Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Александр, Алтайский край
  7 мая 2009 19:20

  Здравствуйте!

  В самой идее введения ЕГЭ лежало правильное и точное решение - дать равную возможность всем детям при поступлении в ВУЗы. Много говорили о взятках при поступлении, о том, что доходы от взяток составляют половину бюджета страны. Но любую идею можно довести до абсурда. Обучаясь на факультете точных наук, нам преподаватели всегда говорили, что нужно научиться говорить на языке домохозяек, чтобы вас могли понять. Так нужно поступить и с ЕГЭ. Давайте вернёмся к истокам.

  С уважением, Александр
• Ленок, Санкт-Петербург
  7 мая 2009 20:55

  С тестами наша страна знакома давно: все сдавали экзамены в ГИБДД. Однако там открыто дают тесты для решения дома, а если ты хочешь уточнить, почему именно так правильно - есть ссылка на конкретное правило. Почему подобное не сделать и с ЕГЭ? И ответы со ссылкой на учебник (класс/страница). Думаю, многие вопросы, которые вызывают много дискуссий, отпадут сами собой.
• Байкиев Булат Якубович, Республика Башкортостан
  7 мая 2009 21:13

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! ЕГЭ для России незаменим, он будет служить лифтом для жителей глубинки. Застой у нас от того, что все ключевые должности в стране, как в Москве, так и в столицах регионов занимают выпускники престижных ВУЗов, попавших в них по блату, за взятки и т.д. Их дети, естественно, также пойдут по их пути. А ЕГЭ ломает эти устои, потому столько шуму, особенно в Москве. У нас технических ВУЗов осталось всего четыре: МГУ (Мехмат), МВТУ им. Баумана, МИФИ и МФТИ. Вот для них и можно оставить дополнительные вступительные экзамены помимо ЕГЭ и олимпиад. Но туда практически поступают все олимпиадники России, для которых балл по ЕГЭ менее 85 маловат.

  В настоящее время нужно выдержать шквал атак на ЕГЭ. Конечно, нужно его усовершенствовать постоянно, но отказываться нельзя. Надо менять слабых учителей школ.
• Ирина Леонидовна
  8 мая 2009 00:50

  Уважаемый, Дмитрий Анатольевич! Свой комментарий по поводу зачета низких результатов призеров олимпиады я отправляла ранее. Читая Ваш блог, понимаешь, что многим родителям не совсем понятно, что в этом году даже с высоким результатом ЕГЭ по всем предметам будет просто невозможно поступить в ВУЗы столиц, потому что все бюджетные места уже распределены между, так называемыми, "призерами" открытых олимпиад. А на форумах того же самого ИТМО теперь этими же призерами обсуждается проблема: не будет ли конкурса между победителями и призерами олимпиад. БЕЗОБРАЗИЕ.

  Никто не сомневается в талантливости ребят, которые действительно побеждают в олимпиадах на всероссийском и международном уровне. Но считать талантливыми абитуриентов, которые вошли в 45% принявших участие в олимпиаде, при этом набрав количество баллов ниже 80 из 100, просто неэтично. И совершенно несправедливо по отношению к тем детям, у которых не было возможности учиться при ВУЗах и заниматься на подготовительных курсах. Что у нас за страна такая. Всегда все перевернут с ног на голову.
• Ольга Дмитриева, Краснодарский край
  8 мая 2009 16:22

  Уважаемый Бармалей, [7 мая 2009 15:07]

  Отвечаю на Ваши замечания.

  Во-первых, я не стремлюсь обвинить ВСЕ школы «во всех смертных грехах». Я понимаю, ситуация разная, и лишь назвала некоторые текущие проблемы.

  Во-вторых, фамилии и школы известны, но назвать не могу, т.к. а) их не пропустят модераторы, это нарушение правил блога п.8.2, б) мне известно содержание ст. 129 УК РФ «Клевета», не позволяющей на основании одних устных данных обвинять конкретных людей, в) выявлять их должны правоохранительные органы, в коих я не работаю.

