Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 130 131 132 133 134 135 136 137 ... 308 309 310 311 следующая ››
• ЮРИЙ, Москва
  10 июня 2010 16:22

  "golis, Москва

  10 июня 2010 15:56

  1. Почему в ЕГЭ включены вопросы из абсолютно не школьной (вузовской) программы? ....."

  ------

  На сайте есть ответ на этот вопрос. Во-первых, присутствующие на сайте преподаватели считают, что школьных знаний всё же достаточно для решения любых задач ЕГЭ. Видимо, правильнее говорить о наличии НАВЫКОВ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЗНАНИЙ. Во-вторых, я слышал, что несколько завышенный уровень задач закладывался сознательно - чтобы можно было дифференцировать самых успевающих учащихся.

  ------

  "2. Допустим, по результатам ЕГЭ не набрано нужного количества баллов, хотя в целом результат вполне высокий. Ребёнок готов потратить год на углублённое изучение необходимых дисциплин, но как исправить результаты ЕГЭ? Вступительных-то в ВУЗ нет!"

  ------

  Считаю предложение (о дополнительных шансах) вполне разумным. "Идущий одолеет." К тому же- настойчивых надо поощрять, это - тоже критерий успешности.

  =====

  Хотя вообще-то вопросов к ЕГЭ слишком много.
• golis, Москва
  10 июня 2010 15:56

  Много копий сломано на этой теме. Добавлю и я свой «глас вопиющего в пустыне». Я не смог ответить ни себе, ни ребёнку на некоторые вопросы.

  1. Почему в ЕГЭ включены вопросы из абсолютно не школьной (вузовской) программы? В чём сложность составить вопросы для оценки по 100-балльной школе только на основе школьной программы? Разве оценивается не тот уровень знаний, который ученик усвоил именно в школе, изучая школьную программу? И где логика в самостоятельном изучении ребёнком предметов сверх школьной программы, когда углублённые знания по необходимым дисциплинам будут даваться в вузе дипломированными педагогами? Причём для успешной сдачи ЕГЭ и показа углублённых знаний необходимо изучение именно вузовской программы, – оценивают-то по ней, а не просто изучение интересных тем сверх тех, которые изучают в школе. Здесь помимо нелогичности присутствует и некоторая аморальность по отношению к детям, которые старательно от А до Я изучали именно школьную программу (допускаю, что среди них есть медалисты), а результаты ЕГЭ просто «съели» плоды 11 лет добросовестной учёбы.

  2. Допустим, по результатам ЕГЭ не набрано нужного количества баллов, хотя в целом результат вполне высокий. Ребёнок готов потратить год на углублённое изучение необходимых дисциплин, но как исправить результаты ЕГЭ? Вступительных-то в ВУЗ нет!

  И это лишь малая толика вопросов, которые вызывает ЕГЭ.

  Выпускники – ещё не взрослые люди, психика большинства из них не полностью сформирована. Суицидальные наклонности здесь могут проявиться в полной мере.

  ЕГЭ в том виде, в каком он у нас – жёсткий эксперимент над детскими судьбами, который не может быть оправдан никакими благими намерениями…
• PSP, Ленинградская область
  10 июня 2010 15:32

  Влад 8 июня 2010 23:05 писал:

  "...Подчеркиваем: мы не против ЕГЭ как способа аттестации..., мы за объективность и справедливость".

  Вот в этом и состоит неразрешимость!

  ЕГЭ и справедливость (объективность) несовместимы.

  Не бывает твёрдой воды, сладкой соли, холодной жары...
• БорисС, Республика Башкортостан
  10 июня 2010 11:28

  Эти тесты созданы в первую очередь для самих преподавателей, чтобы поднять их знания до уровня государственного образовательного стандарта. Вот пусть они эту проверку и проходят.

  Только не надо всех учеников гнать в ученые, т.е. в элиту. Зачем государству тратить такие усилия, чтобы всех учащихся подогнать под одну гребёнку? Ответ здесь простой. Москве нужно выявить и выманить из регионов таланты для своего процветания.

  Этот ЕГЭ следует отменить путём перехода на всеобщее профессиональное образование, т.е. в системе среднего образования не должно быть 10-11 классов, а должны быть одни профессиональные лицеи и колледжи. Вот тогда учащиеся после 9-го класса сами будут выбирать себе профессию, и сдавать необходимые только для неё экзамены. Ведь грамоте и знаниям можно учиться, оставаясь внутри определённой выбранной профессии. Вот это будет модернизацией! И регионы не будут тогда в ущербности.
• kashey, Рязанская область
  10 июня 2010 09:29

  Sasha,

  80 баллов соответствует оценке 4 по пятибалльной шкале.

