Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 ... 308 309 310 311 следующая ››
• AlexE, Москва
  18 мая 2009 13:34

  Nipelionу. Очень не скромно учителям расхваливать самих себя, говоря, что в СССР было лучшее в мире образование. Тогда говорили, что еще у нас страна самая богатая, мирная и сильная, а также свободная. В справедливости этих терминов мы давно убедились.

  Сложное не значит лучшее. Нечего детишкам головы забивать. Тогда стандартизированного экзамена не было, поэтому могли показатели как угодно подделать и кому угодно, что угодно нарисовать.

  Согласен с госп. Голиковым по поводу того, что необходимо ксерокопировать в школе сданные ответы на ЕГЭ после экзамена, ставить печать и выдавать на руки, а правильные ответы публиковать, в т.ч. и в интернете, чтобы все убедились, что их не обманули.

  А так безобразие получается - вы нам напишите, а мы сами посчитаем и вам результат скажем. Вы нам верьте. А с какой стати мы им верить должны? Да еще по такому важному вопросу! Доверяй, но проверяй!

  Там, где в темную хотят сделать, создается простор для всякого жулья и обоснованных подозрений и раздражений.
• Alexia, Москва
  18 мая 2009 20:44

  Здравствуйте!

  Считаю, что это глупость - ломать систему образования, неужели нельзя было придумать другого способа победить коррупцию.

  Ведь если родители выпускника не смогут оплатить его содержание в городах, где расположены лучшие ВУЗы страны (а стипендии точно не хватит), то ЕГЭ не поможет, пусть даже выпускник гений. И потом уровень образования в крупных городах и в глубинке очень различается и это вина не учеников и их родителей, в некоторых школах попросту нет хороших учителей.

  Хотелось бы задать вопрос людям, решившим ввести ЕГЭ: "Каким образом ученики, заточенные на сдачу теста при поступлении в ВУЗ, будут в нем учиться, ведь ровно через пол года им придётся сдавать уже не тесты, а обычные экзамены, на которых ему придётся говорить и формулировать свои мысли, объяснять ход рассуждения при решении задачи, ведь порой от того, как ты объяснишь, может зависеть твоя оценка."

  Когда я заканчивала школу, мы сдавали выпускной-вступительный экзамен (по профильным предметам для выбранного факультета) в школе, но задания были подготовлены преподавателями ВУЗа, и в приёмной коммиссии были не только представители школы, но ВУЗа, такой экзамен сдавали только те, кому это было нужно, все остальные дети сдавали школьную программу и традиционный экзамен. (оговорюсь, у школы был договор с ВУЗом и учащиеся профильных классов 2 года занимались с преподавателями в университете профильными предметами). Я думаю, что нужно дать выбрать самим ученикам и их родителям, какой экзамен они хотят сдавать: ЕГЭ или традиционный. Это будет хотя бы честно по отношению к большинству, а то у нас получается (заставь дурака богу молиться, он себе лоб расшибёт), что МО РФ насаждает своё решение, ведь у людей никто не спросил, хотят они менять систему образования! Сейчас люди, стоящие у истоков изменений в системе образования, будут с пеной у рта доказывать всем, что ЕГЭ - это панацея от всех болезней, но это и понятно, им не остается другого выхода, в ЕГЭ уже вложено слишком много денег!!!
• Сергей Алексеевич, Архангельская область
  20 мая 2009 07:14