  В-третьих, мне не нравится, когда в некоторых(!) школах заставляют родителей писать расписки, что они не будут иметь претензий к школе, под угрозой отчисления ребенка. Мне не по душе такого рода шантаж как инструмент защиты от исков.

  В-четвертых, то, что дети значительного числа школ России не ходят совсем/практически на предметы, которые им не сдавать по ЕГЭ, - это факт. Об этом мне говорили сами старшеклассники из разных городов.

  В-пятых, очень здорово, что в Вашем образовательном учреждении такого нет! Я искренне Вам за это благодарна, Вы молодец, побольше бы таких руководителей, - я говорю совершенно искренне. Но, к сожалению, описанные случаи не исключительные и имеют место в более чем 1% школ России. Увы.

  В-шестых, Вы кратко описали проблемы, с которыми столкнулись школы, и я не понимаю, почему «все родители выпускников это проглотили молча». «Молча» как раз не надо.

  В-седьмых, о «чудовищной коррупции в вузах» не пишу, т.к. это для другой темы. Но меня она возмущает не меньше Вас, и ее масштабы действительно запредельные, с чем ЕГЭ призван бороться.

  В-восьмых, я обеими руками за ЕГЭ! Могу привести массу аргументов в его пользу. Мне лишь не нравятся перегибы, которые возникают при его внедрении (в т.ч. приведенные Вами), поведение руководства отдельных (не всех!) школ и то, что расценки обсуждаются в общественном транспорте. Но я считаю, что все текущие проблемы решаемы, просто на них не нужно закрывать глаза.
• Светлана
  8 мая 2009 22:31

  Хотелось бы узнать ответы на многие вопросы. Например: уже давно сдан пробный ЕГЭ по математике, но почему до сих пор результаты неизвестны??? Почему мы не знаем сколько баллов нужно набрать, чтобы получить 3, 4, 5(100 баллов это понятно, но какая нижняя граница)? Почему неизвестен заранее минимальный порог, почему надо сначала сдать ЕГЭ, и только потом, сравнивая ответы-результаты учеников, определится порог. Почему нет определенных норм, стандартов??? Почему одинаковый уровень знаний может быть оценен по-разному в зависимости от года сдачи ЕГЭ? Почему раннее дети, которые получили двойки в результате имели оценку 3 и аттестат в кармане? Только потому, что это были годы эксперимента проведения ЕГЭ? А что изменилось, кроме того, что теперь это называется законом? А подготовлена ли база для введения этого закона ЕГЭ? А все ли учителя смогут справиться с ЕГЭ? Почему г-н министр образования так сильно печется не о самом образовании, не о качестве знаний, а о коррупции, взяточничестве? А что такое олимпиады? – шанс легко поступить многим избранным, лазейка обойти ЕГЭ? Как вы считаете, правильно ли пропускать занятия в школе, чтобы готовиться к ЕГЭ? Какая продолжительность рабочего дня выпускника? На последний вопрос я знаю ответ. Рабочий день (начинается в 8-30) - уроки в школе, учеба на курсах, занятия с репетиторами, подготовка дом. заданий (никто не отменял, каждый учитель считает свой предмет самым важным)…и отбой в лучшем случае в 23-30. Что такое правильное питание, прогулки на свежем воздухе, отдых при создании таких жестких условий уже забыто. Ну о каком здоровье может идти речь?!
• Евдокимова Ирина, Новосибирская область
  10 мая 2009 12:16

  Здравствуйте!

  Я считаю ЕГЭ благим делом для нашей системы образования. Я закончила школу в конце 80-х, и хорошо помню: в нашем небольшом городе было 1-2 (в лучшем случае) выпускников, окончивших школу с медалью. А что сейчас: на каждую школу более 1-2 "медалистов". А ЕГЭ прошлого года показал качество подобных медалей - некоторые выпускники, которые учились 11 лет на отлично, получили на ЕГЭ тройки по основным предметам, с учетом +1. Отмечу, не все, а некоторые из предполагаемых медалистов. И я уверена, что это произошло не из-за трудных заданий в тестах. Родители выпускника прошлого года утверждают, что некоторые задачи по математике не могли решить и учителя... Но опять же - в других школах учителя могли решить... и дети тоже смогли. Так может руководителям школ стоит перестать сопротивляться ЕГЭ... И попробовать проверить качество знаний учителей...
• Геннадий Цветков, Ямало-Ненецкий автономный округ
  11 мая 2009 08:02

  Здравствуйте!