  В советские времена, если в тексте хотя бы в одном слове была ошибка, то это 4. Со знаками препинания помягче, но 5 ошибок - это на 4.
• Maksim, Ярославская область
  10 июня 2010 01:55

  Sasha, Свердловская область

  9 июня 2010 18:58

  Совершенно согласен. Когда я сдавал историю 2 года назад, у меня было 3 ошибки и 84 балла, по русскому - 4 ошибки и 81 балл :)

  И рейтинги тоже были впечатляющие - 99.3 и 98.2% соответственно. Было вдвойне обидно от того, что наш лучший вуз в городе не признавал такие результаты за оценку "5". Поступил только благодаря сохранившемуся вступительному экзамену в самом вузе. Сейчас хотя бы просто баллы суммируют, а не переводят в оценки, поэтому вам полегче будет.

  Всего хорошего.
• Владимир Николаевич, Москва
  10 июня 2010 00:24

  Для Влад-Ress, Удмуртская Республика 8 июня 2010 23:05

  Проблема измерительной неэквивалентности вариантов ЕГЭ – это суровая реальность.

  Эта проблема может быть решена, причём достаточно легко. Надо разрешить ФЦТ (Федеральному центру тестирования) составить таблицу соответствия первичного и тестового балла для каждого варианта в отдельности без усреднения по разным вариантам.

  ФЦТ всегда выступал за построение для каждого варианта КИМ своей шкалы тестовых баллов, но не получал на это разрешения.

  Такого разрешения ФЦТ не получал не из-за самодурства чиновников, а из-за сильных побочных эффектов использования нескольких (десятков и даже сотен) шкал.

  Во-первых, возможны инверсии: вы решили больше задач, а получили меньше баллов из-за того, что задачи в вашем варианте были легче, чем в другом варианте. Причём на ваш балл будет влиять трудность не только решенных задач, НО И НЕ РЕШЁННЫХ ВАМИ ЗАДАЧ ТОЖЕ!

  Во-вторых, используемая в ФЦТ при шкалировании модель Partial Credit даёт некоторую случайную ошибку определения тестового балла, которая может превосходить разность тестовых баллов вследствие неэквивалентности вариантов. В этом случае применение различных шкал для разных вариантов становится необоснованным.

  Вот два гипотетических примера.

  1. Различие тестовых баллов двух вариантов при одинаковых первичных баллах равно 10, а ошибка модели составляет 5 тестовых баллов. Введение разных шкал совершенно необходимо.

  2. Различие тестовых баллов двух вариантов при одинаковых первичных баллах равно 5, а ошибка модели составляет 10 тестовых баллов. Введение разных шкал не является обоснованным.

  Реальная проблема заключается в том, что разработчики вариантов ЕГЭ 2010 года по математике вообще не предполагали использования при шкалировании модели Partial Credit, которая и даёт возможность строить разные шкалы для разных вариантов, чтобы устранить их неэквивалентность.
• Крылов, Калужская область
  9 июня 2010 23:21

  Для ЮРИЙ, Москва 9 июня 2010 15:46

  Нужно повторить то, что было проделано в МГУ.

  Повторный контроль поступивших.

  Но сделать это без г. Глебовой.
• kashey, Рязанская область
  9 июня 2010 21:21

  Здравствуйте.

  Судя по итогам ЕГЭ по русскому - планку опять понизили?

  Скоро до нуля дойдём.

  Видимо, всем по барабану.
• ЮРИЙ, Москва
  9 июня 2010 20:02

  "Sasha, Свердловская область

  9 июня 2010 18:58"

  ---------

  Вообще-то 5 ошибок - тоже многовато. Но тут надо смотреть конкретно и на ошибки, и кто как пройдёт ЕГЭ. Известно, что на факультете журналистики МГУ проводили проверку, так там мало кто из поступивших сделал меньше 5-ти ошибок. А их баллы явно были выше Ваших 78, что само по себе очень немало.

  И В ЭТОМ Я ТОЖЕ ВИЖУ БОЛЬШУЮ ПРОБЛЕМУ. Если уж в МГУ не всё ладно, то это сразу говорит и об уровне коррупции, и об уровне грамотности молодёжи в стране.

  Это же, к слову, происходит и другими предметами, что ещё печальнее. Так что с инновациями будут проблемы, если мы до них и доживём...

  ---------

  А персонально Вам - придётся выбирать ВУЗ попроще. Не беда, но неприятно. Главное, не сдавайтесь, продолжайте учиться всерьёз. Потом наверстаете, а возможно, и выиграете. "На тёмном небе звёзды ярче".
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 130 131 132 133 134 135 136 137 ... 308 309 310 311 следующая ››