  В своём комментарии могу сказать, что по мере внедрения ЕГЭ, накоплен большой положительный опыт. Конечно и отрицательные резултаты от внедрения ЕГЭ тоже видны и понятны. Надо только всё признать и сделать соответствующие выводы. Надо прекратить защищать и хаить ЕГЭ и экзамены по билетам. Пора сравнить! Пора уже включить здравый смыл сделать соответствующие выводы! Ведь одни не лышат аргументы других! Это у нас во всём так. Сначала у нас не было христианства, потом всех заставили быть христианами. Потом люди поняли духовную ценность религии, но новой власти захотелось внедриь атеизм! Опять нашлись рьяные сторонники... А что самое главное - это то, с каким противоборством встречается у нас всё чужое! А я думаю, что ЕГЭ - это следствие появления компьютеров. Меняется само мышление и восприятие. Причём нам его меняют насильно и поголовно. Лично я не против ЕГЭ. Ещё я за экзаменационные билеты. Это на самом деле две принципиально разные системы оценки знаний. Дело не только в содержании тестов. Тут полностью отсутствует контакт экзаменуемого и экзаменующего! В каком-то случае - это хорошо. Но в каком-то - очень плохо! Почему-то спорят не о целях, а о методах... К чему мы стремимся? Каких людей мы хотим получить, в результате обучения и оценки их знаний? Раньше не было опыта, нельзя было многое предположить. Сейчас страна стала другая! Где учёные от педагогики? Где их комментарии по этой теме? Это что, не царское дело? Мне бы хотелось поспорить с официальными лицами именно здесь. Да и вообще по другим темам тоже. А народу грамотного и умного у нас много. Думаю, президенту и премьеру было интересно почитать оценку комментариев официальных лиц по всем темам. А то получается, мы тут душу изливаем, а где обратная связь? Вот приглашают на телевизионные дискуссии многих известных политиков, журналистов, разных известных людей. Но выступления многих очень слабые. Ещё меня удивляет такой факт, что многие незнают сути вопроса, например сути ЕГЭ, но у них уже есть своё мнение!
• Кудрявцева Светлана, Санкт-Петербург
  21 мая 2009 11:31

  Здравствуйте!

  Моя старшая дочь в прошлом году окончила школу и проходила тестирование по русскому языку, это был жуткий стресс, скажу я вам, но результат был «отлично», поэтому негативная сторона была забыта скоро. Но по моим ощущениям ЕГЭ стоит вводить с начального этапа обучения, т.е. окончил начальную школу и сдал тест на знания, затем можно ввести промежуточное ЕГЭ по окончании каждого класса, но без госзатрат, на местном, школьном уровне для того, чтобы психологически дети были готовы, да и лишний мониторинг текущего учебного года не помешает. Тогда ребята, к концу обучения не будут так бояться этой формы экзамена, а тех, кто начал учиться до введения ЕГЭ стоит оставить в покое и дать им доучиться со сдачей традиционного экзамена.
• Денис Комаров, Тульская область
  22 мая 2009 08:15

  Господа. Зачем так переживать по поводу ЕГЭ? Зачем нервничать и искать какие-то потаенные камни? Я Вам вот, что скажу Господа. По моему личному опыту: экзамен хороший, объективный и результат получаешь достаточно быстро. Повторю еще раз, так как я про это пишу уже с самого начала ведения блога: ЕГЭ это оптимальное сочетание качества, конкретики и быстроты получения результата. И чем еще он хорошо, что тесты проверяют люди, незнающие соискателя, отсутствует субъективное личное мнение. Ведь признайте, что личное отношение на любом обычном экзамене играет одну из важнейших ролей. И что не менее важно - сдают его все один раз, а в старые времена приходилось сдавать как выпускные школьные , так и вступительные в ВУЗ. Так что экзамен экономит еще и время соискателя в сложный период его жизни. А если же у школьника есть проблемы при решении пробных ЕГЭ, то ему следует обратить внимание не на «плохой тест», а на собственные никчемные знание, и хоть как-то подготовиться к окончанию.

  С уважением.
• Ninelon, Республика Башкортостан
  22 мая 2009 18:04

  AlexE

  Ну хватит вам про беднягу СССР говорить. Страна на самом деле была очень сильной, и образование были очень на высоком уровне, если даже не на самом высоком. Вот не знаю почему, но вот наши учителя и мои родители, которые во времена СССР образование получили, они прям, как компьютеры, блин, столько всего знают, что мои одноклассники и в день интернета столько не знают. Я думаю, это говорит о том, что в СССР было очень хорошее образование. А сейчас мы идём по плохому пути, по пути США с этим ЕГЭ, у них ведь ужасное среднее образование. Сам писал этот ЕГЭ, если честно, мне как-то больше по душе были простые экзамены. На этих тестах ты можешь просто неправильно поставить галочку, если зрение плохое, да и там столько всего нужно заполнять, ужас просто. И компьютер, когда проверяет, может неправильно проверить. Вообще, нужно переходить на современные технологии и писать экзамены по интернету на компьютерах, а не ЕГЭ это. Но только не тесты, а чтобы только простые вопросы, ну, или хотя бы смешано было.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Вевель Алина, Ленинградская область
  22 мая 2009 20:57

  Оставлю и я свой след.

