На фоне печальных и закономерных стенаний по поводу ожидавшегося эффекта ЕГЭ по поступлению в этом году в ВУЗы ещё более слабых детей, чем уже стало привычным ( и пока мало рассмотренного феномена слишком большого процента льготников-инвалидов и чернобыльцев, частью тоже не совсем подлинных) прозвучало ещё и мнение вдруг заговорившей после СОМНИТЕЛЬНОГО ПО ЧЕСТНОСТИ ЕГЭ главы Обрнадзора о том, что местный Восточный Лицей в Южносхалинске не в её компетенции и, вероятно, поэтому может быть закрыт.Дело в том, что этот лицей - отличная школа и полигон для подготовки преподавателей, где многих детей выводят в отличники, и программы для них делают индивидуальные, с учётом их личных особенностей и способностей. Там против этого и родители, и дети. Следовало бы проявить государственный подход и поддержать этот редкий оазис благополучия.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
17 июля 2009 18:31
-
21 июля 2009 12:10
Здравствуйте!
В России сейчас принято провозглашать везде и всегда обо всём хорошем, но вот когда изменений ждать, что для этого делается, обычно не озвучивается. Жалею, что здоровье и финансы не позволили защитить диссертацию по методике преподавания, но хотелось бы принять участие в разработке положений "Нашей новой школы". Знаю, мастера своего дела работают по данному вопросу. Но ведь министерство Образования тоже ни с кем не советовалось, когда ЕГЭ запускало. О его пользе и вреде можно поспорить. Учителя-практики могут это только здесь сделать. Не факт, что хоть кто-нибудь их услышит. Почему бы России, которая любит хвастаться тем, чего нет, не взглянуть попристальнее на систему образования Германии, покроить свою систему заново? Устои старой школы скоро не изменятся.Как её менять, на сколько, в каком направлении, можно не только на телемостах обсудить, но дать учителям и имеющим дома компьютеры, и в школе, большие анкеты с вопросами о видении системы. Вы правы, нужно больше молодых учителей. Но! Из молодого учителя вырастить опытного - это как дерево плодоносящее получить. На всё нужно время, а его у нас совсем мало. Посему, в копилку всё сложить, обсудить с Российской семьёй проекты, и можно прекрасные обновки приветствовать!
Не уверена, к сожалению, в успехе образовательных реформ: реформы по всем направлениям должны проводиться одновременно. Опять к образу: платье шьётся целиком! Нельзя новые воротник или рукава через полгода пришивать, когда оно частично изношено! Тем не менее, успехов! Надеюсь в новой школе работать!
-
Комментарий к записи от 16 июля 2009
21 июля 2009 20:33
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич. Я очень рад, что в школах начнут просвещать школьников в области религий. Библию, Коран или другие священные писания должен прочитать каждый человек. Это не зависит от того верующий он или нет. Никто же не будет спорить, что вся мораль современной цивилизации основана на "10 заповедях" и двух заповедях Иисуса Христа.
-
Комментарий к записи от 16 июля 2009
22 июля 2009 10:37
Господин президент, духовное воспитание в школах может привести к расколу России, ведь в России проживает не один народ, не одной религии. Так потихоньку и начнутся отчуждения между людьми.
-
22 июля 2009 10:45
Дмитрий Анатольевич, а Вы не боитесь конфликтов в школах на религиозной почве!?
Историю возникновения религий обязательно надо преподавать, но не конкретно ….
С уважением, Александр.
-
22 июля 2009 17:58
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Хочу сказать о изучении религии в школе. О выборе изучения.
Если бы я училась сейчас, то я бы хотела изучать ВСЁ.
Хорошо бы детям преподавать, знакомить со всеми религиями, какие существуют в нашей стране. А также светскую этику, это даже необходимо.
Так составить учебник и программу обучения, чтобы очень было интересно детям. И хорошо бы, чтобы дети также увидели настоящих представителей этих религий.
А изучение какой-либо одной религии в школе, считаю неправильным. Для этого есть церкви, мечети, синагоги и другие места с воскресными школами. Пусть только родители этим занимаются.
Таково моё мнение. А изучать - НАДО, хотя бы иметь общее представление для эрудиции.
Я выросла в 60-е годы, когда это пресекалось, но кто хотел, тот верил и церкви посещал или молельные дома. И, помню, меня пугали чёрные одежды священников.
Но, Дмитрий Анатольевич, в каждой русской избе был Красный уголок, где стояли или висели иконы. Это обязательный атрибут дома у всех русских людей в русской глубинке, как тогда, так и сейчас. И в моём Родном доме ТАК было!
