В своём выступлении на первой педагогической ассамблее 21 января 2010 года Президент сказал: "Уважение и признание учительского труда должно стать мощным стимулом для развития всего учительского корпуса". Как эти слова соответствуют предложению господина Фурсенко о сокращении количества преподавателей в школах? Создаётся в очередной раз впечатление,что министр образования представления не имеет о том,что в школах ЛИШНИХ учителей нет! Более того, есть школы,где учителей НЕДОСТАТОЧНО!А знает ли господин Фурсенко, НАСКОЛЬКО учителя в школах загружены? Знает ли господин Фурсенко,что для того,чтобы дети не отстали от программы,многие учителя даже на больничный не уходят,потому что их заменить некому,а если их ещё сократить? Нередки случаи,когда учитель химии преподаёт ещё и биологию,потому что учителя биологии нет,или учитель младших классов преподаёт географию,потому что нет учителя географии...И это в столичных школах,я не говорю о глубинке. Кого господин Фурсенко хочет сокращать? Почему бы не начать сокращения среди сотрудников своего министерства и департаментов образования различных уровней, которых наблюдается явный переизбыток? Я согласна с Еленой,(Липецкая область,9 сентября): если бы наш министр образования был педагогом по образованию и хотя бы приблизительно знал положение дел в школах,то у него бы даже мысли о сокращении учителей не возникло!Вполне реальна ситуация,что сократят преподавателей пенсионного возраста,а на их место никто не придёт,потому что очереди из молодых преподавателей в школы не наблюдается. Удивляет тот факт,что Министерство образования возглавляет человек,который,судя по всему,не имеет ни малейшего представления о положении дел в школе.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
12 сентября 2010 00:18
-
11 сентября 2010 19:54
Те преобразования, которые происходят в школах, приведут в итоге к катастрофическим последствиям! Уважаемый Дмитрий Анатольевич, если цель нашего Государства развалить систему образования и сократить число образованных и думающих граждан, то курс изменений, который продвигает Министр образования Фурсенко, действительно очень эффективный! Россия велика и проблемы в каждом регионе свои, я это понимаю. Однако вот пример небольшого подмосковного города: невысокие зарплаты учителей приводят к тому, что они начинают искать пути дополнительного заработка, я говорю сейчас не о конкретных учителях, а руководстве и управленцах на местах, без их ведома такая схема была без невозможна. Появляется такая схема - "добровольные родительские взносы", когда при поступлении в 1-й класс родителям предлагается отдать ребенка в "гимназический" класс и платить за это 900 р в месяц за ребенка "добровольно" наличными, без договора и тем более без чеков. Куда расходуются эти "добровольные" взносы, проследить невозможно, т.к. бухгалтерскую отчетность руководство школы отказывается предоставить, а покупка учебников, парт, стульев, занавесок, ремонт класса, все это происходит за счет родителей, подчеркну что НЕ из средств этих "добровольных" взносов! Таким образом мы уже сейчас имеем фактически ПЛАТНОЕ образование! Хотя на качестве образования это никак не сказывается, ведь работают с нашими детьми все те же учителя, которые работали раньше бесплатно, люди-то не поменялись. Поменялся подход! И это иллюзия, что родители в школе способны на что-то повлиять! Учителя в открытую говорят: будете жаловаться - уйдете из школы! Бесплатное образование - тоже иллюзия! Коррупция, самоуправство начинается не в кабинетах чиновников - наши дети сталкиваются с ним с первого класса! Поэтому пишу сюда, Вам, Дмитрий Анатольевич, т.к. понимаю, что это проблема, которую на месте не решить (здесь все друг другу сват и брат и друг друга прикрывают)- это проблема нашего общества!