  Незнаю будет ли интересно госполину президенту это читать, но я надеюсь, что хоть как - то но я развеселю его своим комментарием.

  Ну вот и подошло мое время заканчивать 5 курс и получать диплом. Поступала я по своей "глупости" в высший педагогический колледж (как не странно я написала "высший", но в начале 1 курса меня так сказать мягко удивили, что его переделывают в средне специальное, и диплом будет таким же) и вот промотавшись на кудыкину гору целых 5(земетьте не 4 а 5) лет, что бы получиться диплом среднего специального образования, и поняв что учителем я не выживу, решила все таки поступить в университет. И что же меня ждало? А меня ждет ЕГЭ!!!! И взмолившишь "ЗА ЧТО?" я с поникшей головой пошла домой. И вот не занимашись русским с 1 курса, не помня таблицу умножения, не зная какого цвета был пиджак у Раскольникова, я взяла свое напрашления на ЕГЭ. И все мои мечты поступить в СПБГУ хотя бы на платное( на бесплатное у меня не было надежды, зная что твориться там, если я не дочка президента или нефтяного магната, путь на бесплатное для меня закрыт, как говориться на мне клеймо) И придя домой и пощитав сколько должна я платить за обучение (если я конечно здам ЕГЭ, но я его не сдам) я поняла что моим родителям надо будет работать с 8 утра до 12 ночи. Так вернусь к ЕГЭ, почему же так не справедливо? Если я хочу повысить свою квалиффикацию, хочу учиться а потом рабоать, почему же столько препятствий, или ели ты из обычной семьи это так сказать твое будущее? Эх, вообщем я конечно никогда ни кого не осуждаю, но это как-то не логично....Ну и вот 29 мая у меня ЕГЭ. По прочтению этого комментария все поймут, что у меня с ним мягко сказать проблемы, а вот если не дано? Вот мне даються языки иностранные, а вот математика с русским ни как, чтож теперь я не смогу ни где учиться? да.....это дилема, это историко филосовский вопрос как говорит наш директов. Вообщем конец моего рассказа. Спастбо за внимание=)Может и пронесет я позитивный человек!!!

  Обсудить в Живом Журнале
• Вячеслав, Московская область
  22 мая 2009 21:34

  Денис Комаров, объективность у ЕГЭ низка потому, что в нём есть часть А (просто "угадайка" по некоторым предметам, в особенности, по гуманитарным и естественнонаучным). Тесты проверяют кусочно, не требуют полного ответа, тем самым не показывая знаний учащегося, а в этих предметах это плохо. А ведь часть А - до 30%, а то и больше итогового балла. При подготовке к экзамену, я об этом уже писал, встречались ошибки, опечатки, несоответствия ответов в части А в изданиях.

  Насчёт быстроты получения результата обычный экзамен ничем не хуже. Технические проблемы, связанные с использованием компьютера при проверке никуда не делись, да и заполнять бланки таким образом, как сейчас - не самое разумное решение. С моей точки зрения, совмещение выпускных и вступительных экзаменов возможно только при традиционной форме проведения экзамена, поскольку ЕГЭ нетрудно плохо написать по причинам, не связанным с уровнем знаний. Да и при подготовке к ЕГЭ ученик постепенно отвыкает от заданий по обычной школьной программе и если ему потребуется сдать дополнительный экзамен, то ему будет не совсем легко переключиться.

