Всем доброго времени суток! Хотел бы затронуть следующие проблемы нашего образования:
1.Отсутствие мотивации у детей.
2.Узость обучения по различным дисциплинам, зачастую оторванное от прикладного использования.
по п1.
На мой взгляд, на мотивацию детей познавать мир оказывает влияние в наибольшей степени его семья. Поведение родителей, их система ценностей и взглядов на мир.
Однако, ребенок - это новый мир, в самой сути которого познание бытия. Хочу заметить, что телепередач недостаточно (хотя их тоже мало), детям не хватает непосредственного участия. В школах практически перестали ставить эксперименты. Турклубы, кружки юн. радиолюбителей, спорт. секции, кружки юн. техников и т.п. - вот настоящая отрада для детей. При этом должно быть налажено информирование граждан - не только в школах, но и для родителей. Например, в каждом дворе или подъезде поставить стенд или доску с социальной рекламой, где были бы указаны места детского творчества с контактными данными, а также информация о лечебных учреждениях, отделениях милиции, об образовательных учреждениях, организациях ЖКХ. Не хватает показательных выступлений в школах.
По себе помню...когда мы в детстве заняли II место в республике по баскетболу, нас поздравлял Саша Башминов, непередаваемые ощущения-сильно мотивирует.
по п 2.
По моему мнению, выйдя со школьной скамьи, многие ребята не понимают сути многих вещей, а то, что знают - не умеют использовать и вряд ли смогут из этого что-то сотворить.
Важно не только знать, но и прочувствовать окружающее бытиё.
Вот, например, по-моему мнению, есть специальности, для которых достаточно школьных знаний:
каменщик, столяр, сварщик (правда не под все задачи) и т.п.
Все подобные специальности ученик должен изучать в школе с класса 8 или 9, в то же время, в которое изучает физические процессы по этим специальностям. УПК в школах должны быть восстановлены или вновь созданы, а список специальностей расширен.
По окончании школы ученик мог бы иметь несколько специальностей.