В среднее специальные учебные заведения в основном поступают учащиеся со слабыми знаниями по основным предметам. Невозможно дать им технические знания, если они не усвоили школьный материал. А школа не успевает научить за такое количество времени, в советское время на алгебру отводили 5 часов в неделю, а сейчас 3 часа, на физику 3 часа, а сейчас 1 или 2 часа, и это по всем предметам, а дети физически не в состоянии усвоить материал, так как его никто не поменял. И это ситуация еще больше усугубляется. Через 5-6 лет у нас будет 2-3 % учащихся, не владеющих грамотой. И если государству нужны хорошие рабочие, то нужно их готовить с первого класса. За год не научишь человека думать.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
Комментарий к записи от 6 сентября 2010
15 сентября 2010 22:55
-
15 сентября 2010 22:53
Для dozent, Удмуртская Республика 15 сентября 2010 15:12
Похоже, мы говорим о разных вещах.
Религиозная культура должна присутствовать как необходимый элемент общей культуры.
Для этого надо найти место в существующих курсах и ориентироваться на множество религий, показывая их общность.
Религиозным воспитанием в школе заниматься не стоит.
Приведёт к росту противоречий.
-
15 сентября 2010 21:02
Для Крылова, Калужская область.
Евгений Васильевич, мне кажется, что в блоге Президента «школьное образование» не хватает «дирижёра».
В идеале, таким дирижёром мог бы стать сам Президент, но у него много своих прямых обязанностей. Таким дирижёром мог бы стать ТОЛКОВЫЙ специалист из Министерства образования (возможно и сам министр). В таком случае этот специалист из Министерства образования должен себя открыто позиционировать в качестве такого представителя и модераторы должны проверить его полномочия на такое представительство.
Наконец, таким человеком мог бы стать человек, который имеет не только богатый педагогический опыт, но и обладает своим чётким и аргументированным видением РАЗВИТИЯ системы «школьного образования».
Без такого «дирижёра» в блоге идёт, в некотором смысле, неконструктивное обсуждение. Многие посетители блога даже и не читают сообщения других посетителей. Очень часто сообщения (и комментарии к ним) идут без аргументаций своей позиции. К сожалению, 2000 знаков в сообщении хватает только на изложение сути сообщения, но катастрофически не хватает на аргументированный ответ.
Евгений Васильевич, из 1672 сообщений 490 сообщений - Ваши сообщения. А это значит, что роль «дирижёра» в этом блоге можете с полным основанием занять Вы. Правда, это потребует от Вас более ответственной работы по обобщению позиций и взглядов посетителей блога, потребует аргументированного изложения своих личных позиций. С другой стороны, Вы, в конечном итоге, будете иметь возможность подготовить Президенту России записку, в которой сможете изложить аргументированные мероприятия, которые необходимо осуществить для реальной модернизации ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ в России.
В этой записке Вы сможете ПРЯМО ссылаться на позиции посетителей этого блога. А это значит, что усилия многих посетителей блога не пропадут даром.
-
15 сентября 2010 17:30
Для ПНВ, Волгоградская область 15 сентября 2010 11:58
Мой адрес можно найти в комментариях сайта "Сенаторы поставят низкий балл".
С некоторыми участниками связь установлена.
-
15 сентября 2010 17:02
Для ПНВ.
С большинством согласен. Но не с этим вот:
"...Вы пишете: «Главное: поднять образование можно только через учителя!» Категорически не согласен. В этом и есть главная беда системы образования...."
То есть, верно -- что основным СУБЪЕКТОМ образования является ученик, без которого ни один учитель ничего не сделает. Усилия ученика, его установки, его цели и т.д.
Но без учителя, методом тыка, проб-ошибок и забредания с свои тупики? Оставить ученика без разъяснителя, собеседника, "судьи с секундомером" -- это тоже на качественное образование настырности ученика хватит -- нечасто! Тем более -- у человека юного, наивного, неопытного.