-
11 сентября 2010 18:51
В системе образования были ДВЕ революции: изобретение письменности и книгопечатания. Эти две революции реализовали качественный рывок в интеллектуальном развитии всего человечества. Они позволили накапливать и передавать интеллектуальные достижения человечества последующим поколениям, лишили монополии на знания сказителей и «жрецов». Следует заметить то, что, в совсем недалёком прошлом инициатива получения знаний исходила от тех, кто САМ ЖАЖДАЛ ЗНАНИЙ. Эти люди годами сидели в библиотеках, чтобы постичь знания прошлых веков. Для большинства людей в России, ещё два, три века назад, знания прошлого были им не нужны для жизни. Только в 20 веке, с бурным развитием производства, возникла настоятельная необходимость быть грамотными для большинства людей в России, а затем в СССР. Идея всеобщего равенства человека в СССР породила идею ВСЕОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Сначала человек считался «полноценным» (в смысле образования) тогда, когда получал неполное среднее (7 лет) образование. Но амбиции КПСС были таковы, что было введено ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Желание хорошее, но это привело к девальвации самого среднего образования. Люди не сами желали учиться, а их всех поголовно заставляли учиться. 20-30% из них лишь формально учились, мучая учителей, мешая получать глубокие и прочные знания тем, кто ЖАЖДАЛ ЗНАНИЙ. Такая ситуация в России и сегодня.
Грядёт ТРЕТЬЯ РЕВОЛЮЦИЯ в СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Эта революция в образовании состоится тогда, когда познавательная часть всех школьных уроков по всем школьным предметам и по всем общеобразовательным предметам ВУЗов будет оцифрована и размещена на сайте правительства с возможностью бесплатного просмотра и скачивания. Тотальная доступность хорошо преподнесённых знаний лишит монополии на эти знания со стороны работников системы образования. Для них оцифровка уроков и лекций равносильна лишению средств существования (в рамках сегодняшней системы). Это значит, что здесь борьба будет не на жизнь, а насмерть.
-
11 сентября 2010 00:19
Сокращать учителей, значит, встала необходимость, вдруг, внезапно?
А что будем делать когда, дай Боже, выберемся из демографической ямы?
Или нам уже точно не выбраться?
Как всё безотрадно!
Россия обречена на вымирание...
А чиновников в РОНО, министерствах и других организациях не надо ли слегка подсократить?
Что, интересно, об этом думает наш великий реформатор Фурсенко?
-
10 сентября 2010 20:59
Для Дмитрий , Новосибирская область 10 сентября 2010 13:17
Вы не понимаете роли экзамена в учебном процессе.
Это необходимый приём в обучении. Он должен обеспечить систематизацию, активацию, поднять интерес к учёбе, обеспечить обратную связь и, в последнюю очередь, обеспечить контроль.
ЕГА не решает ни одну из этих задач.
Нужно восстанавливать экзамены, начиная с четвёртого класса, и проводить их силами школьных учителей.
Правда, следует учесть, как правильно отмечает воронн, последнее время экзамен превратился в фикцию.
Параллельно надо менять деловую логику и полностью менять людей методических служб.
-
10 сентября 2010 20:47
Для AlekseyG, Москва 9 сентября 2010 18:55
Начинать надо с детского сада и, может быть, ещё раньше.
Там происходит становление личности и развитие способностей.
И там всё исковеркано модификаторами.
Вообще проблема свилась в тугой узел, непонятно с чего начинать.
Проблема ещё в том, что министерство всерьёз работать не желает.
-
10 сентября 2010 13:33
Вот и Елена из Липецкой области практически повторила мои слова - видимо, не прочитала написанное ранее.
Так и наш общий адресат: не прочтет ничего, к сожалению. А не повредило бы. Раз уж министр не задумывается на год-два вперед.
-
10 сентября 2010 13:19
В поддержку комментария Елены "Министр образования Фурсенко предложил сократить учителей на 200 000, у нас их примерно 1 200 000 ..."
Также как Вы, Елена, я считаю, что сокращение - это регрессивный путь. Ничем не обоснованный, ничем не поддержанный...
-
10 сентября 2010 13:17
Не понимаю, зачем нужны экзамены в 9 классе, ведь не все дети уходят из школы. Ну и проводили бы для тех, кто уходит куда-то.
-
Комментарий к записи от 6 сентября 2010
9 сентября 2010 18:55
Добрый вечер, всем!
Думаю, начинать надо со среднего образования, которое является основой. Развал модели образования советского периода на лицо, взамен ничего хорошего, увы. Одно только склонение среднего рода в русском языке чего стоит. Спасибо большое министерству образования за это, и лично министру. Верните русский язык в том виде, в котором он был при СССР, хотя бы.