Добрый день.
В 2010 году, объявленным ГОДОМ УЧИТЕЛЯ., вышло постановление: 1000 (вместо 10000) лучших учителей России будут ежегодно получать 200000 (вместо 100000) рублей. Мне кажется, это начало очередного коррупционного движения. А как сэкономили на учителях?
Вижу, что "реформы" образования привели к следующему:
1. Разного рода государственные гранты создали для учителей лотерею - не понятно, кто и при каких условиях деньги получит.
2. Новая система оплаты труда и аттестации учителей отнимает столько времени, что у учителей уже нет времени учить детей - им приходится бороться за свою зарплату.
3. Введение ЕГЭ обезличило систему аттестации выпускников и зачисления абитуриентов.
4. Телепередачи и фильмы, подобные сериалу "Школа", закрепляют у родителей мнение, что их детей учат невменяемые учителя. Родители перестают заниматься воспитанием детей, а всю вину перекладывают на учителей. При первом поводе идут в школу выяснять отношения с учителем.
У кого-нибудь появилось желание пойти работать учителем?
Здравствуйте Дмитрий Анатольевич. Меня ученики часто спрашивали:"Диляра Дамировна, вы такая умная. Зачем вы пошли работать в школу?" Сегодня услышала по ТВ Ваши слова о том, что нужно иметь голову, чтобы заработать на квартиру... Мои ученики оказались правы. Мне 40 лет. Встречаясь с бывшими одноклассниками, я ловлю себя на мысли, что мне стыдно говорить о том, кем я работаю. Мне всегда нравилась моя профессия, но заработать на квартиру я не смогу никогда...Мы ведь работаем, но, видимо, это не самая достойная профессия. Всем надо быть банкирами, предпринимателями, юристами, артистами, политиками? Очень хочется гордо сказать, что я Учитель...
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! В контексте Вашего выступления хотелось бы остановиться на одной из важнейших проблем российского образования - проблеме сельских школ. Россия - аграрная страна, большая часть населения так или иначе связана с сельским хозяйством. Как закрепить молодежь на селе?
Начинать нужно со школьной скамьи. Необходимо вернуть в школы приусадебные участки,создавать школьные мини-фермы и т.д., для того, чтобы начиная с младших классов ученика готовили не для пополнения общей массы выпускников, поступающих абы куда, лишь бы получить диплом, а для формирования студенческой массы профильного направления - агрономов, вет.врачей, инженеров-механизаторов, т.е., профессий, связанных с землей. Необходимо вернуть сельским выпускникам возможность получения бесплатного образования, причем, с возможностью целевого направления на учебу в вузы и последующим гарантированным возвращением их после получения образования на работу в село.Для этого необходимо коренным образом модернизировать образовательные фонды, материально-техническую базу сельской школы, повысить качество преподавания через повышение престижа профессии учителя. Ведь не секрет, что сельская школа сейчас находится на значительно низком уровне по сравнению с городом, и показателем тому являются результаты ЕГЭ за 2009г. Делать это нужно уже сейчас, иначе огромная масса молодежи останется не у дел и пополнит и без того многочисленную когорту пьяниц и наркоманов.
Прочитал недавно учебник по географии для девятого класса и ужаснулся. Фактически, там в одном из разделов излагается ЭКОНОМИЧЕСКАЯ география. Сплошь одни термины: производственные ресурсы, трудовые ресурсы, зонирование... Зачем это в девятом классе?! Это в экономическом институте по курсу макроэкономики (а сам я бухгалтер) нужно не всем. Впечатление такое, что кто-то просто "освоил" грант на создание учебника. Даже слов нет...