Нет, БЕЗ учителя образование тоже поднимется... не намного. Ученик самый главный -- да! Но и без учителя --смогут разве "вундеркинды".
И вот эти Ваши "демократические" призывы:
"...Стратегию развития должны определить общественные организации...."
Да не понимают те "общественные организации" дело настолько, чтобы "определять!" Определять могут только ПОНИМАЮЩИЕ -- что они определяют!
Если честно говорить, то даже и ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ общественные организации у меня сегодня не вызовут доверия. Учительство тоже во многом деградировало -- голосованием "истину" постановлять... боюсь большинство голосов получится за "истину попривычнее и поудобнее", а не настоящую истину образования.
"...Поднять образование можно только через реальную ПОТРЕБНОСТЬ СОЦИУМА в РЕАЛЬНОМ высоком уровне образования в России. Сам ученик (представитель социума) должен нести в своём сознании настоятельную необходимость ПОЛУЧАТЬ ЗНАНИЯ...."
Должен нести, говорите? Должен-то должен. Только он часто ТАКОЕ несёт!...... Это "реальность" или "нереальность"? А вот тут -- как изволите договориться! Ибо в реальности -- культ корочек, спрос на халяву, давние установки на "казаться, а не быть". Привычка рассчитывать на незаработанное уже сильно въелась -- и РЕАЛЬНА она. А не действительные потребности страны, экономики, культуры...
-
15 сентября 2010 16:39
Для ПНВ, Волгоградская область 15 сентября 2010 14:41
"Поднять образование можно только через реальную ПОТРЕБНОСТЬ СОЦИУМА в РЕАЛЬНОМ высоком уровне образования в России. Сам ученик (представитель социума) должен нести в своём сознании настоятельную необходимость ПОЛУЧАТЬ ЗНАНИЯ. Кстати, этот процесс медленно, но набирает силы. К сожалению, система образования, её структура и технологии безмерно устарели. Работодателю уже не нужны «бумажки-дипломы»-ему нужны знания и умения."
Да, я согласен. У меня здесь нет чёткости. С этого надо начать. Должна появиться потребность в получении знания.
Но я говорил о технической реализации.
Различные компьютерные средства могут быть только вспомогательными.
Сами по себе они погоды не создадут.
Необходим УЧИТЕЛЬ.
-
15 сентября 2010 15:12
Для Крылова, Калужская область
Одних воскресных школ мало, Евгений Васильевич. Тем более, когда речь идет о поголовной безнравственности. Да и у священников из воскресных школ несколько иные задачи, а подготовленных педагогов и для воскресных школ не наберёшь. Это во-первых.
Во-вторых, зачем задачи, которые должно решать государство, сваливать на церковь?
-
15 сентября 2010 14:41
Крылову от ПНВ
Восхищён Вашими предложениями:
«Что делать?
...
Простое вложение денег не поможет. Одна из причин провала: принципиально неверное содержание обучения. Безумное, неразумное теоретизирование. Отсюда - плохие учебники.
Нужна очень серьёзная проработка состава образования.
Придётся разделить на две ветви: гуманитарное и научно-техническое образование. /ПРЕКРАСНО!/
Разумеется, интеллектуальное поле общее, но критерии и подходы различаются.
Школа потеряла цель. Их должно быть две (в средней школе): навыки адаптации в обществе и подготовка к высшему образованию.
Отсюда необходимость восстановления в полном объёме профессионально-тенического среднего образования.
Первым шагом может быть: разделение властных полномочий.
Министерство не должно определять стратегию развития образования,
оно может в этом только участвовать.
Стратегию развития должны определить общественные организации.
За министерством должны остаться исполнительские функции.
Весьма вредными являются законы об обязательном среднем образовании и обязательном ЕГЭ. Их надо отменить. Не надо запрещать ЕГУ /ЕГЭ/.
Надо разрешить учёным советам институтов принимать решения по вступительным экзаменам.
