кампанейщина - а тут еще столько ее сторонников.
• Лина
  19 августа 2010 21:42

  Я - мама троих школьников, живу в Уфе.

  И все тянется и тянется у нас решение вопроса о принятии принципа добровольности в изучении башкирского языка в русскоязычных общеобразовательных школах Башкирии.

  Почему-то эта больная тема у нас никак не озвучивается и пока игнорируется.

  У нас уже вопрос ребром стоит - может, уезжать в "Россию" (мы, видимо, не в России живем)? Раз это такое невозможное дело - учить русский язык в русскоязычной общеобразовательной школе столько часов, сколько его учат во всех общеобразовательных школах России?

  Когда же уже решится этот трудный вопрос - добровольно изучать башкирский язык в общеобразовательных школах или, по-прежнему, - принудительно (с 1 по 11 класс, да за счет уроков русского языка)?

  Прошу учесть факты, что часто в классах наших городских школ нет НИ ОДНОГО ребенка башкирской национальности, а башкирских национальных школ, гимназий и лицеев у нас - более, чем достаточно!
• Крылов, Калужская область
  19 августа 2010 21:41

  Для Кукушкин Александр Павлович, Краснодарский край 17 августа 2010 15:32

  Я вспоминаю свою реакцию на "Ряды Фурье".

  Мне и моим одногруппникам это было безумно интересно.

  Прикладной смысл пришёл позднее.

  Высший преподавательский класс проявили наши преподаватели, есть с кого брать пример.

  А начинался этот интерес с вступительного экзамена.

  Отмена вступительного экзамена ударила по ВУЗам.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 195 196 197 198 199 200 201 202 ... 355 356 357 358 следующая ››