Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 99 100 101 102 103 104 105 106 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Игорь, Белгородская область
  12 марта 2010 22:20

  Лариса, Воронежская область

  12 марта 2010 13:47

  Со многими школьными знаниями уже учёные не знают что делать. Одни не убедительны, другие опережает технология, а некоторые вилами по воде писанные. Раз такой расклад, то я бы не хотел что бы такому учили моего ребёнка и требовали оценку за знания. Плюс к этому добавить не нужное, а отнести к конкретно интересующемуся человеку. Остаётся совсем не многое что важно для достойной жизни. Так на то он ребёнок чтобы радоваться жизни в свои годы. Придёт время, тогда пожалуйста. К этому этапу он научится многому в период познания мира естественным путём ( с условием, что у тех с кем он будет общаться появится интерес передавать знания, а не глупости, потому что тот кто помладше сам должен тянуться к нужным знаниям, не перекладывать это на школу как должное, старшие же стану себя чувствовать вроде наставников)

  Кстати, заборная надпись тоже кое о чём говорит. Подумайте о чём?
• Volga791, Москва
  14 марта 2010 01:03

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  2010 год объявлен годом Учителя. Система образования в СССР была поставлена на высочайшем уровне. Учителя несли свет знаний и были теми первыми людьми, которые позволяли нам детям гордиться своей Страной, любить и защищать ее. И это было искренне.

  Казалось, что эту истину невозможно разрушить. Однако нищенская зарплата и чудовищное неуважение к знаниям и труду учителя поставили одну из лучших Систем образования на колени. И сделано это было сознательно и идеологически.

  Учитель для ребенка в школе это лицо государства, в котором ему предстоит жить. Вместе с знаниями физических законов, ученики в школе постигают первые уроки философии жизни, мыслить и формулировать идеи. И что они видят, самый главный человек в государстве (Учитель) унижен государством, унижена оценка его труда, а в это время с экранов ТВ льется мощным потоком грязная река бездуховности. И на этом фоне Учитель должен объяснить ученику от имени государства, что у взрослых свои правила жизни. Дикие и невежественные на пути выживания в условиях дикого капитализма, что взрослые не знают какое общество строят – просто так живут, а по другому не умеют.

  И на этом фоне, сбалансированного питания для собак и кошек, Учитель должен объяснять и прививать ученику вечные ценности Добра и Справедливости. Пытаться объяснить истинные причины мировых кризисов и сформировать мировоззрение будущих граждан России.

  Ведь Учитель защищает интересы России, и во что Россия в лице алчных чиновников оценивает их труд и служение истине.

  Можно ли преодолеть эту ситуацию. Конечно можно. Для этого зарплата Учителя должна быть не ниже 25 тыс. рублей (минимум) и выплачиваться из федерального бюджета. Местные и региональные власти должны доплачивать свой процент. У Учителя должно быть движение по службе по армейскому принципу, так как они тоже защищают интересы России у школьной доски. Это позволит быстро восстановить престиж Учителя и обеспечить защиту национальных интересов России.
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Злобин Александр Дмитриевич, Московская область
  14 марта 2010 13:11

  Здравствуйте! Если ныне все продается и покупается, то надо использовать технику для обучения и контроля знаний. Всем дать доступ к базе знаний, соответствующей госстандарту. Учитель в этом случае - наставник и консультант. В итоге даже у плохого учителя дети будут знать то, что дает база знаний. Хорошие учителя дадут знания сверх этого, что скажется на успехах в олимпиадах и конкурсах. По этой базе знаний должны проходить и экзамены для абитуриентов. Достигается прозрачность шахматной доски - противники видят одно и то же, а воспринимают разно.

  В течение 10 лет я использую квантово-виртуальный метод обучения в Университете "Дубна". Разработал более 60 учебных модулей по разным дисциплинам. Есть технология для обычных компьютеров, методология. Команда экспертов может создать базу знаний и в интернете предъявить для рецензирования общественности. Глупости при этом уберут и школа получит добротный электронный учебник, который можно оперативно корректировать без колоссальных расходов на распечатку. Школьники получат "шахматную доску", и каждый покажет свои способности. Гении могут сдать экзамен за 11 классов досрочно, середнячки возьмут трудолюбием. По итогам выводится показатель интеллекта - это стимул.