Стала знакомиться уже будучи взрослой. Когда-то в детстве я свою бабушку спросила: «Бабушка, а ты в бога веришь?». Она мне ответила: «Все веруют и я верую!». Я точно так же. Раз русская, значит должна быть православной и крешёной (в 1994 году). Когда гуляю по Москве, то во все церкви захожу (и в мечети была и в синагоге), но только для того, чтобы посмотреть их красоту, постоять 5 минут. А вот выстоять службу никак не могу, только полчаса выдерживаю, хотя интересно идут.
Поняла главное — Бог един!
Надо обязательно ввести этот предмет. Главное ведь, - КАК подать.
Поддерживаю изучение в школе, но только для эрудиции. А положительный результат, думаю, обязательно будет!
-
Комментарий к записи от 3 июня 2009
24 июля 2009 10:54
Уважаемый Дмитрий Анатольевич. Предлагаю в рамках темы "Школьное образование" обсудить возможность проведения акции "Письмо президенту России". Пусть каждый школьник напишет Вам краткое письмо и отправит через интернет. Это полезно школьникам (как практическое упражнение), это, думаю, полезно Вам, т.к. узнаете много нового из того, что происходит в России.
Леонид Соловьёв. Омск.
-
Комментарий к записи от 19 июня 2009
24 июля 2009 11:44
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Существующая система среднего образования обладает одним серьезным недостатком - она "де факто" - убивает "инновационные школы", даже если они и появляются вопреки всему - а необходимо, наоборот выявлять, поддерживать и "клонировать" такие примеры "лучшей практики".
Вот пример: Лицей при «Физтехе» в 1991 г создали выпускники МФТИ. Энтузиасты попытались внедрить «систему физтеха» в школу. И эксперимент удался. Поступаемость в лучшие вузы страны такие как МФТИ уже много лет – более 70%. Результаты по ЕГЭ – одни из лучших в Московской области. Новый закон об образовании сработал как стема «отрицательного отбора» - «уничтожение лучших» и приведение всех «к одному знаменателю», самому слабому, что мы сейчас и видим по ЕГЭ. Раньше в физтех-лицее было жесткое правило – с тремя тройками ребенок не переводился в следующий лицейский класс, а сейчас новый закон не позволяет, так как обучение за бюджет. Альтернатива - частные школы, которые не имеют финансовой поддержки от государства и не испытывают такого «давления», но они вынуждены в борьбе «за клиента» идти на «компромисс» при оценке уровня знаний учеников. Поэтому наша «элита» и отправляет детей учится в Англию, готовя «граждан мира». А где же Русская школа? Вот и получается, если за бюджет – то учите всех одинаково, то есть ровняйтесь на самых слабых, а если частная школа, то учите «как хотите» но тоже получается плохо, жалко ведь терять клиента который платит за ребенка 10-20 тысяч долларов в год.
О каком инновационном развитии России можно говорить. Одаренных детей надо отбирать и поддерживать начиная со школьного, если не дошкольного возраста и делать это надо на самом высоком федеральном уровне. Надо делать ФЦП для "одаренных детей" и поддерживать такие Школы как Физтех-Лицей - пока они не вымерли совсем.
Очень рассчитываем на Вашу поддержку так как обращение на уровне региона и муниципалитета кроме "моральной" поддержки ничего не дали.
С Уважением
АИ
-
25 июля 2009 21:03
Уважаемый Дмитрий Анатольевич,
У нас в Башкортостане из за регионального компонента в школах исключили из учебной программы такой важный предмет как астрономия, в результате выпускники школ знают эту науку на уровне гороскопа. Положение усугубляется ещё и тем, что хотят ввести в российские школы изучение религии. И это в 21 веке.
-
27 июля 2009 11:06
Андрей из Московской области правильно ставит вопрос об отборе наиболее способных ребят по инновационным методикам образования. ЕГЭ фактически нивелирует ребят под стандарт, разработанный чиновниками. А чиновник никогда не был и никогда не будет новатором. Россия, имеющая такой большой багаж в области образования, принявшая ещё во времена Петра лучшие новации Западной Европы, имеющая своих корифеев, таких как Ушинский не должна откатываться назад. Мы должны ввести свою, Российскую, систему воспитания. Это должна быть не педаГОГИКА, когда ученик насильно накачивается, зачастую враждебными его психико-эмоциональному развитию, фактами, а педоЛОГИЯ.
Педология прежде всего в детском саду, в начальной школе исследует возможности, способности каждого ученика и на основании этого выбирает для КАЖДОГО УЧЕНИКА В ОТДЕЛЬНОСТИ предметы и их состав для обучения и развития личности ребёнка, совершенствования его мышления. То есть педология создаёт не контейнер с ненужными, зачастую, знаниями, а личность с незаурядными данными. Мы должны отойти от конвейера по производству рабочей силы. Молодой человек должен выбрать направление своего обучения и, на основе всеобщего обучения русскому языку, литературы и истории, изучать методологию работы с потоками информации. Для этого обязательно изучение логики и философии.
С уважением, Евгений Пичугин, г.Реутов