Прямая демократия, конечно, очень хорошо...телекоммуникации, интернет, дешевая телефония по IP :)
Но может начать с малого: Разрешить детям в школе использовать вместо учебников ридеры. А то вон эксперимент в московской школе остановили....
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
Комментарий к записи от 16 сентября 2010
17 сентября 2010 12:13
-
17 сентября 2010 10:18
Для ПНВ. Скажу как практик - "социум" помоложе учиться не очень любит и хочет. Его надо или заинтересовать или заставить. Лучше, конечно, заинтересовать. А для этого нужен учитель, причем хороший. "Социум" постарше уже задумывается о будущем, умеет просчитать свою ситуацию и, к сожалению, часто прямо говорит: в семье нет денег на мое образование, поэтому я пойду в "путягу", а потом в армию. И хорошие, способные ребята в старших классах практически не учатся, а лишь "отсиживают" время уроков. Это не вина учителя. Это политика нашего государства и беда народа. Молодежь у нас не глупая, поверьте - все видят и понимают правильно. Наше правительство же, как декабристы, страшно далеки от народа.
-
17 сентября 2010 07:09
К дискуссии
ПНВ, Волгоградская область16 сентября 2010 09:35
Крылова, Калужская область.
" Вы мне отвечаете: "Различные компьютерные средства могут быть только вспомогательными.
Сами по себе они погоды не создадут. Необходим УЧИТЕЛЬ."
Но это Ваше ГЛУБОЧАЙШЕЕ заблуждение.
Сегодня УЧИТЕЛЬ выступает в роли "ВБИВАТЕЛЯ", имеющихся у него знаний, в головы слушателей (школьников и студентов). А нужно превратить его в "ПУТЕВОДИТЕЛЯ" учащихся по "морю знаний". И именно это реализовать просто невозможно без моих конкретных предложений по визуализации уроков и лекций. К слову сказать, так как Вы, думаете практически весь педагогический корпус России. Чувствовать себя в роли "ЖРЕЦОВ" приятно, но бесперспективно. Информационная революция просто НЕИЗБЕЖНА. Умные люди говорили, что лучше ВОЗГЛАВИТЬ ПРОЦЕСС реформации, чем оказаться в его ХВОСТЕ. "
Полное воспроизведение постов кажется неизбежным, поскольку подобные дискуссии возникают слишком часто.
Уважаемый ПНВ, на мой взгляд, Ваше замечание о превращении в "путеводителя" - только красивые слова и ничего более. "Информационная революция" сама по себе никак не связана с использованием визуализации уроков на каких-либо носителях. Киноматериалы были и в 60-х. Судя по использованию термина "жрецы", Вы, похоже, имеете странное представление о работе преподавателя.
Характерность спора вижу в том, что слишком многие видят средство поправки дел в образовании в любом, буквально в любом, изменении, лишь бы не так как было раньше! А если еще и красивых слов навесить, то подобные предложения выглядят еще более привлекательно. При этом в 90% случаев о сути проблем речи вообще не идет. Людей, которые своими глазами видели и внутренностями прочувствовали, как обучающийся молодой человек стал что-то понимать и чему-то научился, не так уж и много. Другие могут обсуждать ( и с пользой для дела!) процесс обучения, но их отношение к проблеме очень часто напоминает отношение Хоттабыча к телефону.
Всего всем хорошего.
-
Комментарий к записи от 9 сентября 2010
17 сентября 2010 05:03
Преподавателей из вузов надо в школы перекинуть, а не в проф. образование. Огорчает очень (!) низкая квалификация учителей рядовых школ. Учусь в 11 классе, в обычной школе. По пальцам могу пересчитать учителей, которые действительно знают и любят свое дело. Я считаю просто неприемлемым, когда учитель биологии приходит на урок, а от нее просто несет табаком. И потом, рассказывает нам о вреде курения. А наша школа считается одной и лучших в области (Амурская). Страшно представить, что в других школах происходит...
-
Комментарий к записи от 12 января 2009
17 сентября 2010 02:21
Всё со школы надо начинать, если там молодёжь упустить, то потом ничего не исправишь .. Надо оградить школы от влияния молодёжных группировок и экстремистских течений, которые именно там черпают свои будущие кадры.. Поэтому я считаю, что в школах надо преподавать право основы и участковый объяснял к чему приводит "крутость" , "понятия" и т.д. А так же оградить одних учеников от влияния других, склонных к асоциальному поведению.. А пока в школе усваиваются негативные установки, они зачастую определяют и дальнейшую взрослую жизнь!
Оградить от моды на курение и на алкоголь.. Я писал в жж про маркировку сигарет, алкоголь, и т.д Курение портит людей, интересно, статистика, сколько преступников курит, я уверен, что курящих больше, особенно преступления низшего порядка, но у нас учитывается только алкоголь. Но курить от рекламы может бросить небольшой процент людей, так как курение это тяжёлая форма токсикомании, надо воспитать в молодёжи другие ценности. Стремление к спорту, его популярность. И другие формы организации и само-организации учащихся. Пионеров нет, комсомола нет, но даже в Америке есть скауты)
Однако удивило ювенальная юстиция, меня вот мало пороли. Два раза в жизни. И так семья в РФ на грани. А приют не заменит мать с отцом. А потом в приюте, если назад захотят к родителям, будут слушать этих детей? Если в одном случае слушаем, то и в другом. Даже в Библии, если не ошибаюсь, написано про розги. Тут я за традиции. Пока не доросли до этого.