Экономические отношения. Сейчас министерство держит петлю на шее любого института, кроме МГУ.
Надо снять эту петлю.
Министерство не должно решать вопросы финансирования как ему захочется». /КАК это РЕАЛИЗОВАТЬ?/
Также Вы пишите: «Главное: поднять образование можно только через учителя!»
Категорически не согласен. В этом и есть главная беда системы образования.
Поднять образование можно только через реальную ПОТРЕБНОСТЬ СОЦИУМА в РЕАЛЬНОМ высоком уровне образования в России. Сам ученик (представитель социума) должен нести в своём сознании настоятельную необходимость ПОЛУЧАТЬ ЗНАНИЯ. Кстати, этот процесс медленно, но набирает силы. К сожалению, система образования, её структура и технологии безмерно устарели. Работодателю уже не нужны «бумажки-дипломы»-ему нужны знания и умения.
-
15 сентября 2010 14:36
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
В Общероссийское общественное движение «Всероссийское родительское собрание» поступают обращения родителей, ученых и педагогов, которые выражают крайнюю обеспокоенность и тревогу по поводу государственного финансирования ОУ, в том числе и негосударственных.
Определяя основные задачи на 2010 год по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Вы указали на необходимость законодательного закрепления на федеральном уровне равенства ГОУ и НОУ.
Но вместе с тем родители и дети НОУ продолжают оставаться бесправными и беспомощными пред лицом грубейшего нарушения 43 статьи Конституции РФ, гарантирующей бесплатность образования. Это произошло с подачи и при попустительстве руководства Минобрнауки РФ.
Будет ли реализована конституционная норма государства или будет попрана грубейшим образом, зависит от желания и настроения местного чиновника или степени его коррумпированности.
Благодаря многочисленным обращениям педагогов и родителей учащихся НОУ из всех регионов страны и реагируя непосредственно на Ваши, Дмитрий Анатольевич, указания, Минобрнауки РФ подготовило в марте 2010 года законопроект «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части обеспечения государственных гарантий прав граждан в области образования», который направлен на создание равных условий, обеспечивающих бесплатность и общедоступность дошкольного и общего образования не только в муниципальных, но и в НОУ.
Однако чиновники из Минобрнауки РФ не заинтересованы и не прилагают необходимых усилий в скорейшем восстановлении конституционных прав детей в части равного финансирования ГОУ и НОУ.
Дмитрий Анатольевич, просим Вас, как гаранта Конституции, принять все необходимые от Вас действия по утверждению проекта ФЗ для обеспечения равных прав родителей учащихся из ГОУ и НОУ, восстанавливающего норму 43 статьи Конституции РФ уже в 2010 году.
Председатель ЦС ООД в защиту прав родителей и детей «ВРС» Г. С. Авдюшин.
-
15 сентября 2010 11:58
Для Крылова, Калужская область.
Господин Крылов, Вы один из немногих, кто систематически читает сообщения других посетителей данного блога. Вы, в одном своём сообщении пишете: «Я занимаюсь образованием с февраля 64-го года. Родился и вырос в школе. В основном работал со школьниками и студентами по совместительству, последние 15 лет преподавание стало основной областью деятельности».
Блог Президента России – это не то место, где можно вести конструктивную полемику с выходом на выработку конкретных предложений.
Я думаю, что нужно избрать иную тактику. Нужно объединиться нескольким пользователям данного блога (по их взаимному желанию), которые «кровно» заинтересованы в становлении школьного образования, соответствующего 21 веку, и установить друг с другом прямую электронную связь.
Это можно начать реализовывать с меня.
Я просил бы Вас установить со мной прямую электронную связь. С этой целью, я, эту свою просьбу, отправил в Министерство образования Калужской области. Там я просил помочь мне установить с Вами электронную связь, если Вы того пожелаете. В Министерстве образования Калужской области есть все мои реквизиты, я просил их предоставить Вам.