Для Al11, Санкт-Петербург 20 августа 2010 09:49
"Странные суждения высказывают сторонники увеличения доли компьютера в образовании."
Это следствие непонимания системы образования в целом и преувеличения значимости компьютера.
Внедрением компьютера занимаются грамотные компьютерщики, слабо разбирающиеся в образовании.
Пример: в конкурсе учебников занял последнее место прекрасный учебник Кушниренко.
Дмитрий Анатольевич, здравствуйте!
У меня создалось впечатление, что большинству работников системы образования НЕ НУЖНЫ ОБРАЗОВАННЫЕ люди в России. Невежество и низкий уровень образования в России реально КОРМИТ большую армию работников системы образования (среднего и высшего). Все они КРОВНО заинтересованы в сохранении Статуса Кво. Я предлагаю включить в целевую программу «Образование» систему мероприятий по ВИДЕОЗАПИСИ УРОКОВ (познавательной части реальных уроков) на цифровые носители по всем предметам школьной программы. Осуществить ТОТАЛЬНОЕ и БЕСПЛАТНОЕ распространение этих учебных материалов для всех учащихся в виде: ВИДЕОЗАПИСИ, ТЕКСТА, АДИОЗАПИСИ на соответствующих носителях (в Интернете, на дисках и прочих носителях). То есть, чтобы ВСЕ учащиеся (с первого по десятый классы) по любому предмету школьной программы, в любом населённом пункте России, в любое время дня и ночи могли иметь возможность СМОТРЕТЬ, ЧИТАТЬ и СЛУШАТЬ любой урок любого (не менее трёх) из первоклассных учителей, которые задействованы в этом проекте. Что это даст молодым людям России и даже всего мира? Это даст АБСОЛЮТНУЮ и СИСТЕМНУЮ ДОСТУПНОСТЬ к интеллектуальным достижениям цивилизации россиянам и всем русскоязычным жителям Земли. А после синхронного перевода - и для всех молодых людей планеты. Каждый россиянин, любое время дня и ночи, будет иметь возможность повышать свой образовательный и интеллектуальный уровень. Эффективность приведённой выше технологии просто трудно переоценить. Я не предлагаю ликвидировать школы и институты. Я предлагаю сделать АБСОЛЮТНО ДОСТУПНЫМИ ДОСТИЖЕНИЯ ЦИВИЛИЗАЦИИ.
России не нужны миллионы начётчиков в системе среднего и высшего образования. России нужны сотни тысяч воспитателей, мыслителей и творцов!
Без предложенных выше мероприятий, невозможен прорыв в образовательной системе России.
Чем заниматься преподавателям найдётся. Наш уровень невежества ужасающий.
А вокруг …– ТИШИНА и пустой ЗВОН по поводу ЕГЭ!
Перепёлкин Н.В.
Очень хочется сказать: "Спасибо!" корреспонденту dozent из Удмуртии. Если в нашем образовании есть люди, умеющие прислушиваться к другому и слышать собеседника, ещё не всё потеряно. И, значит, всё получится.
Для ПНВ из Волгоградской области.
«У меня создалось впечатление, что большинству работников системы образования НЕ НУЖНЫ ОБРАЗОВАННЫЕ люди в России. Невежество и низкий уровень образования в России реально КОРМИТ большую армию работников системы образования (среднего и высшего). Все они КРОВНО заинтересованы в сохранении Статуса Кво.» - очень смелое заявление! Я бы даже сказал, рреволюционное! Вот где контра скрывается! Ату их и долой!
Но это мы уже совсем недавно проходили, когда нам кричали, что в СССР ну до того всё безобразно и невыносимо, что если отменим Советскую власть, то волшебным образом перескочим в царство всеобщего и поголовного счастья и благополучия. Технических проблем для реализации вашей идеи я не вижу. Представляю картину: сидит в любое время дня и ночи перед монитором в наушниках первоклассник Вовочка. В правой руке у него мышь, а левой он держит конфетку. И в это время красивая и добрая тётя, похожая на Оксану Фёдорову, прямо вливает в него разумное, доброе вечное... Потом этот же Вовочка приходит в школу и Мария Петровна, не такая красивая и не такая добрая рассказывает ему то же самое, но конфетку кушать во время урока почему-то не разрешает. Вовочка слушает, слушает, а потом и говорит Марии Петровне: «Неправда Ваша, Мария Петровна, тётя Оксана совсем не так мне всё это рассказывала. Я буду писать на вас жалобу уполномоченному по правам ребёнка! На моей стороне вся ювенальная юстиция!». Наверное, я неправильно всё это себе представляю. Вы, пожалуйста, на этом примере с Вовочкой опишите, как это будет выглядеть на самом деле.