Уважаемый Дмитрий Анатольевич. Обозначенное «новое» отношение к педагогу, к педагогическому труду, на мой взгляд, должно иметь непосредственно видимые критерии. Например – снижение количества учеников в классе. Для начала – в начальном звене. Пресловутый «человеческий фактор» - психологическая способность к продуктивному общению человека в группе ограничено шестью - девятью лицами. По смелым оценкам – предельным количеством - 12 человек в групповом общении. Вот в таких рамках необходимо строить работу педагога в классе. При таком подходе можно добиться персонифицированной работы педагога с учеником в классе. Естественно нормативно-подушевая система оплаты труда изменится в части закрепления новой цифры «подушевого учёта». Необходимы дополнительные площади, классы, те самые дополнительные единицы педагогов? Новые затраты? Но ведь мы хотим добиться КАЧЕСТВА обучения…
Нам надо перестраивать систему образования, а то сейчас учителя больше отчетов пишут, чем детьми занимаются. У меня отец военный пенсионер, учит детей предмету ОБЖ, оказывается, что полученные знания на уроках ОБЖ спасают жизни, чего не может дать урок математики или химии. Это я все к тому, что образование должно строится на важности общих знаний - жизненных, дети должны научиться жить, а уже точные науки или гуманитарные выбирать в старших классах по своим умениям и желаниям. Ребенку не нужны уроки английского языка в первом классе или программирование в третьем классе. А у нас из всего "делают деньги". Ну, скажите Вы пожалуйста нашим согражданам, что: "только дураки ставят своей целью деньги, умные же с помощью денег достигают в т.ч. и своих целей" ... .Я перефразировал древнюю мудрость, но так оно и есть - люди помешались на деньгах, вместо того, чтобы жить - все стремятся к лже-целям. И начиная с образования в школе можно готовить будущие поколения жить более правильно и более грамотно,
Что ж, уважаемый г. Президент, уважаемый Дмитрий Анатольевич, если Вы сможете дополнить сказанное: - зарплатой (при нагрузке не более 15-18 часов в неделю и не более 20 человек в классе, всё-таки АПН не зря хлеб ест), такой, чтобы учитель забыл о бытовых и материальных проблемах и полностью посвятил себя делу; освободить (вплоть до запрета находится в здании школы после проведения уроков) учителя от докучливой опеки администрации, от зуда администрирования, которые кушают безмерно свободное время учителя; предложите качественную систему оценки работы учителя, которой до сих пор нет, ибо не просто это сделать; сделаете образование бесплатным, доступным, но добровольным и не обязательным; введёте годовые переходные экзамены по всем предметам, которые будут принимать сторонние специалисты (кроме предметов, типа рисования, пения и физкультуры), начиная с первого класса; если Вы сможете разделить образовательную и воспитательную работы в школе, сделать так, чтобы в школах учитель учил предмету, а воспитывал детей только лишь качеством преподавания и качеством своих мозгов, а воспитатель занимался бы только воспитательной работой (всё-таки это разные виды деятельности и совершенно разные специальности), если школьные программы будут нацелены на подготовку человека к жизни (поинтересуйтесь на досуге - сможет ли какой выпускник школы или вуза грамотно написать заявление в суд - важнейшее умение в современном правовом государстве, которым должен владеть любой гражданин без исключения), и наконец, если вы сможете сделать так, чтобы человек, обладающий знаниями и умеющий их использовать, в нашем государстве был успешным и богатым (в долларах), а человек, не обладающий знаниями, имел бы просто на хлеб, то, может быть, лет через 60 что-нибудь и получиться (через три поколения видны будут результаты)... Я уже до этого не доживу, а Вам успехов.
С уважением, Краснов А.А.
Крылов, Калужская область
10 февраля 2010 10:31
Хорошо, давайте построим модель того, как должна выглядеть школа.
Пункт первый: чему учить (так как сейчас постоянно развивается наука, то знаний все больше и больше, что должно быть необходимо изучить школьнику в школе). Какие предметы необходимы.
Всех, кому интересна эта тема, прошу комментировать.
Дмитрий Анатольевич, вчера был на родительском собрании в классе старшего сына. О самой школе и коллективе учителей во главе с директором - только самые добрые слова. Им бы зарплаты побольше...Но не в этом вопрос. Вопрос поднимался о закупке учебников на следующий год за счет средств родителей в связи с резким сокращением финансирования этой статьи расходов. Выделили всего один миллион рублей на все школы города. Особых возражений не было. Не вопрос - купим. Кризис на дворе. Только очень странно выглядит на этом фоне предложение взять в аренду помещение для коммерческой деятельности стоимостью не менее восьми миллионов рублей от мелкого чиновника администрации. Куплено - я не сомневаюсь - просто на зарплату. Коррупции никакой тут нет. Просто бюджетные деньги, деньги налогоплательщиков. Все по-честному - скинемся мы ему на следующую стройку.
Без надежды.
Юрий
