Здравствуйте.
Я согласен с Чехрановой Екатериной, ЕГЭ не показатель знаний. С каждым годом ЕГЭ усложняют, если в 2006 году ЕГЭ сдало на бюджет 40% школьников, то в этом году пробный на прохождение даже на платное обучение во многих школах вообще никто не сдал! Качество образования падает каждый год и не по вине учащихся, т.к. во многих аспектах школьники знают больше своих преподавателей, чьи знания заканчиваются методичкой и книжкой по предмету. Учителя не могут подготовить к тому, что сами не сдадут, типичные слова "если ученик захочет, он сам ко всему подготовится" это полный бред, придуманный ленивыми преподавателями, если говорить о ЕГЭ как о заграничном экзамене, то вот парадокс: наша программа 9 классов там разделена по 3 видам школ, при том, что в отличие от нас, там просто идёт наша программа по этим предметам, а по остальным нагрузка уменьшена. За счёт этого человеку проще учиться, т.к. если у меня математика и физика не идут, а историю и право я знаю, то я учился бы в одной школе, а мой одноклассник в другой, и все были бы довольны т.к. было бы всё по интересам. В среднем предметы, которые абсолютно не нравятся, уже определяются к 6 классу. По предметам, к которым есть интерес, будет легче готовиться к ЕГЭ, следовательно, у нас дают обширное образование, но в тоже время никакое, потому что в мозге нету столько памяти, и хватая всего понемногу, в итоге не знаешь толком ничего. Поэтому чтобы ЕГЭ стал экзаменом, который можно сдать, не забывая про личную жизнь и развлечения, надо сделать образование конкретным, а не таким, какое оно сейчас. Во-вторых, сравним весовые нагрузки, в Америке говорят о вреде 2-3 кг портфеля!!! У нас у детей в 10 лет портфель весит до 15 кг!!! Притом что 30% этого не нужно, а носится просто для вида, не принесёшь - "2".
Если подводить итог, то наше образование надо либо кардинально менять (что выльется в миллиарды), либо отменять ЕГЭ - другого выхода нет.