Для ПНВ, Волгоградская область 20 августа 2010 16:41
Создание электронного банка знаний идея здравая. Её стоит объединить с идеей дистанционного образования и приступить к реализации.
Ваши образовательные схемы слишком сложны и нереализуемы.
Надо проще.
60% общего, обязательного для всех, далее дополнение в виде факультативов и кружков.
Для особо выделяющихся спецшколы.
Одна из причин сегодняшнего провала в попытке всех учить по максимуму.
Для Кукушкина Александра Павловича, Краснодарский край
Хорошо сказано. Ясно, коротко и предельно понятно. Я про Вовочку и тетю, похожую на Оксану Федорову.
Только Вовочка уж очень умный вышел. Это ж надо сообразить, что тетя рассказывала не так, как Мария Петровна в классе.
Любому профессионалу понятно, что без непосредственного диалога учитель-ученик в образовании никогда ничего не получалось. Тут не только надо понятно объяснить (или «влить»), надо ещё в выполненной работе найти ошибки и показать, как их устранить. Особенно это касается средней и начальной школы, где у ученика ещё просто нет навыков самостоятельного поиска собственных ошибок.
А на счет «волшебным образом перескочим в царство всеобщего и поголовного счастья и благополучия» - лучше бы не перескакивали...
Дмитрий Анатольевич, скажите пожалуйста честно, Вы обеспокоены школьным образованием только потому что у Вас ребенок школьник? Не будет ли так, что как только Ваш ребенок закончит школу, все разговоры об этом прекратятся?
Я хотела бы еще поддержать идеи видеоуроков, дистанционное общение ребенка с учителем. Чтобы это было доступно, бесплатно, с возможностью корректировки, было бы доступно в любой школе. Это было бы очень актуально для детей-спортсменов, которым приходится часто пропускать занятия, в связи с отъездами на соревнования в другие города. А нагнать пропущенный материал просто невозможно. И за такими детьми, как правило, закрепляется понятие "троечника".
для Al11, Санкт-Петербург11 августа 2010 16:06
Скайп помогает устанавливать прямую телеконференцию с любой точкой планеты. На мой взгляд, прямые контакты со школьниками других стран (носителями других языков) могут обеспечить серьезную мотивацию к изучению иностранных языков. По-моему, международные связи стоят у нас далеко не на последнем месте. Попробуйте вывезти учащихся за границу, для того же общения со сверстниками. Многие ли могут себе позволить поездку за 1200 долларов?
Почему вся Европа и уже почти вся Азия свободно говорит на английском? Потому что мотивация его изучения ясна и не подлежит обсуждению. А у нас зачастую люди не могут объяснить иностранцу, как пройти в нужном ему направлении.
Могу еще добавить вариации использования скайпа. И не в качестве самоцели. Это наши реалии современной жизни.
Можете считать нас неправыми, а я думаю, надо идти в ногу со временем. И искать новые подходы в обучении. Естественно, сохраняя лучшее из традиций. В моем классе висит интерактивная и меловая доска. И обеими я успешно пользуюсь. Кстати, еще и пособием с дидактическими материалами 1972 года. Потому что тексты там хорошие, целесообразные по орфографии и пунктуации и с сильным патриотическим уклоном.
Поверьте, современный учитель всегда интересен детям. И его предмет тоже. Компромисс нужно учиться находить. Желаю успехов.
Для Быстрова Анна, Вологодская область 25 августа 2010 00:41
Дистанционное образование перспективно как дополнение к обычному образованию.
Сейчас оно в дохлом состоянии. Технические возможности имеются, но дело не сдвинется, пока за него не возьмутся грамотные методисты.
Необходима государственная организация.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Дайте отмашку властям в Башкирии, чтобы в школах отменили обязательный башкирский язык! Чтобы соблюдались федеральные образовательные стандарты, как во всех нормальных российских регионах! Без Вашего крепкого слова здесь никак не могут решиться на это.