  Прежде чем проводить ЕГЭ, который является стандартизированным для всех без исключения выпускников школ, необходимо навести порядок в государственной стандартизации образования. Базовый учебный план есть, но есть еще и варианты! А ЕГЭ учитывает эти варианты?

  Думаю, начинать надо было с выстраивания четкой и стройной системы гособразования. И на этом уже основывать задания для ЕГЭ.

  Лично я - за ЕГЭ!
• Бармалей, Ставропольский край
  11 мая 2009 12:30

  Уважаемая Ольга Чернышенко, Ставропольский край

  (8 мая 2009 16:22)!

  Огромное спасибо за Ваш ответ и высказанное мнение по обсуждаемым здесь проблемам. Искренне рад, что Вы обеспокоены тем, как наши выпускники 2009гю будут сдавать ЕГЭ (в их числе, к слову сказать, и мой ребенок, поэтому тема прочувствована можно сказать на своей шкуре). Возвращаясь к тому, что обсуждается (а у нас всегда все обсуждается, даже то чего и нет)в общественном транспорте, на базаре, в очереди в больнице и т.д. и т.п., скажу Вам одно. Огромнейшее количество педагогов, руководителей школ делают все возможное , чтобы смягчить весь тот вред,который несет в себе ЕГЭ. О непосещении занятий даже вопрос не стоит, более того каждый учитель, у кого есть ученики, сдающие его предмет, занимается с ними дополнительно во внеучебное время и без оплаты. И почему мы опять говорим, что вот мол взятки берут! Негодяи! Ну не давайте, ведь тот, кто дает взятк, поступает гораздо хуже, на мой взгляд, чем тот, кто берет. А взятки несут те родители, которые хотят, чтобы их чадо поступило в заветный вуз любой ценой иим все равно, куда нести деньги.Уж эти-то точно будут молчать.

  Хочу отметить, что процедура экзамена построена настолько сложно,что "помочь" выпускнику на нем практически невозможно, ведь за всем за этим наблюдают работники МВД, прокуратуры,общественность. Или Вы преполагаете, что и они участвую в махинациях?

  Также,как и Вы, я недоумеваю, отчего наши родители молча стерпели резкое изменение правил игры в ЕГЭ в самом ее разгаре. Ни по здравому смыслу, ни юридически такое недопустимо, но происходит каждый год на государственном уровне. И тишина... И одни школы снова отдуваются за чьи-то промашки, недоработки и недоделки. Вот и подстраховываются некоторые мои коллеги (если верить Вашим словам, беря какие-то записки от родителей (не подумайте, я их не оправдываю). Просто, мы сегодня заложники той образовательной политики (я бы сказал-крайние), которую ведет МО РФ.
• Голиков Владимир Алексеевич, Московская область
  11 мая 2009 18:36

  Уважаемые Господа ! Хочу предложить дополнительный способ контроля за результатами ЕГЭ, а именно:во время сдачи экзаменов приемная комиссия пусть делает ксерокопии контрольно-измерительных материалов и с какой-нибудь отметкой отдает ее выпускнику. Появляется возможность в спокойной обстановке проверить правильность решения заданий, и если результаты не сойдутся с официальной оценкой, то подавать апелляцию. И почему итоги пробного ЕГЭ по математике сообщили только в виде итоговых баллов? Это же ведь тоже форма обучения и, как я понимаю, преследует не только проверку текущих знаний, но и должна выявлять пробелы в знаниях, чтобы за оставшееся до экзаменов время постараться их устранить, а как это можно сделать, не имея исходных данных, ведь просто невозможно запомнить все задания, которые были на экзамене.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 308 309 310 311 следующая ››