  Насчёт субъективности Вы правы, но любой другой экзамен, например, в вузе будет также "субъективен", да и далеко не все учителя стараются завалить ученика на выпускном экзамене, а помогать на экзамене в некоторых случаях даже надо в каких-то мелких вопросах, не связанных с уровнем знаний ученика. В конце концов, в период выпускных экзаменов им тоже нелегко.
• Комментарий к записи от 20 мая 2009
  Степанов Виктор Иванович, Алтайский край
  23 мая 2009 15:19

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Спасибо Вам за то, что Вы упорно ведете борьбу с тем злом, которое не дает сделать Россию инновационной державой. Но ввод в штатный режим ЕГЭ на порядок увеличит размер и количество взяток при сдаче ЕГЭ. Раз этот экзамен дает дорогу в престижный вуз, родители будут делать все возможное, чтобы его ребенок обязательно туда поступил. Бюджетный прием сокращается темпами, превышающими спад населения. А если 34% населения не могут оплатить получение высшего образования, кроме того, с 2009 года начинается прием в вузы только по результатам ЕГЭ, то тем самым ставится заслон для поступления в высшие учебные заведения взрослого населения. Не смогут поступить в вузы 50% потенциальных абитуриентов (1 млн. молодых людей). Вынужден будет объявить о банкротстве негосударственный сектор образования, а это не только те, кто уже оплатили налоги, и принесли деньги на обучение, с которых эти вузы будут платить налоги при 33% наполнении бюджета. 500 тысяч школьников не получат аттестаты в 2009 году. Куда они пойдут? Ведь без них в России 8 миллионов безработных и количество их растет с каждым днем.

  Недопустимо, чтобы считанные дни и считанные часы, затраченные на сдачу ЕГЭ, определяли судьбу выпускников. Вспомним, как такие считанные часы не допустили Ф. Шаляпина в консерваторию, но зато в нее был принят М. Горький. Троечники Эйнштейны, конечно, останутся за бортом высших учебных заведений.

  Введение безальтернативного единого государственного экзамена – это выражение недоверия учительскому корпусу. Считаем необходимым поддержать Закон о добровольности ЕГЭ или введение моратория на все нововведения в образовании до конца кризиса (минимум на 3 года), недопущение сокращения числа вузов. Поддержать студентов, как поддержали банки, что обезоружит большое количество потенциональных коррупционеров и поможет молодежи пережить кризис. Образования много не бывает.

  Обсудить в Живом Журнале
• Рогожников Руслан Владимирович, Саратовская область
  25 мая 2009 18:36

  Здравствуйте уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Со времен Святослава (хотя на самом деле гораздо раннее) Наше образование было основано на Праве Мышления и ошибки (,,Русское Право,,). Последние двадцать лет очередная попытка разрушения русского-советского-российского Единства столкнулась с естественным противодействием Нашей Опорной составляющей - строем Мысли. Его отличительная особенность - Тварность и Суждение. Устойчивое стремление к новизне и наслаждению от Творческого всплеска привело к выработке наследственной способности гибкого приспособительного Мышления. Временное разрушение Связей и Тяг общества Нам не ново-переступим. Но изврат Уклада и Мышления Опасен.

  Появление в конце 70-х слоя равнодушных исполнителей-посредственностей и ,,приглашение,, их во Власть в 90-х, потребовало создания ещё более уродливой дополнительной прослойки. Способной хоть на время придать видимость их Дееспособности. ,,Экзамен,, , как таковой вовсе не проверка Знаний. Он лишь (упрощенно) один из последовательных шагов в Развитии нервной системы растущего Тела, как ступени единой Целой Лестницы получения думающего и совершающего, образованного Соучастника общества. Применение тестирования, в свою очередь, не более чем один из приёмов промежуточной ТЕКУЩЕЙ правки. Подмена, Таким образом, направлена на сокрытие лени и дележа(воровства) средств ,,прослойкой,, , направленных обманутым, ослабевшим на то время государством, в область Образования. ЕГЭ, как Явление – отрыжка 90-х. Медленно действующий Яд, направленный на количественное уменьшение Исследователей и Открывателей, Создателей!. А введение зависимости от его Итогов для последующего прохождения образовательной Лестницы – просто Преступление! Сегодня, в силу разных причин подросток и его родители хотят одного, а завтра ему ПОТРЕБУЕТСЯ другое!.. И не Суды должны решать судьбу Народа, а Воля Здравого Правителя и Его помощников…
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 ... 308 309 310 311 следующая ››