  Учителя разгрузятся от рутины и могут заняться воспитанием. Технология основана на представлении кванта знания ( тезис, понятие; вопрос к нему и пяти программируемых ответов с разным информационным весом). Ученик не только запоминает , но усвоенное разлагает по ответам и "взвешивает". Это процесс творческий, требует думания, анализа и выбора трех самых весомых ответов. Затем ученик сверяет ответ с пятью возможными, оцениваемыми программно. Если оценка совпадает с оценкой эксперта - он может изучать очередной тезис. Если нет - разбирается в причине инакомыслия. Экзамен по тем же вопросам и ответам. ЕГЭ - база знаний. Посчитайте экономию времени учителя, денег и качество обретаемых знаний. Это ресурс для роста зарплат и физкультуры в школе.

  Обсудить в Живом Журнале
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  14 марта 2010 14:32

  Ларисе.

  "...Школьные знания – научные знания, так, во всяком случае, было до сих пор. А из других источников можно почерпнуть сплетни, слухи, фантазии, антинаучную информацию и много чего еще..".

  Полностью поддерживаю. Но хочу дополнить. Под словами "научные знания" надо бы ещё иметь в виду: СИСТЕМАТИЗИРОВАННЫЕ, организованные в некую цельность.

  Например, школьный курс физики (по идее!) должен систематически проводить: по механике, кинематике-динамике, законам жидкостей-газов, электростатики-электродинамики и т.д. Системно выстраивая азы устройства материального мира. А это не то же самое, что возможность "где-нибудь" прочитать про электромагнитные волны, потом ещё "где-нибудь" про третий закон Ньютона. Причём, не умея этим пользоваться для конструирования СВОИХ грамотных мыслей по этому поводу.

  Другое дело, что эта ИДЕЯ практически не реализуется массовой школой. По физике уже НЕ учат решать самостоятельно хотя бы простенькие задачи (некогда, да никто и не хочет этак надрываться!). И та же физика распадается в набор описательных клипов, заучивание разрозненных формул, да и то до ближайшей контрольной. Заучивание готовых ОТВЕТОВ без умения получить хоть какой-нибудь из них лично. И т.д.

  А совет, что, эти "знания" как-нибудь сами войдут в голову, из Интернета! Приводит к отсутствию КАРКАСА, на который те знания могут ложиться. К нахватанности информационным мусором вместо образования системы связных ПОНЯТИЙ.
• Крылов, Калужская область
  14 марта 2010 18:45

  Для RERE 12 марта 2010 19:59

  Образование строится наиболее успешно, если коллектив наполовину мужской, наполовину женский.

  Но приказами и распоряжениями эту проблему не решить. Пока об учителя вытирают ноги кому не лень, мужчины в школу не пойдут.
• Региша, Еврейская автономная область
  14 марта 2010 18:53

  Да простят меня хорошие учителя ( хотя хорошие наверняка согласятся) школа страшное место. Школу в таком виде, вообще нужно запретить. Школа, это место, где из ребенка делают либо злобную лицемерную зверюшку, либо бесхребетное нечто, неспособное поднять головы. И только единицы самых упрямых и стойких способны выйти из школы не сломавшись.

  Школа антифизиологична, тупа и аморальна. Центральным элементом воспитания, является оскорбление ребенка и его родителей. Нигде не услышишь столько негатива работе, как от учителей. Единицы любят свою работу, за что сами становятся изгоями. А получи ( не дай бог) грант, можно сразу писать заявление и уходить, нет не в другую школу, а вообще, ведь в соседней школе тоже известно, какой ты.. Случаи травли «изгоя» в среде учеников, происходит с молчаливого согласия учителей. Более того в формировании «изгоя» учителям принадлежит центральная роль. Поднять ученика и высмеять его перед классом- учительская "доблесть" По статистике, 85 % учителей в РФ – женщины. Заработная плата = пайка "интеллектуальных рабов", то приблизительно те же 85%, учителей- женщин, не имеют возможности приобрести достойную одежду, обувь , косметику, вылечить зубы и пр, чтобы соответствовать своему предназначению. В учителях поселяется зависть и раздражение к ученикам из обеспеченных семей, особенно достается девчонкам. Хотя не малый % учителей неряшливый вид, запах изо рта, неправильная речь ни коем образом не беспокоит, а неуважение к ним учеников, возмущает.

  Мужчины которые работают в школах, за ту зарплату что им платят, не могут у современной молодежи занимать иерархию выше чем "лох", и это правильно, на такие доходы нельзя содержать семью, следовательно нельзя и уважать такого мужчину!