Итого: надо налоги на те учреждения, что помогают бросить курить, или пить, а так же спортзалы, все эти налоги возвращать. И как-нибудь автоматизировать возврат налогов. Ещё упростить. Преподавать право. Пусть милиционер воспитывает именно то, чтобы человек считал позвонить в милицию не "стукачеством", а актом патриотизма.
А детей из приюта можно отдавать в кадеты, в том числе воспитать и будущих милиционеров. Думаю, они об этом только мечтают.
-
17 сентября 2010 02:13
для ПНВ, Волгоградская область
Благодарю за поддержку. И еще хотела бы заметить. Каждый человек ОБЯЗАН развиваться. И учитель в том числе. Я в школе работаю 8 лет, и только сейчас начинаю во многом разбираться, менять свой взгляд на вещи, на методы обучения. И во многих случаях обращаться к традициям. Понимая это, я понимаю, как тяжело, возможно, некоторым моим ученикам воспринимать ту информацию, которую я сама в полной мере начала осознавать только в 30 лет. Поэтому пытаюсь использовать метод (как я сама его называю) социализации, т.е. привлекать везде и всюду реалии современной жизни, чтоб науки не были для детей пустым звуком. И детям не боюсь признаться, что вот для решения каких-то проблем мне не хватает определенных знаний, ну вот на примере из жизни. А если бы я когда-то была более сознательной в отношении учебы, то сейчас не стоял бы тот или иной вопрос. И при этом ВСЕГДА прислушиваюсь к мнению старших коллег, потому что чем больше в моих руках информации, тем лучше результат (я надеюсь). Ну и, конечно, всяческие ИКТ подспорье в этом.
Всем хорошего настроения.
-
17 сентября 2010 01:03
Уважаемые участники дискуссий.
Высказывания некоторых авторов о виновности учителей, учебников, компьютеров и пр. - только следствие глупости (других слов нет) нашей системы образования. Причины на мой взгляд:
1. Полное отсутствие учета интересов, способностей и возможностей детей (главное - выполнение кому-то нужных программ).
2. Отсутствие обучения детей труду - основе жизни (в связи с введением НСОТ - дело еще ухудшилось в связи с тем, что учителя труда получают ползарплаты).
3. Ярко выраженная направленность подготовки всех детей для высшего образования (требования перед школой такие). А где они все будут работать?! Не может недоразвитое общество состоять сплошь из людей с высшим образованием - к этому приходят постепенно и соответственно своему развитию.
Так, что виновата-то все-таки система!
-
16 сентября 2010 18:52
Фарит, Республика Башкортостан 15 сентября 2010 22:55 «За год не научишь человека думать.»
Разрешите спросить – а за сколько?
У меня на сыновей ушло по 25 лет на каждого, и я до конца не уверен в успехе.
Мне не удалось найти ни единой педагогической работы, в которой бы рассматривалось «обучение думать».
«Яндекс» словосочетания «обучение думать» не встречал, Google встречал, но только в покере и только «правильно».
Не будете ли Вы столь любезны поделиться опытом – своим или знакомых?
Есть мнение, что "умение думать" - это главное, чему могла бы учить школа.
-
16 сентября 2010 18:10
Для ПНВ.
Мы увлеклись и спор стал бесплодным.
Мне ясно следующее:
1. Предлагаемая Вами тематика весьма перспективна и ей надо заниматься.
2. Сейчас это организовано бездарно, методически в первую очередь.
3. Если будут методически обеспеченные продукты, они пробьют дорогу независимо от моего мнения.
4. Без учителя это работать не будет.
5. Дело весьма трудоёмкое и начнёт пахать не завтра.
-
16 сентября 2010 18:03
Для Крылова, Калужская область
Религиозная культура должна присутствовать как необходимый элемент общей культуры!
Религиозным воспитанием в школе заниматься не стоит! Место этому воспитанию в семье и в религиозной общине.
Для этого надо найти место в существующих курсах и ориентироваться на множество религий, показывая их общность?! Вот тут нет. В результате получите кашу кашенную. По-скольку различий, иногда значительных, существенно больше. Попробуйте войти в старообрядческий православный храм и сложить привычное триперстие. Реакция бабушек ждать себя не заставит…
Вариант, который сегодня найден – оптимальный в существующей обстановке. Тем более, что основные постулаты конкретной религии объяснять надо именно тому, кто относит себя к этой же конкретной конфессии.
И, тем более, что не объяснять вообще исходя из соображений атеизма и светскости общества – смертельно для этого самого общества. Примеров приводить, полагаю, не требуется.