  Итог многолетних совместных мытарств, посредственные знания, социальная незрелость, неспособность самостоятельно и ответственно мыслить, т.к, научить всему этому просто некому! По мне так лучше дистанционно учится у лучших, чем тратить время и здоровье в наших школах.
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Сергей
  15 марта 2010 09:50

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Одна из обсуждаемых позиций в рамках наших школьных дел - малочисленность мужчин-преподаваталей. На Вашем блоге по данному вопросу также есть целый ряд заметок. У меня есть рацпредложение. Сейчас - на "полном ходу" процесс сокращения армии. Уходят "на гражданку" тысячи грамотных офицеров, имеющих высшее инженерное образование, устойчивые политические и человеческие взгляды на жизнь, патриоты, с опытом руководства большими коллективами и т.п. Потенциал этих людей вполне можно задействовать в школе. Сейчас для них возможностей немного - либо какая-нибудь должность по хоз.части, либо преподавать ОБЖ. Сделайте 3-6 месячные курсы для увольняющихся офицеров с инженерным образованием, желающих работать в школе, чтобы возобновить знания и адаптировать их к учительской профессии, и они вполне смогут вести и математику, и физику, и химию, и черчение, и историю, и информатику. А заодно - будут хорошими классными руководителями, завучами, директорами школ, плюс и "авторитетами" (в положительном смысле этого слова) для школьников, прежде всего пацанов. Я, ради интереса, разговаривал с недавно уволенными офицерами - есть немало тех, кто с удовольствием воспользовался бы этой возможностью реализовать себя на "гражданке". Таким образом, государство "убило" бы двух зайцев: и помогло бы увольняющимся офицерам найти себя в этой жизни (а для них это проблема!), и сдвинуло бы - причем, достаточно дешево (3-6 месячные курсы обойдутся существенно дешевле, чем подготовка учителя "с нуля")- вопрос наполнения школ педагогами-мужчинами. Курсы вполне можно создать на базе существующих педагогических ВУЗов. Зачислять на них офицеров с незапятнанной репутацией; возможно, проводить какой-то "входной контроль" типа экзамена. Представляется, что это было бы по-государственному. Успехов в Вашей работе.

  Обсудить в Живом Журнале
• Крылов, Калужская область
  15 марта 2010 17:53

  Воронну.

  Ваша модель полностью переложима на математику и информатику.
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Вера, Самарская область
  15 марта 2010 19:58

  Сегодня я была на родительском собрании в классе внучки. Там сказали что мы "должны сдать пожертвование" по 350р на ремонт, а председатель родительского комитета должен отчитаться о том, что мы сделали для школы.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  strijau, Республика Мордовия
  15 марта 2010 22:11

  Доброго времени суток всем кому дорого "образование".

  К большому сожалению ушел из школы, не обычной школы (естественно-технического лицея), 10 лет назад. Сейчас старший ребенок учится в 6 классе. Уроки с ней делать спокойно не могу. Как только начинаю читать учебники возникает непонятное чувство, "что происходит с нашим образованием?". "Более длинной палкой можно поднять большую тяжесть". Такого бреда в "советской" школе ни в одном учебнике увидеть было нельзя. "Советские" учебники писали настоящие академики, Перышкин, братья Кикоины, Амбарцумян. Каждое слово было на вес золото, и каждому понятное. Никому в голову не пришло бы использовать понятия "амплитуды" без объяснения его смысла. В младших классах был тонкий подход - "не навреди будущему". Сейчас учебники пишут люди без ученых степеней, члены корреспонденты наук. Такую корочку можно получить заплатив членский взнос. Часы физики, математики сокращают до минимума. Невозможно представить нормального студента физика, вышедшего из средней школы. Еще проще понять какой "прорыв" совершит специалист с таким "балластом" знаний. Нас на физфаке Мордовского университета учили сначала прочитайте берклиевский курс физики (как сказку), а потом берите нормальные книги "советского" курса физики Сивухина, а затем Матвеева. Нас учил Александр Давидович Маргулис, человек учившийся в Московском, Берлинском, Пражском университетах. Наверное пройдет несколько лет, а может это время уже наступило время когда любимым преподавателям придется ограничиться берклиевским курсом физики, в котором ни одной выкладки.

  Понятно что низко образованным человеком проще управлять. Но ведь кто-то должен делать современные танки, самолеты и создавать новые технологии, т.п. Это вынужденная необходимость, чтобы защитить Россию. Все очень просто Грузия начинает войну, (проверка на вшивость рискнет ли Россия защитить Осетию), а в предвыборной гонке Мак Кейн резко набирает очки. Случайность? Ага.

  Может все-таки рискнуть и достать советские учебники?

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 99 100 101 102 103 104 105 106 ... 355 356 357 358 следующая ››